Descripción
En esta presentación se buscará discutir la omnipresencia en los sistemas científicos locales, regionales e internacionales, de criterios para la evaluación de la -entre otras- producción científica, que pretenden presentarse como universales, objetivos y garantía de la excelencia y calidad. Para ello se rastreará en primer lugar el origen y los sentidos que la elaboración de esos criterios supuso, para luego hacer foco en algunas de sus consecuencias, tal el laberinto burocrático en el que se encuentran las revistas científicas, especialmente las de ciencias sociales. La centralidad en las revistas científicas responde al lugar fundamental que estas ocupan en la difusión de la ciencia y aunque parezca paradójico -dado el constreñimiento consecuencia de la imposición de los criterios referidos- su rol como agentes que cercenan el pensamiento y el horizonte de posibilidades de la producción científica. Esto, toda vez que impuestos los estándares como referencia de excelencia y calidad, es casi imposible pensar o imaginar por fuera de ellos otras maneras u otros propósitos posibles para la ciencia. Además de describir críticamente algunos aspectos considerados salientes de ese entrampamiento –como lo que denomino aquí paperización de la ciencia– lo ubico en un contexto más amplio de neoliberalización de las academias con sus máximas de productividad cuantitativamente medida y focalización en medidas de evaluación y auditoría. Ante ese escenario, la presentación también establece una correlación entre el abandono de la discusión política y del conflicto en las publicaciones científicas en pos de la adecuación a normas de “trasparencia” auditables, y una incursión exitosa en el campo editorial por parte de las nuevas derechas, quienes, desde ese lugar, logran definir los términos de la discusión pública que hacen a las sensibilidades y sentidos de nuestras experiencias cotidianas. Esta discusión se plantea en una conversación mayor, sobre el rol de las universidades en tanto formadores de ciudadanos políticamente informados, en oposición a espacios burocráticos de expendio de titulaciones. En última instancia, esta presentación es una invitación a repensar las nociones de “evaluación” y “calidad” en función de otro tropo, el de “relevancia de la ciencia” y en el mismo gesto, se pregunta por el rol de la universidad en nuestro país, sobre todo en situaciones de crisis generalizada, como la actual.
Palabras clave:
AUDITORÍA, EVALUACIÓN, CIENCIA, ACADEMIA
