En el marco de diversas producciones desarrolladas por el Equipo de Investigación en Tecnología Educativa de la UNTREF y del proceso de tesis de la Maestría en Política y Administración de la Educación de uno de los ponentes, el presente trabajo se propone indagar en la complejidad de los procesos de adopción tecnológica. Se centra la mirada en un fenómeno que ha reconfigurado las prácticas...
La ponencia expone los resultados de una reflexión sistemática impulsada desde la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) acerca de las transformaciones que la inteligencia artificial (IA) está provocando en la gestión institucional y el desarrollo curricular. El acelerado avance de la IA no solo introduce nuevas herramientas, sino que interpela los cimientos...
En el marco de las investigaciones sobre tecnologías digitales (TD) y educación desarrolladas por el Equipo de Investigación en Tecnología Educativa de UNTREF, se inició un proceso de indagación acerca del conocimiento y uso de TD por parte del profesorado, y también del nivel y modalidades de su implementación en la enseñanza. Las investigaciones previas pusieron énfasis en las carreras de...
Tema: LA SIMULACIÓN CLÍNICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA – CARRERA DE ODONTOLOGÍA - UDELAR
Profa. Adjta. Dra. Silvana Herou – Dra. en Educación Superior, Mg. en Políticas y Gestión Académica, Ms. en Educación con énfasis en Investigación educativa y Lic. en Cs. de la Educación.
Asist. Dra. Verónica Castilla – Odontóloga y Especialista en Simulación...
Resumen de ponencia
En el contexto actual de transformaciones y tensiones que atraviesan a la educación superior, la formación de posgrado adquiere una relevancia creciente en relación con el trabajo docente y la profesión académica. En escenarios marcados por procesos de mercantilización, precarización y reconfiguración del trabajo académico, el acceso y la permanencia en instancias de...
As transformações nos fluxos migratórios na contemporaneidade estão reconfigurando as práticas institucionais frente aos reclames pela garantia de direitos às pessoas refugiadas previstos na legislação brasileira. Nesse cenário, as universidades têm sido conclamadas a contribuir para a garantia do acesso à educação superior de estudantes refugiados, promoção das condições de permanência e...
Desde o ano de 2018, as universidades brasileiras enfrentam um novo cenário que desafia as dinâmicas da formação universitária: a obrigatoriedade da inserção da extensão no currículo dos cursos de graduação. O presente estudo tem por objetivo analisar os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos de Pedagogia, nas modalidades diurna e noturna, da Universidade Federal de Santa Maria...
A disciplina de Estágio Supervisionado I: Educação Infantil tem como objetivo principal a inserção dos discentes nos contextos escolares, possibilitando a construção de reflexões críticas sobre a prática pedagógica e a produção de saberes que contribuam para a qualidade da educação básica. Buscando potencializar esse processo de imersão, algumas alunas do Curso de Pedagogia, matriculadas na...
O presente trabalho analisa o fenômeno social do capacitismo como uma forma de opressão estrutural persistente nas instituições de ensino superior (IES), definindo-o como a discriminação sustentada pela crença equivocada de que a ausência de deficiência representa o padrão de "normalidade" e superioridade. O estudo investiga como o ambiente acadêmico, que deveria atuar como espaço de...
Este texto é resultado de pesquisas cujo objeto é a formação, desenvolvimento e estrutura da universidade brasileira, numa perspectiva histórica. Seu propósito é apresentar uma reflexão teórica e explicar o fenômeno atual do autodidatismo, a partir das ideias de Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro e Florestan Fernandes – estudiosos e militantes que ocuparam espaços públicos e elaboraram análises e...
Las evaluaciones institucionales de las universidades públicas presentan distintos niveles de profundidad y enfoque. En una primera instancia, suelen adoptar un carácter descriptivo y buscan dar respuesta a los requerimientos establecidos por CONEAU a través de la ficha SIEMI. Sin embargo, también existe la posibilidad de llevar adelante autoevaluaciones centradas en procesos, lo cual implica...
A pesquisa “A universidade em contextos emergentes: a curricularização da extensão como possibilidade de inovação pedagógica” tem como objetivo compreender como a curricularização da extensão pode contribuir para a transformação das práticas pedagógicas na educação superior, promovendo processos de inovação no contexto universitário. O estudo parte do reconhecimento de que a sociedade...
Este trabalho apresenta um estudo comparado da produção acadêmica sobre a universidade na pandemia no Brasil e na Argentina, com o objetivo de identificar convergências e divergências nas agendas de pesquisa, nas abordagens metodológicas e nos silêncios estruturais de cada campo nacional. O marco teórico fundamenta-se em Pierre Bourdieu, particularmente em suas categorias de campo científico,...
El presente trabajo busca reflexionar sobre el sistema universitario nacional, realizando aportes acerca de los desafíos y posibilidades que se presentan en la carrera de Derecho de la Universidad Nacional de La Plata a raíz del cambio de plan de estudios.
Las facultades de derecho poseen un lugar central en la reproducción del conocimiento jurídico, ya sea a través de su enseñanza directa...
A formação acadêmico-profissional de professores Surdos consiste num campo complexo, o qual possibilita múltiplas investigações que perpassam questões linguísticas, culturais, práticas pedagógicas, estratégias de acessibilidade entre outras dimensões. Nesse cenário, torna-se necessário conhecer como ocorre a formação acadêmico-profissional de licenciandos Surdos, especificamente na área da...
Acompañamiento a trayectorias estudiantiles
desde los Espacios de investigación en la Carrera de Odontología (UNC)
Autores: Ataide Cabral Daniela; Martinez Maria Andrea, Tornimbeni Silvia
Resumen:
La Universidad Nacional de Córdoba promueve la investigación de docentes, estudiantes y no docentes a través de distintas actividades. Sin embargo, se observa que si bien los docentes dirigen...
La División Pedagogía Universitaria y Capacitación Docente del Departamento Educación de la Universidad Nacional de Luján focaliza, como una de sus áreas de estudio e intervención, la problemática de la transición entre el último tramo de la escuela secundaria y los inicios de la universidad. En ese marco, el equipo de Acompañamiento al Ingreso y Articulación desarrolla una línea de trabajo...
Desde hace ya varias décadas, las universidades son atravesadas por un fenómeno inquietante: la presencia de trayectorias académicas muy prolongadas o interrumpidas en estudiantes que, aun habiendo transitado una parte significativa de su carrera, evidencian dificultades para sostener su deseo originario. Los obstáculos académicos u organizativos explican sólo superficial y parcialmente este...
La ponencia aborda los usos de Antonio Gramsci por parte de Adriana Puiggrós durante su exilio en México, esto es, entre septiembre de 1974 y diciembre de 1984. La hipótesis es la siguiente: en un contexto de crisis del marxismo y revisión de certezas políticas, los estudios historiográficos de Puiggrós y sus empleos de Gramsci durante el exilio permanecieron modulados por el propósito de...
Desde el año 2021, y en el marco de la asignatura Investigación y Desarrollo correspondiente al cuarto año de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), se llevan adelante diversas experiencias formativas orientadas a la generación y construcción colectiva de conocimiento. Estas iniciativas se articulan con proyectos desarrollados en el ámbito de la...
El presente trabajo tiene como objetivo identificar y evaluar los alcances que adquiere la política de vinculación en una universidad de gestión estatal de tamaño mediano del conurbano bonaerense, la Universidad Nacional de Arturo Jauretche (UNAJ), en la promoción del desarrollo socio-productivo local. Generalmente, los estudios en el campo analizan las dinámicas y estrategias institucionales...
A alfabetização científica constitui um elemento fundamental para a formação de cidadãos capazes de interpretar o mundo contemporâneo em suas dimensões sociais, políticas e culturais, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e participativos, preparados para analisar informações relacionadas à ciência e à tecnologia e tomar decisões conscientes na vida em sociedade (CHASSOT, 2016;...
El ambiente de aprendizaje de las instituciones educativas comprende los contextos físicos, sociales y psicológicos en los que los/as estudiantes aprenden y crecen personalmente, e influye en cómo los mismos desarrollan comportamientos y forman identidades como futuros profesionales. El ambiente de aprendizaje abarca la experiencia más amplia de los/as estudiantes en una institución académica,...
La tesis investiga los procesos de datificación de la educación superior en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), centrándose en los datos producidos en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, particularmente en la plataforma Moodle. El objeto de estudio se configura en torno a las huellas digitales que docentes y estudiantes generan en sus interacciones con la plataforma,...
En este tiempo liminal y crítico que se define como postpandemia, se advierte un fuerte esfuerzo desde la oficialidad de reformular el campo de las nociones disponibles para reconceptualizar las modalidades educativas de educación presencial / educación a distancia. Así, en el caso del sistema universitario argentino, primeramente, han aparecido documentos procedentes de instancias con...
La presente investigación se propone analizar la dimensión didáctica y curricular de la asignatura “Universidad, Ciudadanía y Territorio” de la Universidad Nacional de San Antonio de Areco (UNSAdA). Esta propuesta se inscribe como una innovación frente a los modelos de enseñanza meramente enciclopédicos y fragmentados que históricamente han caracterizado al nivel superior. En el marco del...
México no cuenta con una política nacional de Estado respecto a la internacionalización de la educación superior; por lo que, cada institución de educación superior puede decidir qué acciones emprender para internacionalizarse con base en sus planes, objetivos, metas, presupuesto, estructura, entre otros factores. Por lo anterior, esta investigación tiene como objetivo analizar las acciones de...
En el contexto socio-económico actual, los bloques económicos regionales no solamente buscan acuerdos comerciales sino, facilitar la movilidad de conocimiento, tecnología, estudiantes e incluso profesionales entre las naciones miembro. En este escenario, la cooperación educativa se convierte en una pieza clave, de manera que las instituciones educativas están realizando esfuerzos de para...
El presente trabajo es producto de una investigación en curso que indaga sobre las posibilidades de articulación curricular dentro del Sistema de Educación Terciaria Pública de Uruguay. El foco está puesto en las carreras vinculadas a las ciencias agropecuarias impartidas por la Universidad de la República, la Dirección General de Educación Técnico Profesional y la Universidad Tecnológica. El...
En el marco de los debates actuales sobre evaluación y aseguramiento de la calidad en la educación superior, este trabajo se propone como objetivo analizar una práctica evaluativa implementada en la asignatura Fundamentos Biológicos de la Educación de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la...
Esta ponencia describe el análisis multidimensional del proceso de modificación del plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (FCEDU-UNER), finalizado en julio de 2025. A través de un enfoque cualitativo-interpretativo y del análisis documental, examinamos cómo se articularon cuatro dimensiones...
Indagamos sobre un proceso de formación pre-profesional en el Nivel Superior que se desarrolla desde el enfoque clínico en educación. Esta formación apunta al desarrollo de capacidades en relación a la tarea del asesor pedagógico. En la recta final del proceso, luego de la preparación de un informe de asesoría, se simula una instancia de devolución en que se comparte el análisis realizado con...
Este trabajo aborda los desafíos que enfrentan las y los estudiantes del Profesorado de Educación Primaria de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) en la implementación de metodologías innovadoras en la enseñanza de las Ciencias Naturales, especialmente los modelos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y enseñanza por...
Presentamos el diseño de una estrategia didáctica que denominamos “Aprendizaje basado en Alfabetización Académica”, en adelante ABAA, la cual construimos tomando como modelo el “Aprendizaje basado en Problemas”. La misma se llevó a cabo en la asignatura Psicología del Aprendizaje que tienen en común los Profesorados de la UNRN Sede Andina, para abordar la unidad “Teorías psicológicas del...
Este trabajo analiza una experiencia pedagógica basada en aprendizaje por proyectos implementada en la asignatura Planeamiento y Control de los Recursos, correspondiente al octavo cuatrimestre de la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional de Luján. La propuesta se orienta a integrar herramientas de estrategia, planeamiento y control de gestión mediante el análisis de...
En el contexto de la expansión de la inteligencia artificial generativa en el ámbito educativo, la Universidad Nacional de La Matanza desarrolló durante 2024-2025 una experiencia de capacitación docente orientada a la apropiación crítica y pedagógica de herramientas y recursos de IAG. La propuesta se inició con un relevamiento de datos mediante encuestas a docentes, con el objetivo de...
Os chamados Marcos Referenciais (por vezes encontrados também por Matrizes de Referência) são documentos que trazem orientações quanto ao desenvolvimento de saberes relacionados às Tecnologias da Informação e Comunicação durante os cursos de formação de professores. Tais marcos são documentos que sinalizam as demandas formativas referentes às Tecnologias da Informação e Comunicação para a...
En la tarea de profundizar nuestra comprensión del trabajo académico actualmente, compartimos con Winn la idea de que la comprensión que tengamos del modo de producción de conocimiento en la educación superior y su propósito en la vida pública debe partir de una comprensión categórica del capitalismo y del modo histórico de producción que reproduce la universidad (2015). Por ello nos interesa...
El trabajo analiza la vinculación universitaria con el territorio como una construcción institucional compleja, situada y relacional, producida a partir de marcos normativos, dispositivos de gestión, racionalidades organizacionales y lenguajes legitimadores que estructuran el modo en que la universidad se piensa y actúa en relación con su entorno social, productivo y educativo. A partir de un...
La ponencia articula la revisión de distintos arreglos en las gobernanzas de 5 universidades públicas suramericanas a partir de eventos sociopolíticos y socioambientales. Con base en entrevistas en profundidad a actores universitarios con roles relevantes durante la pandemia, el trabajo sostiene que este período posibilitó la instalación de condiciones infraestructurales y normativas que...
Este proyecto de tesis doctoral pretende analizar y caracterizar las interacciones entre academia, sindicato y empresas en el sector de telecomunicaciones en Argentina entre 2003 y 2024, centrándose en cómo estas interacciones configuran las trayectorias formativas de los trabajadores profesionales. El estudio parte de una problemática central: la constante tensión entre la acelerada...
Los debates sobre la relación entre educación, desarrollo y mercado de trabajo no son nuevos en el campo socio educativo. A lo largo de las últimas décadas, se ha configurado una trama compleja de discursos y actores que contribuyeron a la producción de posiciones y lecturas heterogéneas. Estas discusiones han sido revitalizadas por las transformaciones del mercado de trabajo, las nuevas...
El trabajo analiza una experiencia de articulación institucional entre un organismo del sistema científico-tecnológico y la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), desarrollada en el marco de la convocatoria de Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social (PDTS), impulsada por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y la Alianza Universitaria Argentina Europea para la Transformación...
La formación docente en la universidad constituye un espacio privilegiado para analizar los modos en que se configuran las relaciones entre saberes teóricos y prácticas profesionales. En este marco, la articulación teoría-práctica se vuelve un problema central para comprender cómo se construye el proceso de enseñanza en las carreras de formación docente universitaria. Este trabajo académico...
O presente trabalho tem como objetivo relatar e analisar a experiência de monitoria na disciplina Docência do Ensino Superior, ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (PPGE/UnB), cursada no segundo semestre de 2022. A investigação parte da seguinte questão orientadora: quais as possíveis contribuições da monitoria para a discussão reflexiva e pedagógica...
A extensão universitária no decurso da história foi compreendida sob diversas perspectivas, transitando entre a difusão de saberes, práticas assistencialistas e campos de experimentação pedagógica. Contudo, no cenário contemporâneo, a extensão reafirma-se enquanto prática capaz de estabelecer uma relação entre universidade e sociedade. Sob essa perspectiva, a extensão não deve ser um mero ato...
Esta pesquisa, como base fundamental do estudo de doutoramento em educação em andamento, versa sobre gestão democrática nos conselhos superiores de Instituições de Ensino Superior públicas, temática que integra o escopo do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional - Gestar/CNPq. Tem por objetivo analisar as contribuições das produções científicas sobre autonomia...
El presente trabajo tiene como propósito realizar un análisis descriptivo y valorativo de la formulación e implementación del Sistema Institucional de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ).
Para alcanzar este objetivo, el abordaje se estructura en tres instancias:
Génesis y contexto normativo: En primer lugar, y a modo de prolegómeno, se...
En la primera década del presente siglo, el Sistema de Educación Superior ecuatoriano experimentó un proceso de transformación que incluyó el fortalecimiento de mecanismos para el aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior del país. Este proceso estuvo amparado en la promulgación de la Constitución del 2008 y su respectiva normativa, en el marco del gobierno...
RESUMEN
El concepto de Actividades Científicas y Tecnológicas, incluye todas las acciones usualmente posteriores a la Educación formal, tales como: Investigación, Transferencia, Extensión, Asesoramiento, Asistencia Técnica, Capacitación, etc. En la mayoría de las carreras universitarias aplicadas, de grado y posgrado, se considera que algunas de estas actividades conforman una parte...
Como uma das políticas de democratização e diversificação do meio universitário, a assistência estudantil firmada sobretudo nos termos a Portaria NORMATIVA Nº 39, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007 que Institui o Política Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, visando sobretudo garantir que os ingressos nas universidades oriundos de segmentos sociais desfavorecidas consigam permanecer no curso e...
En esta presentación se buscará discutir la omnipresencia en los sistemas científicos locales, regionales e internacionales, de criterios para la evaluación de la -entre otras- producción científica, que pretenden presentarse como universales, objetivos y garantía de la excelencia y calidad. Para ello se rastreará en primer lugar el origen y los sentidos que la elaboración de esos criterios...
El Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad de la Universidad Andrés Bello (SAIC-UNAB) constituye un instrumento estratégico que articula normativas, estándares y procesos institucionales con el propósito de asegurar la calidad de las funciones universitarias, como la docencia de pregrado y postgrado, la investigación, la vinculación con el medio y la gestión institucional. Las...
La ponencia propone analizar la autonomía universitaria en contextos de erosión democrática como una forma institucional que persiste en el plano normativo, pero que se vacía progresivamente en su dimensión práctica y política, dando lugar a lo que se denomina aquí una “autonomía simulada”. En lugar de desaparecer, la autonomía se reconfigura como un dispositivo que legitima decisiones...
Las políticas afirmativas implementadas en las universidades públicas brasileñas en las últimas décadas han promovido cambios significativos en el perfil social de la educación superior, ampliando el acceso de grupos históricamente excluidos y poniendo en evidencia nuevos desafíos relacionados con la permanencia estudiantil y la redefinición de la función social de la universidad. Sin embargo,...
Desde el retorno a la democracia y con más fuerza desde las reformas de la Educación Superior de la década de 1990, la discusión sobre el gobierno del sistema giró alrededor de la tensión entre autonomía y regulación estatal, la cual permitió conceptualizar distintos tipos de gobernanza universitaria a partir una caracterización más bien macro política del juego de fuerzas entre las...
Se presentan los avances de una investigación que examina la relación entre la autonomía en la elección de actividades, la percepción de control y el valor, y el desempeño académico de estudiantes de ingeniería en la asignatura Informática II de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Córdoba, en el año 2025. El estudio se enfoca en cómo la aplicación de estrategias didácticas...
Este trabajo presenta el diseño y los avances de una investigación que indaga la relación entre autopercepción matemática, perfil socio-educativo y rendimiento académico en la asignatura Elementos de Matemática y Estadística, dictada en modalidad virtual en dos contextos institucionales: la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) y la Universidad de La Punta (ULP, provincia de San...
Este estudo tem como objetivo analisar os critérios do instrumento único de avaliação para reconhecimento dos cursos superiores, vigente desde 2017, com foco em sua aplicabilidade no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), em comparação com a Universidade Federal de Pelotas (UFPel). A pesquisa insere-se no campo das políticas de avaliação da educação superior...
Nesta comunicação, analisamos a singularidade do sistema de ensino superior brasileiro, que hoje abriga cerca de 10 milhões de estudantes, em aproximadamente 2.600 instituições, com predomínio do setor privado — que responde por 79% das matrículas — e pela rápida expansão da modalidade de educação a distância (EaD), a qual já atende a 63% dos ingressantes. Nosso objetivo é apresentar o quadro...
A avaliação externa tem sido amplamente incorporada às políticas públicas de educação superior como instrumento de garantia e indução da qualidade. Entretanto, a relação entre avaliação e qualidade não se estabelece de forma automática, constituindo-se como tema recorrente de debate no campo das políticas de avaliação. Nas últimas décadas, os sistemas avaliativos passaram a ocupar posição...
A avaliação da aprendizagem é um tema complexo e desafiador, diante da singularidade de quem avalia e de quem é avaliado o que dificulta a existência de modelos e padrões. Essa condição gera insegurança nos atores da avaliação, envolvendo professores e estudantes, com impactos nos currículos e nos cursos. Na perspectiva de Vasconcellos (2000), para transformar a avaliação, é preciso trazê-la...
En el marco del “Diploma de Discapacidad en lo social” (Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Uruguay) se indaga ¿Cuáles son las barreras actitudinales en la trayectoria educativa que identifican Personas con Discapacidad militantes? El diseño metodológico es exploratorio desde un enfoque biográfico, en el entrelazamiento de los ejes biografía/historia y...
O texto analisa a articulação entre a BNCC e a BNC-Formação Inicial, evidenciando como essas diretrizes consolidam a Pedagogia das Competências e o ideário do pragmático sob forte influência do setor privado. A crítica central, fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), recai sobre a Resolução CNE/CP nº 02/2019, que promove um esvaziamento teórico e político da docência ao priorizar...
La educación superior ha adquirido mayor relevancia con el comienzo del siglo XXI y se ha evidenciado su rol en la economía internacional basada en el conocimiento. Asimismo, se ha identificado que a nivel mundial la educación superior, a la vez que atraviesa una masificación intensa, continua y sin antecedentes, evidencia altas tasas de abandono estudiantil dando lugar a procesos de inclusión...
Esta ponencia presenta los resultados de una investigación aplicada del ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara, que se inscribe en el campo de estudios sobre estudiantes universitarios, sus experiencias y trayectorias académicas, abordando la desigualdad como clave transversal de lectura. Frente al desafío de comprender la complejidad del estudiantado para garantizar el derecho a la...
La profesión contable atraviesa una transformación estructural sin precedentes impulsada por la inteligencia artificial, la automatización de procesos (robótica), el Big Data y los sistemas ERP, tecnologías que están reconfigurando el perfil de competencias que las organizaciones demandan a sus profesionales y planteando un desafío crítico a los sistemas universitarios latinoamericanos cuya...
En el marco de las políticas institucionales de seguimiento de las trayectorias estudiantiles que impulsa la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), este trabajo se propone explorar la existencia de diferencias en el desempeño académico según género. El estudio se estructura a partir de una serie de preguntas orientadoras: ¿se observan brechas entre mujeres y varones en la...
O cenário contemporâneo das Instituições Federais de Ensino Superior no Brasil tem sido marcado pela expansão de modelos de gestão gerencialista que reconfiguram a identidade, a organização e o cotidiano da profissão docente. No caso dos professores das áreas da saúde da Universidade Federal da Bahia, essa dinâmica torna-se ainda mais complexa devido à indissociabilidade entre ensino,...
Este artículo analiza el proceso de cambio curricular de los cursos de graduación en la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS), una institución de educación superior comunitaria ubicada en Brasil, con el objetivo de reflexionar críticamente sobre la metodología adoptada en la conducción integral del proceso, desde las etapas de investigación y diagnóstico hasta su...
El cambio organizacional en las universidades contemporáneas debe comprenderse a partir de su carácter de organizaciones complejas, dinámicas y profundamente imbricadas en entornos institucionales que ejercen presiones externas persistentes. Entre estas, los sistemas de aseguramiento de la calidad han adquirido un lugar central, no solo como marcos regulatorios de carácter legal, sino como...
Durante las últimas décadas, la gobernanza universitaria ha sufrido transformaciones significativas a escala global y nacional, las cuales han influido directamente en la definición y regulación de las políticas curriculares de los planes de estudio. La creciente influencia de tendencias internacionales, la regulación estatal y la participación de diversos actores internos y externos han...
Las políticas de evaluación a nivel de las universidades han experimentado cambios a lo largo de los años y los regímenes de carrera docente/académica (CD.CA) no permanecieron al margen. Tanto en instituciones pioneras que reglamentaron la CD.CA durante la década de los noventa como en aquellas que lo diseñaron recientemente, los reglamentos han sufrido modificaciones de diversa índole. Del...
La ponencia analiza los cambios y continuidades en el diseño de las convocatorias de ingreso a la Carrera de Investigador Científico y Tecnológico (CICyT) del CONICET entre 1983 y 2025, combinando análisis documental de bases y criterios de evaluación con series de stock e ingresos. El marco conceptual se apoya en la noción de culturas políticas de Ciencia y Tecnología para explicar las...
Esta ponencia presenta nuevos resultados del proyecto de investigación PoLinguAR, cuyo objetivo es analizar, desde una perspectiva de investigación-acción, el impacto del Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras(PFCLLEE), implementado por la Dirección Nacional de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de Argentina en el período 2022–2023. El programa estuvo...
El papel de los directivos universitarios ha cobrado cada vez más relevancia en los análisis de los procesos de cambio organizacional en las universidades, impulsados por las políticas neoliberales y por el capitalismo académico (CA). La importancia de estos actores se refleja en sus funciones, que van más allá de la administración e incluyen asuntos estratégicos, la gobernanza universitaria y...
En los últimos años, distintos elencos gubernamentales han implementado medidas regresivas en materia de educación superior y ciencia y tecnología; mientras que la fuerte volatilidad de las políticas y el desfinanciamiento del sector han generado una mayor fragilidad institucional. En esos contextos, quienes se encuentran en la etapa temprana de las carreras de investigación son uno de los...
En los últimos años la profesión académica ha experimentado diversas transformaciones vinculadas a la precarización de las condiciones de trabajo, la intensificación del trabajo y la diversificación de sus tareas. Paradójicamente, esas condiciones contrastan con mayores demandas de profesionalización vinculadas a un conjunto de nuevas competencias para la docencia universitaria. Entre esas...
Entre las perspectivas para estudiar las trayectorias académicas de los estudiantes universitarios se encuentra el análisis de su estatus como graduados, en relación con su inserción en el mercado laboral. En los últimos años, la investigación sobre graduados de educación superior ha cobrado fuerza, entre otras razones, debido al interés de las políticas públicas; la evolución de las...
Esta investigación analiza el papel de los centros, programas y espacios universitarios dedicados al estudio de América Latina en India como actores estratégicos para el fortalecimiento de una cooperación académica más profunda, sostenida y estructurada entre ambas regiones. El punto de partida del estudio es que, si bien las relaciones entre India y América Latina han crecido en el plano...
O texto apresenta resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), vinculada à linha de pesquisa “Políticas públicas educacionais, práticas educativas e suas interfaces” e ao Grupo de Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional – Gestar/CNPq/UFSM. O estudo partiu da seguinte...
El presente trabajo se inscribe en una investigación en proceso, desarrollada en el marco de un proyecto de tesis doctoral del Doctorado en Política y Gestión de la Educación Superior de la UNTREF, y analiza el impacto de las políticas de Ciencia Abierta en la reconfiguración del trabajo académico en universidades nacionales argentinas, poniendo el foco en las prácticas concretas de...
Resumen
Las investigaciones desarrolladas por Errandonea (2002; 2004) sostuvieron que la universidad no sólo certifica saberes, sino que ejerce un monopolio legítimo sobre la producción de credenciales que operan como mecanismos de cierre social. Los títulos delimitan fronteras ocupacionales, distribuyen diferencialmente autonomía y reconocimiento, y fijan posiciones relativamente estables en...
El artículo analiza el proceso de construcción entre la Universidad y la Comuna de Cañadón Seco, Santa Cruz de líneas de acción para su implementación en el plan de gestión con el objeto de continuar con el desarrollo de la comunidad. Para ello se propone un espacio de intercambio entre los agentes de la comuna y el grupo de investigación de la universidad. En ocasiones el abordaje de un plan...
Considerando a história, a política educacional e as práticas educativas, a extensão universitária na América Latina se constituiu no movimento contraditório de países que foram explorados e capitalistas, exceto Cuba. Entraram no cenário investigativo, Portugal e Espanha, os exploradores. Para discutir a construção de conhecimentos por meio da extensão universitária, é preciso considerar em...
Este trabajo presenta avances de una investigación en curso sobre propuestas de enseñanza desarrolladas mediante procesos de codiseño y colaboración en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires, con el objeto de comprender cómo se reconfiguran las prácticas docentes y los diseños curriculares en un contexto de consolidación de modalidades híbridas, mediación...
O projeto de extensão Coletivo Fluir: territórios educativos intersetoriais de ações e políticas em defesa das crianças em contextos vulneráveis, desenvolvido na Universidade Federal de Santa Maria, emerge a partir da situação de calamidade pública ocasionada pelas enchentes de maio de 2024 no Rio Grande do Sul, que impactaram profundamente a vida de crianças, famílias e comunidades,...
La actualidad de la universidad latinoamericana se inscribe en un escenario más general de tensiones propias de la fase del capitalismo actual, donde recrudecen disputas respecto de la educación y el conocimiento como un bien común. Se vivencian en distintas latitudes ataques materiales y simbólicos que, en nuestra región, cobra la forma de una embestida contra la idea de universidad como...
A ação Com(Vivências) constitui-se como uma iniciativa formativa desenvolvida por bolsistas vinculadas ao projeto de extensão Coletivo Fluir: territórios educativos intersetoriais de ações e políticas em defesa das crianças em contextos vulneráveis, da Universidade Federal de Santa Maria, emergindo da necessidade de criar espaços coletivos de estudo, reflexão e elaboração das experiências...
La expansión reciente de la inteligencia artificial transformó de manera acelerada múltiples ámbitos de la vida social, profesional y académica, y la educación superior no permaneció ajena a este proceso. En las universidades, estas tecnologías comenzaron a incorporarse con creciente frecuencia en tareas vinculadas con la enseñanza, la evaluación, la elaboración de materiales, la organización...
El presente trabajo propone analizar a la Universidad Nacional de las Artes como objeto de estudio a partir de la composición social de su planta no docente. Lejos de concebir a la universidad exclusivamente como institución dedicada a la producción y transmisión de conocimiento, se la aborda como un espacio social complejo en el que se articulan relaciones laborales, jerarquías internas y...
A Agenda 2030 (ONU) integra esforços de 170 países em promover bem-estar, crescimento equitativo e desenvolvimento sustentável por meio dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). As Instituições de Educação Superior (IES), especialmente Universidades, são atores chave desta proposta, em seu potencial de ensino, pesquisa e extensão gerarem vínculos com o entorno social e produtivo,...
Este trabajo deriva de los resultados de la tesis del autor, desarrollada en el Doctorado en Educación de la Universidad de Palermo y basada en un estudio de caso en una Universidad Privada de Colombia. Propone la fundamentación del reconocimiento de dos dimensiones complementarias en los procesos de evaluación y aseguramiento de la calidad de la educación superior. Ello, desde la tensión...
Esta ponencia propone una discusión teórica en torno al campo conocido como “pedagogía universitaria” en Argentina. En tal sentido, en primer lugar, se recapitulan algunas premisas epistemológicas para delimitar el alcance de la pedagogía y la didáctica, a la vez que se caracteriza la evolución del campo y sus agendas de investigación, compelidas a lo escolar. Finalmente, se interroga y brinda...
El resumen recupera los hallazgos principales de una tesina de Licenciatura en Ciencias de la Educación titulada “Configuraciones institucionales en el campo de educación superior de gestión privada de la ciudad de Bahía Blanca”, realizada en la Universidad Nacional del Sur (UNS), ubicada en la provincia de Buenos Aires, República Argentina. El estudio describe las configuraciones...
Esta investigación se propone indagar en la configuración de las narrativas ambientales de docentes de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis, partiendo del reconocimiento de que los modos de percibir y conceptualizar el ambiente no son neutros, sino que responden a construcciones históricas, sociales y disciplinares complejas que influyen...
El ingreso a la universidad supone la inserción a una nueva comunidad de prácticas discursivas e institucionales propias del ámbito académico. La incorporación en estas prácticas implica aprender y refuncionalizar recursos lexicogramaticales y lingüístico-discursivos característicos del lenguaje académico (Schleppegrell, 2012; Halliday, 1994; Biber, 2006, Ucelli et al, 2015) y, más...
La discusión reciente sobre innovación universitaria ha ampliado su atención hacia formas de producción de conocimiento orientadas a lo social y a lo público. Sin embargo, una parte importante de los marcos de medición disponibles continúa organizada desde una concepción de innovación centrada en lo tecnológico y en su vínculo con el sector productivo. En este escenario surge la necesidad de...
Esta ponencia presenta la última etapa de una investigación en curso (financiada por el Programa de Iniciación a la Investigación 2024-2026, CSIC-Udelar) que aborda el problema de la invisibilidad y falta de reconocimiento a las pioneras de las Ciencias Exactas y Naturales de la Facultad de Ciencias (FC), Universidad de la República. La aproximación teórica al tema se realiza desde los...
Esta pesquisa tem como temática central os contextos emergentes na internacionalização da Educação Superior, analisados com o foco no Sul Global. O estudo decorre de investigação em desenvolvimento no Curso de Mestrado em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e integra as produções científicas do Grupo de Pesquisa Gestar/CNPq/UFSM. Tem por objetivo geral compreender a...
Este trabajo presenta los principales hallazgos y la estrategia con la que se desarrolló el proyecto de investigación “Cooperativas de personas que recuperan su libertad: un análisis desde la perspectiva de la economía social, popular y solidaria” (UNTREF, Flury, 2023-2025), radicado en el Centro de Estudios de la Economía Social (CEES). El estudio se focaliza en las cooperativas de trabajo...
El presente trabajo presenta parte de las reflexiones que se desprenden del trabajo final integrador de la Licenciatura en Educación Física. En ella se abordaron los cambios curriculares que se sustanciaron entre 2023 y 2025 en las carreras de grado en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Se...
El presente trabajo presenta parte de las reflexiones que se desprenden del trabajo final integrador de la Licenciatura en Educación Física. En ella se abordaron los cambios curriculares que se sustanciaron entre 2023 y 2025 en las carreras de grado en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Se...
La creciente presencia de la economía social y solidaria (ESS) en el ámbito universitario argentino plantea interrogantes acerca de los modos en que este campo se institucionaliza y se curriculariza, redefiniendo las misiones tradicionales de la universidad pública. Esta ponencia analiza dicho proceso a partir del caso del Programa de Economía Social y Solidaria (ESS) de la Universidad...
El trabajo busca reflexionar sobre la experiencia de enseñanza/aprendizaje desarrollada en la unidad curricular Cuerpo, género y comunicación (Facultad de Información y Comunicación, Universidad de la República), en la que se exploran modos de incorporar la perspectiva de género y la dimensión corporal como ejes constitutivos del proceso educativo. La propuesta se inscribe en el campo de la...
Políticas afirmativas têm revertido a exclusão dos negros no ensino superior, que têm logrado maior acesso aos bacharelados interdisciplinares (BI) do IHAC-UFBA. Pesquisas têm investigado o ingresso e a permanência desses estudantes cotistas na universidade. Pesquisas sobre a permanência focam majoritariamente nos aspectos sócio-econômicos. Nessa pesquisa em andamento focamos no papel da...
La educación superior en América Latina ha consolidado en las últimas décadas el aseguramiento de la calidad como un eje de transformación institucional, impulsando cambios que trascienden lo administrativo para incidir en la cultura organizacional y las políticas internas. En Paraguay, la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Este (FCE-UNE) constituye un caso...
Esta ponencia se propone reflexionar en torno a la curricularización de la extensión universitaria con el objeto de abrir el diálogo sobre formas en las que la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), y en particular la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), se piensa y articula actualmente con otros territorios y sus actores. En las últimas dos décadas la extensión...
La ponencia presenta una experiencia en desarrollo orientada a la curricularización de la extensión en la asignatura Sociología rural, urbana y sustentabilidad de la carrera de Medicina Veterinaria, de la Universidad Nacional de Villa Maríaconcebida como un dispositivo pedagógico que permite aproximar a las y los estudiantes a las ciencias sociales en general y a la sociología en particular a...
En este trabajo se pretende analizar el proceso de implementación del Programa de Prácticas Sociales Educativas (PSE) en la Universidad Nacional de Rosario (UNR) durante el período 2021–2025, en el marco de una política institucional orientada a la curricularización de la extensión universitaria. Esta iniciativa se inscribe en una tradición reformista que concibe a la universidad como un actor...
El presente trabajo expone avances de un estudio desarrollado en el marco de la Especialización en Gestión y Docencia para la Educación Superior (UNTREF), centrado en el proceso de curricularización de la extensión en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), en tanto política universitaria orientada a fortalecer la vinculación entre universidad y...
Este trabalho dedica-se a apresentar o percurso histórico que deu origem à curricularização da extensão universitária, no Brasil, sua implementação nestes anos iniciais bem como o processo que estabeleceu a curricularização da extensão em um curso de graduação de uma universidade pública do interior do país, composto majoritariamente por estudantes trabalhadores. Procura apresentar também as...
O presente estudo está vinculado aos Grupos de Pesquisa ELOS do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria e GEPE da Faculdade Antonio Meneghetti. A curricularização da extensão universitária configura-se como uma das mais relevantes transformações recentes nas políticas de educação superior no Brasil, ao reposicionar a extensão como dimensão estruturante da...
La Educación Superior argentina ha experimentado profundas transformaciones a lo largo de su desarrollo histórico, configurando un sistema caracterizado por la expansión institucional, la diversificación de su oferta académica y la creciente heterogeneidad de trayectorias estudiantiles. Desde la consolidación del sistema universitario moderno hacia fines del siglo XIX, pasando por procesos de...
O presente estudo insere-se no campo das pesquisas que tomam a universidade como objeto de investigação, focalizando os desafios pedagógicos, didáticos e curriculares que incidem sobre os processos de ensino e aprendizagem no ensino superior latino-americano. Em um contexto tensionado por disputas em torno da democratização do acesso e da qualidade formativa, compreende-se o currículo...
Resumen
Este trabajo se inscribe en el proyecto de investigación SECyT: “Transformación sostenible e innovación institucional en la educación superior: un estudio de caso en la Universidad Nacional de Córdoba”, orientado a analizar las relaciones entre diseño organizacional, innovación y sostenibilidad en universidades públicas, y se propone como continuidad de una línea de indagación previa...
O avanço tecnológico, sobretudo nesta segunda década do século XXI, assim como a fragilidade dos recursos tecnológicos na educação, exposta pela pandemia de COVID-19, contribuiu para a recente incorporação da Inteligência Artificial Generativa como elemento constitutivo das Tecnologias Digitais, que têm intensificado transformações significativas nos processos educativos, sobretudo no ensino...
El actual sistema de educación superior en Chile ha experimentado transformaciones significativas a partir de la implementación de la Ley 21.091 sobre Educación Superior. Este marco legal exige a las instituciones el cumplimiento de estándares de calidad multidimensionales, estructurados en dimensiones críticas como la gobernanza interna, la gestión estratégica, el aseguramiento de la calidad,...
La presente ponencia se inscribe en el cruce interdisciplinario de los campos de estudios sobre los movimientos estudiantiles, las izquierdas y las juventudes en el marco de la Guerra Fría Latinoamericana. A 50 años del golpe de estado de 1976, las investigaciones sobre la etapa previa al 24 de marzo se han multiplicado a partir de estudio de caso locales, por ejemplo, sobre lo acontecido en...
En México, la expansión de la educación superior ha coexistido con persistentes brechas de continuidad que afectan con mayor intensidad a estudiantes con restricciones financieras, particularmente en universidades privadas, donde la dependencia del gasto de los hogares y de los apoyos institucionales es estructural. Si bien la literatura ha documentado que las becas pueden favorecer el...
Los estudiantes son agentes clave en el análisis de la dimensión política de las universidades en América Latina, ocupando desde una perspectiva histórica un lugar central en la agenda académica regional (Leite, 2010; Carli, 2012). En este sentido, Krotsch (2002) señaló la ausencia de investigaciones que abordaran su papel como actores en la formulación de políticas universitarias dentro del...
La presente ponencia analiza el tránsito entre la formulación y la implementación inicial de la Política Pública de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) de la ciudad de Pereira, con énfasis en el papel de las Instituciones de Educación Superior (IES) del departamento de Risaralda como actores estratégicos para la activación del ecosistema territorial de innovación. El trabajo se inscribe en...
Los cambios sociopolíticos desencadenados por el estallido social del 2001 continuaron produciendo reconfiguraciones y tensiones dentro del escenario político nacional; este trabajo comienza su foco en 2006, año en donde vemos que la repercusión de crisis institucional nacional se manifestó tardíamente en la Universidad de Buenos Aires quedando sin rector electo formalmente durante gran parte...
El presente trabajo analiza la brecha de género en la estructura organizacional de la Facultad de Educación Física de la Universidad Nacional de Tucumán, a partir de un enfoque basado en ciencia de datos. Surge de la necesidad de transformar percepciones generalizadas sobre desigualdad en evidencia empírica que permita comprender con mayor precisión la distribución de cargos, categorías y...
Uno de los principales desafíos que enfrenta la Formación Inicial Docente (FID) en Chile es formar profesores capaces de convertirse en agentes de inclusión en sus contextos de desempeño (Li & Ruppar, 2021). Desde la Ley General de Educación hasta la Ley 20.903, los marcos regulatorios nacionales han establecido la inclusión como principio orientador del sistema educativo. Sin embargo,...
En esta presentación analizo un corpus constituido por producciones escritas de instancias evaluativas de aprendizaje de estudiantes universitarios, pertenecientes al primer año de carreras de humanidades, artes y ciencias sociales, realizadas entre el año 2024 y 2025. Llamaré fenómeno de Respuestas Estandarizadas (RE) a elaboraciones escritas caracterizadas por la ausencia de sujeto de...
La vertiginosa evolución de la Inteligencia Artificial (IA) y la consolidación de las Tecnologías Emergentes, entendidas como aquellas innovaciones tecnológicas en constante desarrollo y con potencial transformador en los ámbitos sociales, educativos y productivos, han reconfigurado el horizonte de la Educación Superior. Este escenario demanda una formación profesional que trascienda la...
La presente ponencia analiza las intersecciones entre las tendencias demográficas de decrecimiento poblacional en América Latina y las transformaciones en los marcos de sentido que orientan la decisión de las juventudes de cursar estudios superiores, argumentando que la denominada "crisis de matrícula" no puede reducirse a una variable cuantitativa, sino que debe comprenderse como síntoma de...
La sindicalización de la docencia universitaria en la Argentina ha sido poco revisada, máxime si la contrastamos con la atención que ha concentrado el movimiento estudiantil, presente en numerosas publicaciones y debates académicos (Dip, 2017; Barletta, 2002; Lanteri, 2009; Pis Diez, 2022 entre otras). En el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata, a comienzos de los años 70, surgieron...
En esta ponencia se presentan los resultados de un estudio de revisión y análisis comparado de experiencias chilenas de acompañamiento a la trayectoria estudiantil en educación superior, con foco en inclusión y retención académica. El trabajo busca comprender cómo las universidades han respondido a los desafíos de la masificación y de la creciente diversificación del estudiantado,...
La perspectiva e inserción laboral, así como las condiciones de empleo en Paraguay, son temas que requieren de un abordaje sistémico, en atención al crecimiento económico que experimenta el país. Este interés no solo debe extenderse desde la sociedad civil e instituciones de educación superior, sino también desde el Estado y los diversos sectores económicos, considerando que la inserción...
La presente ponencia aborda el desafío de las universidades para avanzar en la erradicación del androcentrismo y cissexismo de sus propuestas formativas. Se define el androcentrismo como el conjunto de estereotipos y prácticas que posicionan las experiencias masculinas como modelo universal de lo humano, lo cual ha sido constitutivo del desarrollo disciplinar moderno (Buquet, 2013). Ante este...
La presente ponencia se propondrá analizar las trayectorias estudiantiles en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) y examinar el papel de la evidencia institucional en el diseño de políticas académicas orientadas a la revinculación y al egreso. El problema de investigación se inscribirá en un contexto en el que las trayectorias reales de las y los estudiantes tienden a distanciarse de las...
La ponencia expone el proceso de implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), resultado del trabajo realizado por la Secretaría Académica durante 2024 y 2025, en articulación con el proyecto de investigación “Construcción de un sistema de variables e indicadores de gestión académica en la UNLaM”. Este...
La presente ponencia aborda el cambio de paradigma en la educación superior impulsado por el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). Este sistema exige una transición conceptual y operativa desde una lógica tradicional centrada en las "horas-clase" relativas a la enseñanza, hacia la visibilización del tiempo total de trabajo estudiantil, enfocado en el aprendizaje. En...
La enfermería ha sido históricamente ligada al género femenino, dado su rol específico de cuidado, pero actualmente la evolución del paradigma nos sumerge en la perspectiva del género abiertamente, siendo un desafío tanto para gestión como para el trabajo docente, lo cual también nos hace preguntarnos, ¿Cómo una profesión mayormente asociada a la feminización del cuidado es enseñada...
La presente ponencia se enmarca en el estudio "Desafíos y tensiones en el desarrollo de carreras estratégicas en las Universidades Nacionales del Bicentenario", radicado en el Instituto de Ciencias Sociales y Administración de la Universidad Nacional Arturo Jauretche. Este trabajo analiza cómo se comprenden y desarrollan las estrategias de vinculación territorial asumidas desde el mandato...
En las últimas décadas, las universidades públicas latinoamericanas han atravesado procesos que tensionan la ampliación del acceso a la educación superior, especialmente en contextos marcados por la implementación de políticas de inclusión educativa. Al mismo tiempo, vivimos un período histórico atravesado por dinámicas de desfinanciamiento del sector público. En Brasil, la adopción de...
Este trabajo explora cómo los profesores en formación de una universidad chilena construyen su identidad profesional en un contexto de formación profesional marcado por la expansión de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en la educación. El problema de investigación surge del hecho de que la digitalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje no solo introduce nuevas...
La ponencia propone abordar el desafío que representa para el sistema universitario argentino el establecimiento de un sistema de créditos académicos en el nivel de posgrado sobre la base del sistema establecido para el nivel de grado pero que, a la vez, atienda su principales dificultades y requerimientos, ofrezca líneas de transformación efectiva de este nivel de formación y que oriente el...
En los últimos años, el Instituto Superior de Educación Física (ISEF), de la Universidad de la República (UdelaR) se propuso desarrollar un Plan quinquenal de Desarrollo de la Extension 2021-2025, para impulsar la extension en el servicio. El mismo contó con la definición de una serie de objetivos que desprendían acciones en diferentes líneas de trabajo, considerando la formalización de la...
A pesquisa origina-se de reflexões sobre análise de políticas públicas, redes, discursos e formação docente debatidas no seminário ministrado pelo Prof. Dr. Paulo Marinho (Universidade do Porto). O evento foi uma parceria entre Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), o Instituto Federal Farroupilha (IFFAR) e a instituição portuguesa, voltada à pós-graduação em Educação da UFSM. A formação...
El presente proyecto de tesis doctoral, en desarrollo en el Doctorado en Política y Gestión de la Educación Superior de la UNTREF, analiza la relación entre la deserción tardía y el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes del segundo ciclo de la Licenciatura en Enfermería en dos universidades del conurbano bonaerense: la Universidad Nacional de Avellaneda y la Universidad Abierta...
Resumen
En las últimas décadas, la expansión de la educación superior y la creciente feminización del cuerpo docente universitario no se han traducido necesariamente en una distribución equitativa del poder y las oportunidades dentro de la profesión académica. Diversos estudios muestran que, pese al aumento sostenido de la participación femenina en la docencia universitaria, las mujeres...
Este trabajo presenta los avances de una investigación que analiza la relación entre la situación socioeducativa de origen y las trayectorias académicas de estudiantes universitarios, proponiendo un modelo de análisis cuantitativo aplicado a la Universidad Nacional de Lanús. El núcleo del estudio es la construcción de una variable compleja denominada Índice de Situación Socioeducativa de...
Las instituciones educativas, incluidas las universidades, no son instituciones neutras, sino que son mecanismos reproductores de las desigualdades socioeconómicas. En ese sentido, el sustento teórico de esta ponencia se aleja de los argumentos sobre las instituciones educativas como mecanismos de movilidad e igualdad social. Esta ponencia intenta poner a prueba la idea de que existe una...
El Instituto de Higiene (IH) es un servicio de referencia nacional dependiente de la Facultad de Medicina (Fmed) de la Universidad de la República (Udelar) que se orienta a la enseñanza, investigación y extensión en salud pública, bacteriología, micología, parasitología y virología. En agosto de 2024 el Grupo de Trabajo Visibilidad y Difusión del IH impulsó la realización de una encuesta para...
Esta ponencia examinará la experiencia de formación "Feria Sociología de la Educación" que llevamos adelante desde el segundo cuatrimestre de 2023 en la materia Sociología de la Educación de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires. Esta materia se inscribe en el profesorado de las carreras de Trabajo Social, Relaciones del Trabajo, Ciencias de la Comunicación y...
El presente trabajo analiza los resultados obtenidos a partir de un relevamiento realizado en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes (FFHA) de la Universidad Nacional de San Juan, llevado a cabo por los Referentes de Mediación Pedagógica, Gestión y Administración de Proyectos Educativos del Equipo Base Multidisciplinar de la FFHA en el marco del Sistema Institucional de Educación a...
Esta ponencia presenta resultados de la investigación “Diagnóstico del entramado productivo PYME en la zona norte del GBA. Una caracterización transversal a partir de tres sectores clave”, desarrollada por el Centro Universitario PyME de la Universidad Nacional Raúl Scalabrini Ortiz. El estudio, de carácter exploratorio, tuvo como propósito fortalecer la vinculación entre la universidad y las...
El objetivo del presente trabajo es dar a conocer y reflexionar acerca de los procesos de relevamiento que la Universidad Nacional de la Patagonia Austral ha puesto en marcha respecto de los ingresantes y estudiantes en situación de discapacidad, a partir de diagnóstico de intervención activa. Uno de los aspectos a tomar en cuenta es la decisión desde el Programa de Accesibilidad, indagar...
El proyecto de creación de la Universidad de la Defensa Nacional (UNDEF) fue presentado por el Poder Ejecutivo Nacional al Senado de la Nación el 17 de diciembre de 2013 con el aval de los ministros de Educación y de Defensa del gobierno de la presidenta Cristina Fernández de Kirchner. El tratamiento en el Congreso de la Nación se prolongó con apoyos y rechazos de los legisladores de ambas...
Este trabajo analiza los conflictos, tensiones y negociaciones que genera el dinero destinado a sostener la trayectoria universitaria al interior de los hogares de estudiantes de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). A partir de entrevistas en profundidad realizadas a estudiantes y sus familias de diferentes orígenes sociales, el capítulo...
Este trabajo presenta la reconversión en curso de un proyecto de tesis doctoral que retoma investigaciones previas en sociología general sobre el dinero como práctica social y simbólica, así como aportes de la perspectiva de género, para reinscribirlos en el campo de estudios sobre los inicios a la vida universitaria, articulación que permite formular un nuevo problema de investigación...
Este estudio examina la producción tecnológica de las universidades latinoamericanas a través de las solicitudes de patentes bajo el Tratado de Cooperación en materia de Patentes (PCT) durante el periodo 2015-2024. El análisis se centra en caracterizar la capacidad de innovación, las tendencias temáticas y las redes de colaboración institucional en la región.
La investigación utilizó datos de...
En la Universidad Nacional de Tres de Febrero se dicta desde 2022 la Diplomatura en Animación en el marco de la Secretaría de Extensión, carrera de pregrado de un año y medio. Su modalidad es híbrida pero desde 2026 será completamente virtual, lo que permite la inscripción de estudiantes desde lugares bonaerenses lejanos y de otras provincias. Esto representa un desafío docente, ya que, sus...
En las últimas décadas, las políticas educativas orientadas a la inclusión han adquirido una creciente centralidad en el sistema educativo argentino. Los lineamientos establecidos en la Ley de Educación Nacional, junto con el reconocimiento de la diversidad de trayectorias y formas de aprendizaje presentes en las aulas, han impulsado la necesidad de revisar las prácticas pedagógicas y los...
La discriminación étnico-racial es una manifestación y, a la vez, un mecanismo de reproducción del racismo, que afecta las experiencias de vida y educativas de estudiantes de pueblos indígenas y afrodescendientes en numerosas universidades de América Latina. Esta ponencia documenta la persistencia de modalidades de violencia verbal y otras prácticas de discriminación étnico-racial que afectan...
El presente trabajo propone el diseño de un sistema digital de monitoreo del estado de limpieza en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tucumán como una herramienta de mejora de la gestión institucional. La limpieza en las universidades constituye un aspecto central para garantizar condiciones adecuadas de estudio y trabajo, sin embargo, en muchos casos los...
Se presentan los resultados de la Fase 2 de una investigación que examina la interacción dialógica del “tercer docente” (auxiliar de primera) con el estudiantado de ingeniería, en contexto de masividad. La investigación, dividida en tres fases, analiza cómo este encuentro, que ocurre en un segundo flujo de enseñanza paralelo al frontal de la clase, facilita la superación del error pedagógico y...
El presente trabajo problematiza la propuesta pedagógica de formación de profesores en el contexto de enseñanza “Residencia III” del Profesorado en Derecho de la Universidad Nacional de Rosario, carrera que se desarrolla en convenio con la Facultad de Humanidades y Artes de la misma universidad. El análisis que presentamos se refiere a las cohortes 2024 y 2025, integradas por un total de...
Este trabajo presenta algunos avances sobre una de las dimensiones que se abordan en el marco del Proyecto de Investigación “El derecho a la educación en el ámbito de las carreras de Ingeniería: Estrategias de andamiaje institucional destinadas a sostener las trayectorias estudiantiles en tiempos de crisis”, que se desarrolla en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica...
El proceso de transformación curricular en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) se enmarca en una política institucional orientada a fortalecer la calidad académica y adecuar la formación universitaria a las demandas sociales, profesionales y tecnológicas actuales. En la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (FaCENA), unidad académica con amplia diversidad disciplinar y...
Este trabajo presenta avances de una investigación sobre la configuración de dispositivos pedagógicos, didácticos y curriculares en propuestas universitarias de Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP), a partir del análisis de dos carreras desarrolladas en la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE): la Tecnicatura Superior en Educación Técnico Profesional, de modalidad híbrida,...
Los supuestos que atraviesan este trabajo es que la educación superior es un derecho humano y universal y un bien público y social que debe ser garantizado por el Estado. Se asume que nuestras sociedades son desiguales e injustas y que el sistema educativo en general y el nivel superior en particular, por omisión o reforzamiento pueden contribuir a la producción de desigualdad, pero al mismo...
El presente resumen da cuenta de la ponencia a presentar oportunamente que toma como referencia inicial y situación problemática la planteada en el sistema universitario nacional argentino a partir de la sanción de la Ley N° 27.795 de “Financiamiento de la Educación Universitaria y Recomposición del salario docente” y el Decreto N° 759/25 que la promulga pero que, a la vez, supuestamente...
El presente trabajo analiza la configuración del estudiantado en carreras estratégicas de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), específicamente, Gestión Ambiental y Ciencias Agrarias, a partir de entrevistas realizadas en el marco de la investigación “Desafíos y tensiones en el desarrollo de carreras estratégicas en las Universidades Nacionales del Bicentenario”. El estudio se...
Esta ponencia presenta hallazgos de la tesis doctoral Interfaz ciencia–política: prácticas y mecanismos en las universidades estatales chilenas para la incidencia en la toma de decisiones públicas, donde se analizan los mecanismos que utilizan académicos/as para incidir en decisiones públicas. El punto de partida es una distinción que atraviesa la presentación: divulgar, transferir e incidir...
El presente trabajo se propone reflexionar en torno a las formas en que la universidad se vincula con el territorio, recuperando la experiencia que llevamos adelante como docentes de la materia Trabajo Social Comunitario (en adelante, TSC) que se dicta en la Universidad Nacional de Avellaneda. Incluida en el proyecto académico institucional de la universidad con el objetivo de curricularizar...
El desarrollo del Conocimiento Profesional Docente (CPD) durante la formación inicial exige promover una auténtica integración entre teoría y práctica, trascendiendo la mera acumulación de saberes fragmentados. Diversos antecedentes en la literatura señalan que la capacidad reflexiva y la autorregulación de los aprendizajes no surgen de manera espontánea, sino que requieren un modelado...
El presente trabajo analiza la relación entre identidad profesional, cultura disciplinar, posición docente y motivaciones hacia la formación pedagógica en docentes de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), en el contexto de la Diplomatura de Posgrado “Prácticas de la Enseñanza en Educación Superior” (2022-2023). La investigación parte de la hipótesis de que, en el ámbito universitario,...
La pandemia de COVID-19 produjo una transformación abrupta en las prácticas de enseñanza universitaria al trasladar gran parte de los procesos formativos hacia entornos virtuales y promover el uso intensivo de plataformas digitales como principal medio de interacción pedagógica. Este proceso implicó una reconfiguración de las dinámicas de comunicación académica, la organización de las...
Este estudio analiza las trayectorias profesionales de los profesores del Centro de Educación de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB/João Pessoa/PB), ubicado en el noreste de Brasil, considerando el conjunto de actividades que estos profesionales deben realizar en el contexto universitario. La investigación forma parte del Programa de Iniciación Científica, desarrollado con el apoyo del...
O presente estudo tem como objetivo apresentar e analisar uma experiência de docência orientada desenvolvida na disciplina de Psicologia da Educação, no curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e reflexivo, configurada como relato de experiência, que busca compreender os processos formativos...
La profesionalización de la sociedad y la transformación digital, acelerada significativamente por la pandemia de Covid-19, han reconfigurado el rol de las instituciones de educación superior (IES). El artículo analiza cómo la Educación Continua (EC), fundamentada en el paradigma del Lifelong Learning (aprendizaje para toda la vida), emerge como una respuesta institucional estratégica ante las...
El propósito de esta ponencia es presentar algunos de los principales resultados de un proyecto de investigación en red cuyo objetivo central fue analizar el desarrollo de los posgrados en países del MERCOSUR -Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay- en las últimas décadas. La red, conformada en 2013, reúne investigadoras e investigadores de las Universidades Nacionales de Córdoba y del Centro...
Este trabajo examina el desarrollo y la diversificación del sector privado universitario en Argentina, analizando su evolución desde un subsistema marginal hacia una configuración institucional más compleja y diferenciada, en diálogo con tipologías del sector privado desarrolladas por Daniel C. Levy y con comparaciones tanto público–privadas como intra-privadas. El argumento central sostiene...
La formación para la defensa nacional se ha configurado como un tema relevante en la agenda de defensa de diversos países, adoptando formatos institucionales diversos que van desde la instrucción militar específica impartida por las propias fuerzas armadas hasta la creación de instituciones especializadas destinadas a la formación tanto de cuadros militares como de civiles. En América Latina,...
El trabajo presenta la propuesta del Núcleo de Investigación e Intervención en Educación y Territorio del Programa Integral Metropolitano (PIM), de la Universidad de la República (Udelar). El PIM es un programa de extensión universitaria que trabaja desde la perspectiva de la integralidad, promoviendo la articulación entre investigación, extensión y enseñanza, el abordaje interdisciplinario y...
A educação superior, em contexto de crise global: econômica, social e política, enfrenta desafios que impactam diretamente suas funções de ensino, pesquisa e, sobretudo, extensão universitária. Nesse cenário, as desigualdades estruturais tornam-se mais evidentes, exigindo das instituições respostas mais ágeis, socialmente comprometidas e territorialmente situadas. Este estudo tem como objetivo...
O presente resumo tem como objetivo refletir sobre a nossa trajetória como estudantes africanos no ensino superior brasileiro, destacando a educação como um instrumento fundamental de resistência e transformação social (FREIRE, 1968; HOOKS, 1994). Partindo de uma perspectiva autobiográfica, abordamos as experiências vividas ao longo do percurso acadêmico, evidenciando os desafios enfrentados...
La propuesta de trabajo presentada, aborda la problemática del egreso “desde una perspectiva que se enfoca en las miradas institucionales y el seguimiento de las trayectorias (…). Coincidentemente, Sonia Araujo (2017), “sitúa la graduación como una de las complejidades derivadas de la expansión universitaria, entre las cuales también menciona el abandono y la ralentización como fenómenos...
El abandono estudiantil en el nivel superior constituye un fenómeno complejo que ha sido abordado, en gran medida, a partir de la identificación de factores asociados al rendimiento y la permanencia. Sin embargo, estos enfoques suelen ofrecer una mirada estática del problema o centrada en su evolución temporal, sin atender suficientemente a su relación con el progreso académico de los...
“Con el correr de las cursadas fui aprendiendo lo que se espera de mí y empiezo a seleccionar lo que más me interesa. Voy buscando... Con el Seminario de Mentorías, dejás de ser un estudiante automatizado porque te exige un trabajo introspectivo. Esto es movilizante. Yo venía, cursaba y me iba. A veces, hacía algo de tiempo, antes de cursar. Me pregunto: ¿cómo acompañan las universidades este...
La presente ponencia aborda la tensión existente entre el formato de transmisión tradicional universitario, caracterizado por ser predominantemente declarativo e instruccional, y la necesidad de promover operaciones cognitivas orientadas a la autonomía mediante el trabajo colaborativo. El estudio toma como caso una asignatura de Profesorado de Universidad Nacional. El objetivo central es...
La ponencia presenta avances de mi investigación en el marco del Doctorado en Antropología Social del IDAES-UNSAM. En ella se analiza la materialidad de los Talleres de Psicomotricidad, aulas dedicadas a las clases de Formación Personal Corporal y a otras asignaturas específicas de la Licenciatura en Psicomotricidad, ubicadas en la sede Caseros II de la Universidad Nacional de Tres de...
El estudio del bienestar, también identificado con la noción de florecimiento, y su impacto en el rendimiento académico de estudiantes universitarios es reciente en el contexto latinoamericano y argentino, en particular (Daura et al., 2024; Daura et al., 2025). La evidencia destaca la importancia de su desarrollo a través de hábitos positivos y de fortalezas socioemocionales como determinantes...
Los usos terapéuticos y medicinales del cannabis ingresaron como tema en la universidad argentina antes de la sanción de la Ley 27350 de cannabis medicinal, bajo el formato de charlas y talleres producidos por referentes de organizaciones sociales. No obstante, fue a partir de la expansión de este uso hacia nuevos grupos sociales, como las madres y niños/as con neuropatías graves, que el tema...
El cuidado ocupa un lugar central en el Plan de Gestión Institucional de la Universidad del Chubut, donde se lo define como un valor orientado a garantizar condiciones de trabajo y estudio en ambientes seguros, de confianza y que potencien el desarrollo colectivo de la comunidad educativa. En este marco, se establece como eje estratégico la transversalización de la perspectiva de derechos...
La internacionalización en el nivel superior ha dejado de ser una serie de acciones periféricas para transformarse en un eje estratégico y transversal que redefine la identidad institucional. A partir de la conjunción de experiencias y de la Declaración del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), que posiciona a la internacionalización como un proceso clave para potenciar la calidad de la...
La carrera de posgrado "Especialización en Educación de las Ciencias Experimentales" surge como una respuesta institucional a las dificultades persistentes en la enseñanza de las ciencias, específicamente aquellas vinculadas con la comprensión conceptual, el desarrollo del pensamiento crítico y la práctica experimental de los estudiantes. Estas problemáticas fundamentan la necesidad de...
El presente trabajo analiza el papel que desempeñó el Curso Audiovisual de Bibliotecología, promovido por la Unesco en las décadas de 1960-1970, en la formación de un grupo de docentes que posteriormente participó en la creación y desarrollo de la carrera de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). Se trata de una...
En el marco del Proyecto PISAC “Fortalecimiento de la Agenda de Cambio Institucional del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2030 a partir de la contribución al diseño de políticas y reformas en los sistemas de evaluación científico-tecnológica y académica en Argentina”, el Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales y el Grupo de Investigaciones en Educación...
En los países de América Latina como proceso de las Reformas del Estado los sistemas de Educación Superior, en general, y las universidades púbicas nacionales, en particular, han experimentado una profunda serie de cambios en sus modelos gobierno, gobernabilidad y de gestión en un amplio conjunto de áreas. Asimismo, la direccionalidad de estos cambios han estado influenciados globalmente por...
En las últimas décadas, la expansión de la formación doctoral ha reconfigurado las relaciones entre el sistema científico-académico y los mercados de trabajo altamente calificados, planteando nuevos interrogantes acerca de la inserción laboral de los doctores recientes. En Argentina, este proceso se ve atravesado por un contexto particularmente complejo, caracterizado por restricciones...
Esta ponencia propone reconstruir el espacio léxico de las ciencias sociales argentinas mediante un análisis lexicométrico de un corpus compuesto por los títulos de artículos científicos publicados por autoras y autores afiliados a instituciones argentinas durante los últimos diez años. El corpus fue construido a partir de registros extraídos de la base de datos bibliométrica OpenAlex, que...
Entre 2017 y 2021, la Universidad de la República (Udelar) inició la reforma de su Estatuto del Personal Docente (EPD), una norma que permanecía sin cambios profundos desde 1968. Esta actualización fue imperativa: la institución de hace cincuenta años, más pequeña y menos profesionalizada, dio paso a un modelo contemporáneo que exige una labor docente integral, donde la enseñanza convive...
La problemática del gobierno universitario ha comenzado a ocupar un lugar estratégico en la agenda de la educación superior de nuestro país. Durante mucho tiempo el viejo paradigma reformista de gobernabilidad universitaria tendió a naturalizarse en las universidades nacionales, pero desde hace ya varios años esa configuración material y simbólica ha comenzado a ponerse en entredicho. En esta...
La relación de la institución universitaria con los diferentes actores presentes en los territorios, es una función que han desarrollado las universidades latinoamericanas desde su origen. Estas relaciones colaborativas se llevan a cabo para resolver problemas y aportar al desarrollo territorial, tanto en su variable material como social. Dicha función es conocida como extensión universitaria...
El conjunto de misiones que las sociedades le atribuyen a sus universidades puede ser entendido como contingente al territorio y época histórica en que se sitúa. En la actualidad, muchas sociedades demandan de sus universidades un impacto directo en el territorio, más allá de la formación de profesionales o la producción de conocimiento. La Ley 21.091 sobre Educación Superior de la República...
La investigación analiza la reconfiguración socio-territorial del nivel educativo universitario en el conurbano bonaerense a partir de la expansión del sistema de universidades nacionales en la región. El estudio parte del interrogante sobre el impacto que la descentralización de la oferta académica y la creación de nuevas sedes en el segundo y tercer cordón del conurbano han tenido sobre los...
El objetivo de esta ponencia es reconstruir la temprana labor de historiadores y sociólogos en su papel de introductores del marxismo en la enseñanza y en la investigación en las universidades de Buenos Aires y La Plata. Sus trayectorias como docentes y como investigadores, su producción historiográfica y sociológica, revelan una práctica intelectual que resultó importante en definir la...
La ponencia tiene como objetivo sistematizar la experiencia de producción y difusión del podcast Ciencia en diálogo, desarrollado entre 2024 y 2025 en el Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján. Se propuso comunicar aspectos epistémicos y metodológicos que se ponen en juego en la producción colectiva de conocimiento entre investigadores/as y movimientos de la economía...
La investigación tiene como objetivo el análisis del financiamiento universitario durante el período 2014-2024 a través del estudio de las transferencias del estado nacional a las distintas instituciones, la adaptación de las casas de altos estudios ante los cambios de los recursos percibidos y la exposición de los gastos a través de los presupuestos ejecutados. Mediante un análisis...
A partir de la aprobación de la Ordenanza N° 487, en el año 2022 entró en vigencia el nuevo Régimen de Carrera Docente en la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Su implementación apunta a favorecer procesos de mejora de las funciones docentes y de las condiciones para el ejercicio de la docencia, poniendo especial énfasis en reconocer y valorar las prácticas académicas de los y las...
El presente trabajo indaga acerca del rol del supervisor de tesis en los programas de posgrado y, particularmente en los doctorados. La expansión sostenida de la oferta de posgrados en las últimas décadas en Argentina y también a nivel internacional, ha incrementado la demanda de supervisores y ha vuelto más visible la importancia de la relación tutor-tutoriado para la finalización de las...
La segunda modernidad se caracteriza por una aceleración sin precedentes de la técnica, según lo analizan filósofos y cientistas de las décadas pasadas. Al mismo tiempo, la pandemia y la secuela de guerras introduce un poderoso freno a la cotidianeidad social organizada para una sociedad vertiginosa. Al mismo tiempo la salida de ese freno brutal sumado a la introducción imparable de la...
En el marco de una investigación educativa en curso, la ponencia analiza un conjunto de instrumentos de evaluación, empleados para el monitoreo de las propuestas educativas dictadas en la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA). En este sentido, el problema que orienta el desarrollo de este trabajo propone conocer y sistematizar los mecanismos implementados en la institución para evaluar...
El presente trabajo analiza los procesos de implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) en los planes de estudio de 15 carreras de grado de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), con el objetivo de comprender sus implicancias pedagógicas, curriculares e institucionales en el marco de las políticas recientes de transformación de la educación superior....
En el año 2023 el Consejo Interuniversitaria Nacional aprobó por unanimidad los 7 puntos de la “Nueva Universidad Argentina”. Allí, sobre la base de un diagnóstico general, se establecen los lineamientos para una nueva reforma del sistema universitario en el país. Los puntos que propone el resultado de una historia universitaria con diagnósticos, planes, proyectos y reformas que, sin embargo,...
El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia que tiene como objetivo general comprender la configuración del trabajo docente universitario (TDU) en el primer año de las carreras de grado de la Universidad Nacional del Sur (UNS). Desde una perspectiva relacional que considera la realidad en su doble dimensión objetiva y subjetiva, en este escrito se describe el orden objetivo...
La presente tesis doctoral analiza el uso de la información producida en los procesos de aseguramiento de la calidad universitaria en relación con la toma de decisiones orientadas al diseño e implementación de planes de mejora para la promoción de la investigación en carreras de ciencias sociales aplicadas, particularmente en unidades académicas que dictan la carrera de Contador Público en...
Esta ponencia presenta la arquitectura analítica desarrollada durante la fase de revisión de literatura de una investigación doctoral en educación superior. El objetivo es proponer un modelo heurístico que organiza el campo del género y el currículum en tres dimensiones —el “qué”, el “cómo” y el “por qué”—, argumentando que esta estructura es, en sí misma, un hallazgo necesario para comprender...
Desde la arquitectura, trabajos recientes analizan al mayo francés inscripto en contextos temporales más amplios que los abordados hasta ahora. Esto permite desentramar el “relato fabuloso”, eficaz simbólicamente y de larga adhesión, que representó idealmente el estado de una comunidad en el tiempo y que cumplió un rol determinante en su constitución funcionando como un mito fundacional. Se...
En los últimos años, distintos estudios sobre la enseñanza universitaria han puesto en cuestión las propuestas de alfabetización académica concebidas como dispositivos remediales orientados a compensar déficits del estudiantado en sus prácticas de lectura y escritura. En este marco, el presente trabajo analiza el proceso de transformación de la asignatura Taller de Lectura y Producción de...
En el marco de los debates contemporáneos sobre la enseñanza universitaria, particularmente en relación con la transformación de las prácticas de aprendizaje y el impacto de las tecnologías digitales, esta ponencia presenta un estudio de caso sobre el desarrollo del Proyecto Terminal en la Licenciatura en Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa, vinculado con la...
La expansión de la universidad hacia territorios socialmente complejos ha abierto un campo fértil para repensar la enseñanza universitaria y la formación didáctica del profesorado universitario. Entre esos territorios, la cárcel emerge como un espacio pedagógico singular, atravesado por regulaciones institucionales, temporalidades específicas y condiciones materiales que interpelan...
La expansión del sistema universitario argentino en las últimas décadas, marcada por la masificación de la matrícula y la diversificación del perfil estudiantil, instaló con renovada urgencia la pregunta por las condiciones pedagógicas que hacen posible no solo el acceso sino también la permanencia y el egreso, interrogante que adquiere particular relevancia en el conurbano bonaerense,...
El trabajo que presentamos se enmarca en un proyecto de investigación que surge en el marco de la cátedra Historia de la Educación General, que se dicta en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, como materia obligatoria en la carrera de Profesorado y Licenciatura en Educación Física (donde se anotan entre 400 y 500 estudiantes por...
Este trabalho parte da minha experiência como professora de Filosofia no Ensino Médio da rede pública estadual para refletir sobre as relações entre ensino de filosofia, pedagogia performativa, experiências estudantis e acesso ao ensino superior, considerando as desigualdades como elemento estruturante das trajetórias juvenis. A investigação nasce das vivências cotidianas em sala de aula,...
En esta ponencia procuro ahondar en una de las líneas desarrolladas para mi tesis de Maestría, sobre el impacto de la llamada Misión Ivanissevich-Frattini sobre el ámbito universitario y el sistema científico, así como las variaciones que ocurrieron cuando asumió su sucesor, Pedro José Arrighi, en el Ministerio de Cultura y Educación. Cincuenta años atrás, entre agosto de 1974 y marzo de 1976,...
La ponencia presenta resultados preliminares del proyecto de investigación “Transiciones a la universidad en tiempos de nuevas derechas” (2025–2028), orientado a analizar los procesos de transición de la escolarización secundaria a la educación superior atendiendo especialmente a su dimensión subjetiva. Con ese propósito, el estudio combina el relevamiento y la sistematización de las políticas...
En 1958 se crea la primera carrera de diseño de la Argentina en la Universidad Nacional de Cuyo UNCu), en 1963 la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) crea las carreras de Diseño Industrial y Diseño en Comunicación Visual y en 1984 se crean sus equivalentes en la Universidad de Buenos Aires (UBA). Argentina resulta así pionera en América Latina en la creación de carreras de diseño. Sea como...
El trabajo analiza las trayectorias académicas de estudiantes de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de Rafaela, dictada bajo modalidad a distancia, con el objetivo de problematizar la relación entre ampliación del acceso y persistencia de desigualdades en la educación superior. Desde una perspectiva interseccional situada, se examina cómo género, trabajo, cuidados y...
Es el proyecto como actividad específica que determina la aparición de la figura del arquitecto como profesional en el siglo XV. La implicancia de este hecho supone definir al proyecto con una doble vertiente: como la mecánica que pone de manifiesto un proceso complejo, multidimensional, de generación progresiva que se explicita a partir de una serie de procedimientos y operaciones que...
Este escrito presenta hallazgos de una investigación finalizada preocupada por comprender las experiencias de formación de los/as estudiantes en el tramo inicial de las carreras de Ciencias Agrarias y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata durante el periodo 2020-2022. Esta se desplegó a partir de un diseño metodológico cualitativo, descriptivo y analítico, con un...
En los últimos años se han producido cambios significativos en la organización del currículum universitario en Argentina, cuya implementación se prevé para 2027. En particular, la creación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) y el rediseño de los planes de estudio a partir del Crédito de Referencia del/la Estudiante (CRE) plantean nuevos interrogantes respecto de...
Esta ponencia analiza las trayectorias educativas y profesionales de estudiantes de carreras científico-tecnológicas en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), situando la investigación en el contexto de la tercera ola de expansión del sistema universitario argentino. En estas instituciones del conurbano bonaerense, la territorialización del derecho a la educación superior ha...
La formación universitaria en ciencias de la salud en Argentina enfrenta en 2026 un escenario de tensiones múltiples donde, por un lado, la demanda de estas carreras se mantiene firme en disciplinas como enfermería, instrumentación quirúrgica y kinesiología, las cuales figuran entre las de mayor empleabilidad y demanda sostenida en el país, con pleno empleo en diversos sectores prestadores...
Esta ponencia se enmarca en una investigación en curso, cuyo propósito es el estudio de los sentidos construidos sobre la formación docente, a partir del análisis de las acciones desarrolladas en el marco del Programa de Formación Docente Continua de una universidad pública. El recorte propuesto para esta ocasión tiene como propósito indagar la configuración de un espacio de formación...
As inovações em educação podem ser compreendidas sob diferentes perspectivas, como algo positivo, como mudança ou reforma educacional, como modificação curricular ou alteração de práticas usuais, exigindo dos atores envolvidos competências entendidas como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes mobilizados em contextos específicos. A noção de competências, oriunda do campo...
La Educación Sexual Integral (ESI) constituye una herramienta pedagógica, didáctica y política que trasciende su tradicional reducción al enfoque biomédico para abarcar dimensiones afectivas, sociales y éticas de los vínculos humanos. En el ámbito de las ciencias experimentales, los sesgos positivistas propios de las disciplinas suelen permear aspectos institucionales como la estructuración de...
A partir del reconocimiento de nuevos derechos a nivel nacional y del accionar de demandas por parte de los movimientos sexogenericos, desde 2015, las universidades nacionales y provinciales han desplegado diferentes dispositivos para la implementación de políticas de género. Inicialmente, las áreas de género se abocaron al abordaje de las violencias y en su transcurrir han asumido tareas...
La presente propuesta de ponencia presenta los resultados teóricos y empíricos del proyecto de extensión universitaria "Filmes e Língua Espanhola: Uma Construção Crítica para a Pessoa Idosa". Se trata de una propuesta de aproximación entre futuros profesores de español como lengua extranjera y un segmento de la población brasileña cada vez más numerosa para y quién, a pesar de los avances...
En el marco de las políticas institucionales orientadas al acceso, la permanencia y la inclusión en la educación superior, las facultades implementan diversos dispositivos para recibir y acompañar a quienes inician su trayectoria universitaria. Estos adquieren particular relevancia por el carácter decisivo que supone el ingreso a una nueva institución, momento en que se articulan expectativas,...
La ponencia presenta el desarrollo y los avances de las estrategias institucionales orientadas a incrementar la tasa de egreso en la Licenciatura en Políticas y Administración de la Cultura. Se enmarca en una investigación centrada en la prolongación de las trayectorias de los estudiantes en la carrera, principalmente en las dificultades persistentes para la finalización de los trabajos...
El proceso de institucionalización de la Geografía en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) fue complejo y extenso, y se concretó hacia inicios del siglo XXI. Reconstruir cómo fue entendida y practicada la Geografía durante este proceso es central para comprender las maneras en las que se construye la disciplina actualmente, tanto en el ámbito universitario como no universitario. En la...
La expansión del sistema universitario ha transformado un modelo de élite en uno de masas, generando una creciente heterogeneidad en los perfiles de los estudiantes. En este contexto, las trayectorias de cambio —reubicaciones o cambios de titulación antes de completar una etapa— han dejado de ser una anomalía y se han convertido en un fenómeno estructural; por ejemplo, en España representan...
El escenario contemporáneo de la educación superior en América Latina se encuentra atravesado por una complejidad sistémica que exige a las instituciones universitarias redefinir su eficacia operativa frente a crisis globales y restricciones presupuestarias. En este contexto, el Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional (CIRCOT), dependiente de la Facultad...
La vinculación de la universidad con el entorno social ha estado presente en el sistema universitario argentino desde la Reforma Universitaria de 1918. En el marco de las funciones clásicas de la universidad: formación, investigación y extensión, esta última ha concentrado de manera más explícita dichas articulaciones. En esta ponencia se realiza, en primer lugar, un breve recorrido teórico...
En la presente ponencia me propongo realzar dimensiones de la didáctica y contexto de la enseñanza de sociología en el marco de una de las cátedras que se dicta en la sede regional Avellaneda del CBC de la Universidad de Buenos Aires, única sede situada en zona sur del conurbano bonaerense. Se focaliza en dimensiones de la práctica docente y algunos de sus desafíos inmediatos ante el contexto...
El Centro de Estudios de la Economía Social de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (CEES Untref) nace con el objetivo de reflexionar sobre las formas de abordaje de lo económico, proponiéndole discutir con la mirada ortodoxa y formalista que lo reduce al intercambio guiado por la lógica del mercado. En ese marco, una de sus propuestas es transversalizar contenidos y prácticas del campo...
El aumento sostenido de la matrícula de ingreso a la educación superior, es una tendencia global desde finales del siglo pasado. La Universidad de la República en Uruguay, acompaña esas características, con una matrícula de estudiantes activos que supera los 220.000 y que crece cada año. En particular, la Facultad de Psicología, mantiene una población activa de 16.000 estudiantes, siendo uno...
La masificación de la educación superior en Argentina en las últimas tres décadas es un hecho que se verifica sólo con observar que en 1996 había algo más de 1,2 millones de estudiantes en el nivel, mientras que para el último año con información disponible (2023), esa cantidad supera los 3,5 millones. Este fenómeno se debe, según muchos de los trabajos existentes, a la incorporación de...
En las últimas décadas, las universidades nacionales han tenido como principal preocupación la búsqueda por ampliar el acceso a la educación superior con énfasis en la concepción de la democratización e inclusión educativa de sectores antes marginados. Esta situación ha planteado grandes desafíos para las instituciones, que frente a la necesidad de diseñar políticas académicas de...
El estudio de las carreras científicas requiere abordar múltiples dimensiones que abarcan tanto factores objetivos como subjetivos. Analizar estas trayectorias implica considerar la superposición de contextos en los que se desarrollan las carreras, desde la comunidad científica hasta las organizaciones que emplean investigadores, junto con las normas explícitas e implícitas que estructuran el...
La formación docente inicial de profesores en el ámbito universitario argentino constituye un campo de estudio relevante en el contexto de las reformas educativas recientes. Si bien la legislación nacional dio lugar en el 2010 a regulaciones normativas generales sobre la incorporación de los títulos de Profesorado Universitario en el régimen de carreras de interés público (Artículo 43, Ley...
Este estudo surgiu a partir de uma experiência de estágio na docência do Ensino Superior no segundo semestre do ano de 2025. O objetivo dessa investigação foi mapear as produções científicas sobre o estágio em docência do Ensino Superior publicadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A metodologia apresentada é de natureza...
Este estudio analiza las concepciones y prácticas de los profesores de la Universidad Federal de Espírito Santo (Ufes) respecto a las evaluaciones a gran escala en la formación inicial del profesorado. En el contexto educativo brasileño, estas evaluaciones, como el Sistema de Evaluación de la Educación Básica (Saeb) y el Índice de Desarrollo de la Educación Básica (Ideb), se han consolidado...
La curricularización de la extensión en el contexto de renovación de la enseñanza de grado y promoción de las prácticas integrales en Udelar constituye una experiencia de casi dos décadas. La idea de prácticas integrales (con antecedentes de importante trayectoria en la Udelar) se pone en juego, definiendo aquellos ámbitos que favorecen la articulación de enseñanza, extensión e investigación...
La educación es una herramienta fundamental para el desarrollo humano, no solo a nivel individual, sino también como base para resolver los grandes problemas sociales. En Argentina, a pesar de contar con un sistema universitario público y gratuito, se observa una baja proporción de graduados en relación con la población, junto a una alta tasa de abandono universitario. Este fenómeno revela que...
La ponencia tiene por objetivo socializar un trabajo de investigación interinstitucional que viene desarrollándose desde el año 2025. El mismo se encuentra actualmente en ejecución bajo la convocatoria PROYECTOS SIIP 2025-2027 de la UNCuyo. El equipo de constitución mixta cuenta con investigadores de la UNCuyo, UNSL y UNNE. Se propone profundizar sobre los modos y criterios de evaluación de...
La Universidad de la República (Udelar) es la principal institución de educación superior del Uruguay, creada en 1849, oferta 160 carreras de grado y más de 350 de posgrados, con alrededor de 150.000 estudiantes, representa el 80% del sistema universitario del país. La Udelar está compuesta por Facultades y Centros Universitarios distribuidos en todo el país con alto grado de autonomía que...
Durante el 2025 la UNSL aprueba una nueva normativa para la presentación y evaluación de proyectos de investigación pertenecientes a la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la propia universidad. La convocatoria para la presentación de nuevos proyectos de investigación vigente para el año 2026 comienza a regirse por esta nueva normativa.
Esta ponencia se propone analizar los cambios...
Este trabajo analiza las transformaciones recientes en la relación entre las universidades nacionales y la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CICPBA), con foco en las políticas de formación doctoral entre 2013 y 2025. Se examina cómo la evaluación se constituye en un terreno de articulación y apropiación institucional frente a las asimetrías del sistema...
El presente trabajo analiza, desde una perspectiva evaluativa innovadora, la implementación del Programa de Expansión Territorial (PET) desarrollado por la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) entre 2012 y 2017, con foco en las localizaciones de Puerto Iguazú y San Vicente, en el marco de políticas de democratización del acceso a la educación superior. El estudio se propone no solo...
En las últimas décadas observamos que la evaluación de la investigación ocupa un lugar cada vez más importante en las políticas científicas y universitarias a nivel global. Este proceso impulsó la progresiva institucionalización de dispositivos de medición y clasificación de la producción académica, que con frecuencia se apoyan en indicadores bibliométricos y estándares de productividad...
La ponencia presenta el proceso de diseño y discusión institucional de un sistema de indicadores académicos desarrollado por la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM). El objetivo central es construir un dispositivo de evaluación y gestión que no se limite a medir resultados, sino que integre competencias, contextos e identidad institucional. Esta perspectiva se...
La relación entre evidencia empírica, regulación normativa y producción de política académica en el ámbito de la UNC se configura como un eje estratégico para la gestión académica en el marco de procesos democráticos y colaborativos. En un contexto de expansión sostenida de la oferta formativa, particularmente a partir del escenario pospandemia, se evidenció la diversificación de propuestas,...
En esta ponencia se examina la trayectoria histórica del sistema de educación superior de las Fuerzas Armadas en Chile, indagando en las tensiones y mutaciones relativas a los procesos de democratización, elitismo y equidad desde los inicios de la República hasta el siglo XXI. El problema de investigación se ubica en la intersección entre las políticas de formación castrense y los proyectos...
Esta investigación analiza la transición del modelo de acreditación tradicional en Paraguay hacia el innovador Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación Superior por Fases, el cual propone un trayecto gradual que integra la Primera Fase de Condiciones Básicas y la Segunda Fase de Mejora Continua e Innovación. El estudio toma como antecedente y base de partida el trabajo previo de...
El estudio analiza las bases históricas de la formación ciudadana en la universidad en Chile desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Este análisis se sitúa en un contexto contemporáneo marcado por la creciente preocupación de académicos, actores políticos y la sociedad civil frente a los signos de debilitamiento de la cohesión social y de la legitimidad de la democracia. Frente a...
El presente resumen tiene como objetivo analizar las expectativas y elecciones sobre el nivel superior por parte de estudiantes de escuelas secundarias repitentes en la provincia de Buenos Aires, Argentina. Los hallazgos surgen de una investigación enmarcada en el Proyecto de Investigación Científica y Tecnológica “Escuela secundaria y nivel superior en clave institucional. Estudio...
Este trabajo se propone reflexionar sobre la experiencia de exhibición de la de la muestra “Ser mujer en la escuela de mecánica de la armada (en adelante ESMA) II” en la Universidad Nacional de Rafaela en el año 2023. A propuesta es analizar las intersecciones de las memorias en clave feminista, recuperando el enclave local, desde la interpelación del pasado de la última dictadura...
Se presenta una investigación radicada en la Secretaría de Investigación y Posgrado de la Universidad del Centro Educativo Latinoamericano (UCEL), de la ciudad de Rosario, titulada: “Estrategias de hibridación en la Pospademia. El caso del Ciclo de Complementación Curricular del Profesorado Universitario” (EaD-PU 001). El proyecto fue aprobado en agosto de 2025 y se lleva adelante con...
La elaboración de la tesis de grado en la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Trabajo Social (UNER) representa para les estudiantes que la transitan, una experiencia formativa significativa donde convergen saberes teóricos, metodológicos y vivencias recolectadas en prácticas pre-profesionales. Se producen aquí, conocimientos situados sobre problemáticas sociales que nutren la...
En esta ponencia presentamos parte de un trabajo de investigación que indaga en las características de los aprendizajes y en el bienestar socioafectivo de estudiantes provenientes de zonas vulnerables, que reciben la beca UNIR educación, hoy denominada Papa Francisco, en el Departamento de Educación, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Católica Argentina (UCA). Se enmarca en...
A aprendizagem baseada em problemas (PBL) é um tema recorrente na educação médica, sendo largamente adotada em escolas médicas, conta com uma abundante literatura de divulgação e de pesquisa. Contudo, sua efetividade ainda é controversa, apesar da sua popularidade. Glew (2002) afirmou que os resultados decepcionantes obtidos nos EUA decorreram da sua implementação precária nas escolas médicas....
O Coletivo Fluir é um coletivo de pessoas que se reúnem durante as catástrofes climáticas que afetaram o Estado do Rio Grande do Sul em maio de 2024, no Brasil. Um grupo de estudantes e professores da Universidade Federal de Santa Maria-UFSM começam a agir diretamente nos abrigos que recebiam famílias e crianças afetadas, pensando em minimizar as consequências desse acontecimento em suas...
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre as experiências e trajetórias acadêmicas de estudantes universitários, considerando os desafios, as possibilidades e as transformações que marcam o processo de inserção e permanência no ensino superior. A universidade constitui-se como um espaço fundamental de formação intelectual, social e profissional, no qual os estudantes constroem...
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO
X Encuentro Nacional / VII Latinoamericano
La Universidad como Objeto de Investigación
Agosto 2026
Prof. Laura Aguirre
Explorar, Conocer, Elegir: estrategias de articulación para el acceso a los estudios superiores
La articulación entre la escuela...
En el marco de los debates actuales sobre la curricularización de la extensión universitaria, resulta necesario revisar las formas en que la universidad se vincula con los territorios y con los saberes de las comunidades. Durante mucho tiempo, la extensión fue concebida como una transferencia de conocimientos desde la universidad hacia la sociedad, reflejando una lógica asistencialista que...
En la Universidad de la República (Udelar), la extensión universitaria es una de las funciones que se busca formalizar y fortalecer. Se define por el Consejo Directivo Central como “el conjunto de actividades de colaboración de actores universitarios con otros actores que, en procesos interactivos donde cada actor aporta sus saberes y todos aprenden, contribuyen a la creación cultural y al uso...
Este trabajo analiza la reconfiguración de la relación entre universidad y entorno en el sistema de educación superior chileno a partir del estudio de la institucionalización de la vinculación con el medio (VCM). En las últimas décadas, la interacción entre universidades y actores externos ha adquirido creciente centralidad en las políticas de educación superior y en los debates sobre la...
A partir de la Resolución 2598/2023 del entonces Ministerio De Educacion y el Acuerdo Plenario Nº270/2024 del Consejo de Universidades se impulsa, en las universidades públicas de nuestro país, la reestructuración de los trayectos formativos en torno al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU); la iniciativa se sustenta en la necesidad de abordar algunos problemas...
El presente artículo tiene por objetivo exponer el desarrollo de la extensión universitaria al interior de la Universidad Obrera Nacional (UON). Para llevar adelante esta tarea, presentaremos, en primer lugar, qué es el extensionismo, cuál es su origen y de qué manera fue apropiado por el reformismo universitario latinoamericano a principios del siglo XX. Luego, procederemos a detallar el...
A extensão universitária tem sido compreendida, no contexto contemporâneo da educação superior, como um espaço estratégico de articulação entre universidade e sociedade, contribuindo para a produção e socialização do conhecimento de forma socialmente referenciada, conforme Kochhann (2021), a extensão universitária deve ser compreendida como um processo dialógico, em que universidade e...
Esta pesquisa é um recorte dos estudos e projetos produzidos no campo da extensão universitária e formação docente com o foco nas infâncias em contextos vulneráveis desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa “Docência, Infâncias e Formação (DOCINFOCA)” da Universidade Federal de Santa Maria/RS (UFSM). O grupo desenvolve, desde 2012, investigações que articulam pesquisa, ensino e extensão, centrada...
Este trabalho apresenta reflexões produzidas a partir da experiência do projeto de extensão Coletivo Fluir: Territórios Educativos Intersetoriais de Ações e Políticas em Defesa das Crianças em Contextos Vulneráveis, desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Maria em articulação com escolas da rede pública de Santa Maria e os diferentes atores sociais que compõem esse território. A...
Las tendencias actuales en la educación superior exigen a los/as docentes un compromiso constante con la mejora de la calidad educativa, lo que requiere fortalecer su formación profesional atendiendo las demandas institucionales. La identificación de los factores que los/as docentes perciben que afectan su disposición respecto a la transformación pedagógica, entendida como la innovación de sus...
Durante los últimos diez años, la Facultad de Ciencias Sociales (FCS) de la Universidad de la República (UdelaR) ha desarrollado un trabajo sostenido en centros penitenciarios, orientado al acompañamiento educativo de estudiantes privados de libertad. Esta línea de acción, iniciada a partir de demandas del territorio, ha sido llevada de manera dialógica, incorporando de forma crítica los...
La formación por competencias ocupa hoy un lugar central en los debates sobre educación superior, especialmente en contextos en los que las universidades se ven interpeladas por la necesidad de articular saberes disciplinares, capacidades prácticas y respuestas pertinentes a las demandas del mercado laboral. Ante este marco, este trabajo presenta resultados de mi investigación de maestría...
El presente trabajo se inscribe en el campo de la formación didáctica universitaria y analiza una experiencia en desarrollo en la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNICEN, que dicta las carreras de Medicina y Licenciatura en Enfermería, caracterizada por el crecimiento sostenido de su matrícula y por recibir estudiantes provenientes de distintas localidades de la provincia, lo que...
El presente trabajo tiene como objetivo narrar la experiencia institucional de formación docente de la Universidad Nacional Raúl Scalabrini Ortiz, desarrollada durante el año 2025 a partir de capacitaciones sobre enseñanza universitaria con incorporación de tecnologías del campo audiovisual y de los videojuegos.
Durante el año 2025 se implementaron dos cursos sobre herramientas audiovisuales...
En las últimas décadas, los sistemas educativos globales han sido reconfigurados por dinámicas neoliberales que priorizan la estandarización curricular, la evaluación por competencias, la rendición de cuentas y la competitividad institucional. En la educación pública superior, estos imperativos han reestructurado los programas de formación docente hacia marcos instrumentales centrados en...
El presente trabajo presenta el diseño de un proyecto de investigación en sus etapas iniciales, desarrollado por el Departamento Pedagógico de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM, UNLP), que indaga las valoraciones y los sentidos que docentes y estudiantes construyen en torno a la formación en Atención Primaria de la Salud (APS) en tres carreras: Medicina, Licenciatura en Obstetricia y...
La presente ponencia tiene como propósito socializar los avances de un proyecto de investigación desarrollado en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Sur, centrado en las trayectorias de formación en investigación de estudiantes de este campo.
Tal como señalan Martínez Ibarra et al. (2016), la investigación educativa abarca procesos, agentes e...
La formación de profesionales de la nutrición históricamente estuvo atravesada por modelos curriculares heredados de las escuelas de medicina, caracterizados por una fuerte impronta biologicista, hospitalocéntrica e individualizante, centrada en la enfermedad. Este enfoque ha tendido a consolidar un hacer profesional orientado principalmente al abordaje clínico y a la patologización de la...
Esta propuesta de ponencia se inscribe en el campo de la formación inicial docente y tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva crítica, las experiencias formativas desarrolladas en el subproyecto de español del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) del Instituto Federal de Brasília (IFB), en el marco del proyecto “Multiletramentos para la democracia”. El...
La formación investigativa en las universidades latinoamericanas con tradición profesionalizante representa uno de los desafíos estructurales más persistentes de la educación superior contemporánea (Sánchez, Herrera y Sánchez, 2020). En Paraguay, este desafío adquiere una dimensión institucional específica en el marco de los procesos de evaluación y mejora continua impulsados por la Agencia...
Las carreras de Especialización en Docencia Universitaria en Argentina tuvieron orígenes en diversos momentos históricos e institucionales y fueron creadas como espacios para la profesionalización de la docencia universitaria con el objetivo de incidir de manera efectiva en la construcción de nuevas formas de comprender, valorar y ejercer la docencia en la universidad. De acuerdo con Bartolini...
La Universidad Pública Argentina atraviesa hoy un escenario signado por profundas transformaciones sociohistóricas en un contexto marcado por la desfinanciación de la educación superior y el debate en torno a la inminente implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). En este marco, resulta urgente revisar quiénes son los estudiantes que habitan las aulas...
A partir de diversos proyectos de investigación llevados a cabo por el Gabinete de Desarrollo de Metodologías de Enseñanza (GDME) del Departamento de Física de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (FIUBA), se detectó la necesidad de generar, durante la carrera de Ingeniería, una visión ético-social que recupere la naturaleza dual de la profesión del/la ingeniero/a,...
As instituições de ensino superior têm papel estratégico no desenvolvimento social e na vinculação com o território. Diante dessa perspectiva, torna-se essencial à implementação de ações formativas voltadas à formação continuada especialmente para os profissionais da educação, principais responsáveis pela disseminação de conhecimento na sociedade, possibilitando processos contínuos de...
Este artigo problematiza a formação de professores a partir de uma perspectiva intercultural, articulando narrativas da vida entre o Brasil e a Guiné-Bissau. Com base na experiência de um estudante de mestrado da Guiné-Bissau no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria, é proposta uma reflexão sobre os processos formativos que transcendem fronteiras...
A formação de professores tem sido amplamente debatida, especialmente diante das transformações sociais, políticas e institucionais que atravessam a sociedade contemporânea. Nesse cenário, buscamos refletir acerca do fortalecimento de processos formativos que convergem para a transmissão ou treinamentos, mas que possibilitem a articulação entre teoria, prática e reflexão crítica sobre a...
O presente trabalho está sendo desenvolvido no âmbito do curso de Doutorado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Políticas Públicas Educacionais, Práticas Educativas e suas Interfaces” e ao Grupo de Estudos e de Pesquisa Elos, abordando a temática das políticas públicas de...
Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), vinculado à Linha de Pesquisa 1 – Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior, em interlocução com o Grupo REDES/CNPq-UFSM. A pesquisa analisa a formação inicial de professores a partir do Programa Institucional de Bolsas de...
Este resumo trata de uma pesquisa que vem sendo realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), vinculada a Linha de Pesquisa 2 – Gestão Pedagógica e Contextos Educativos. O estudo busca investigar as relações/ articulações entre concepções de infância sustentadas pelas professoras e equipe gestora da Escola...
Que tipo de sujeitos devemos formar para atuarem de forma crítica na “realidade” que vivemos? Que tipo de discussões teórico-práticas deve ser implementadas para contribuir na formação de profissionais da educação atentas/os, abertas/os, sensíveis e transformadoras/es deste mundo em constante mudança? As tentativas de nos aproximarmos a esses questionamentos podem contribuir para apontar...
Desde el año 1999 la Universidad Nacional de Lanús (UNLa) ha presentado regularmente informes de gestión y planes de acción anual, los cuales –por estatuto (Art. 44)– se presentan a la Asamblea Universitaria para su consideración. Además, la UNLa ha implementado tres procesos de evaluación institucional: I Autoevaluación 2003 y Evaluación Externa 2005; II Autoevaluación 2011-2012 y Evaluación...
Esta ponencia se enmarca en el Proyecto de Investigación “Perfiles de estudiantes y representaciones sociales docentes en el Profesorado Universitario de Inglés (PUI) UNPAZ: articulaciones en clave territorial, 2024-2025”. El proyecto tiene como objetivo general conocer la relación entre los perfiles de los/as estudiantes PUI del 1ª año de la carrera y las representaciones sociales de sus...
O presente trabalho analisa uma experiência formativa desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), envolvendo acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia e membros do Grupo de Pesquisa em Educação, Políticas é Ética (GEPE) da Antonio Meneghetti Faculdade (AMF), situada no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A pesquisa, de abordagem...
El presente trabajo tiene como objeto analizar el devenir histórico de la educación de posgrado en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad tecnológica Nacional (1996-2026), poniendo el foco en la Maestría en Docencia Universitaria, dado que, como propuesta formativa de cuarto nivel académico, nace con la fundación misma del posgrado en la facultad. El abordaje se realiza desde las...
El financiamiento público a la investigación científica y la creación artística en Chile ha consolidado un modelo basado en la concursabilidad, contexto en el cual han proliferado decenas de fondos concursables orientados tanto a investigadores/as individuales como a instituciones científicas y culturales. Mientras en algunos contextos estos instrumentos pueden resultar sinérgicos, en otros...
El presente trabajo analiza las trayectorias de los y las estudiantes de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) en la provincia de Santa Cruz, Argentina, bajo la lente de la justicia espacial, sosteniendo que la discontinuidad de dichas trayectorias no responde a fallas vocacionales individuales sino a una fricción sistémica entre los tiempos institucionales rígidos y los...
Esta ponencia se enmarca en las tareas que lleva adelante la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de José Clemente Paz (UNPAZ) para orientar el diseño de los planes de estudio, monitorear su implementación y acompañar a los docentes en la elaboración de propuestas de enseñanza. En un primer apartado se analizan los mecanismos...
La presente investigación realiza un análisis integral de la gestión del modelo educativo basado en competencias (EBC) en la educación superior argentina, explorando su fundamentación política y los desafíos prácticos que su implementación supone para la gobernanza institucional. El estudio parte de la premisa de que la adopción de este enfoque no constituye meramente un cambio técnico en los...
En el contexto actual de crisis globales, caracterizado por la incertidumbre económica, la volatilidad de los recursos y el debilitamiento de las capacidades estatales, las universidades públicas argentinas enfrentan el desafío de fortalecer sus herramientas de gestión para garantizar una administración eficiente y oportuna de sus recursos. En particular, las áreas administrativas y de...
El presente trabajo analiza la gobernanza universitaria en una institución de gestión privada confesional de Argentina durante el período 2020-2025, en el marco de las transformaciones contemporáneas de la educación superior caracterizadas por la intensificación de la racionalidad estratégica, la creciente incidencia de agendas supranacionales, la reconfiguración de los vínculos entre...
El proyecto de investigación titulado “Entre historia, memoria y patrimonio: las plazas del Partido de La Matanza como bienes culturales” se inscribe en el programa “Modelos dinámicos para una ciencia participativa: Políticas Territoriales para el Desarrollo Socioeconómico Regional” del Departamento de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Matanza. Su objetivo general consiste...
Este estudo está vinculado ao Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) na linha de pesquisa 2 - Gestão Pedagógica e Contextos Educativos, e tem como objetivo principal compreender se a proposta de gestão da formação em contexto, experienciada pelo coletivo docente que habita o CEI Casa da...
La expansión acelerada de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) está reconfigurando los sistemas educativos y plantea nuevos desafíos para la gestión institucional y curricular de las universidades públicas. En este contexto, el presente trabajo analiza las estrategias desarrolladas por la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) para abordar la incorporación de estas tecnologías desde...
Las transformaciones de la educación superior han reconfigurado las formas de organización, gobierno y gestión de las universidades. Es por ello que, comprender cómo se articulan las decisiones de gobierno con los procesos de configuración curricular resulta clave para analizar las estrategias mediante las cuales las universidades orientan su desarrollo académico y su posicionamiento frente a...
Esta propuesta de ponencia nacer de un proceso de investigación, concebida bajo la premisa de la universidad como un objeto de estudio complejo y dinámico, en donde se analiza con profundidad la intrincada relación existente entre el Modelo de Acreditación de Alta Calidad y los procesos de gobernanza interna en las Instituciones de Educación Superior (IES) en el contexto colombiano. A través...
Los escenarios universitarios en el contexto de la cultura posdigital, se encuentran en un proceso de hibridación de sus prácticas institucionales asociadas a la función sustantiva de enseñanza y a la cultura académica. La transformación digital educativa instala situaciones, problemas, necesidades y desafíos emergentes que requieren de revisiones informadas y construcciones analíticas que...
Los cambios recientes en la gobernanza del sistema universitario argentino, junto con la definición de políticas públicas impulsadas por el Estado central y legitimadas mediante la intervención de múltiples actores en el nivel intermedio del sistema, han dado lugar a nuevas regulaciones en las políticas académicas y curriculares con impacto en las instituciones. Las interacciones entre el...
La presente investigación, desarrollada en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, analiza la configuración del gobierno de la educación superior en Colombia entre 1954 y 2025, a partir de la evolución normativa, institucional y discursiva de las políticas públicas. El estudio se orienta a reconstruir el origen, la expansión y la...
El escenario contemporáneo de la educación superior se encuentra atravesado por transformaciones que reconfiguran las prácticas de enseñanza, aprendizaje e investigación, entre ellas la expansión de la digitalización, la consolidación de modalidades híbridas y las tensiones entre lógicas estatales y privatizadoras, lo que plantea la necesidad de repensar la didáctica universitaria más allá de...
En esta producción se proponen algunas reflexiones sobre el papel de la clase universitaria como dispositivo pedagógico central en la construcción del oficio del estudiante ingresante. Forma parte de la investigación doctoral en curso, titulada: “Experiencias de aprendizaje de ingresantes a la universidad en contexto de emergencia socio-sanitaria. El caso de los estudiantes de la Carrera...
Este artículo se enmarca en un trabajo de investigación acreditado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Nacional de Misiones, mediante la Res. C.D N°283/2024 (Código 16/F1710-TI). Dicho estudio busca comprender las trayectorias académicas que construyen las y los estudiantes en el tramo inicial y en el tramo medio de la carrera de...
Este trabajo se inscribe en el campo de la Psicología Educacional y aborda las trayectorias estudiantiles en la educación superior desde una perspectiva crítica que desplaza la mirada del acceso hacia las condiciones efectivas de permanencia. En un contexto de expansión del sistema universitario, la ampliación del ingreso se tensiona con dificultades persistentes para dar continuidad a los...
La pandemia de COVID-19 en el año 2020 constituyó un acontecimiento crítico que transformó las dinámicas sociales, institucionales y educativas a escala global. En el ámbito universitario, la suspensión abrupta de la presencialidad y la implementación de modalidades virtuales de enseñanza configuraron un escenario inédito que exigió la rápida reorganización de las prácticas académicas. En este...
Esta ponencia tiene como objetivo presentar y analizar una experiencia universitaria, el proyecto Hacer Educación Pública (HEP) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, en tanto antecedente de las posibilidades y límites respecto de alterar la gramática universitaria más convencional: la relación estudiantes-docentes y desde allí esas divisiones “funcionales”, naturalizadas y...
La educación superior universitaria, junto con las funciones sustantivas que la estructuran y las trayectorias académicas y profesionales que en su interior se configuran, se ha consolidado en las últimas décadas como un campo de estudio en constante expansión. Desde perspectivas internacionales, regionales y locales, múltiples investigaciones han contribuido a complejizar el análisis de este...
El presente trabajo sistematiza, mediante una revisión bibliográfica, las investigaciones producidas en Argentina sobre los estudiantes universitarios en sus primeros años de vinculación con la universidad durante la postpandemia, entendida aquí como el retorno a la presencialidad en el año 2022 y que se extiende hasta 2025. Se recuperarán artículos de revistas científicas y libros que abordan...
En el actual contexto de crisis globales y desafíos crecientes que atraviesan las universidades públicas argentinas, marcados por una tendencia al debilitamiento de lo público, la creciente mercantilización del saber y una disputa constante por la soberanía tecnológica, los Repositorios Institucionales Universitarios (RIU) han logrado consolidarse como infraestructuras técnicas y normativas...
El presente trabajo analiza de qué manera las universidades del conurbano bonaerense pueden avanzar hacia una justicia educativa real, capaz de reconocer y revalorizar la diversidad de trayectorias académicas de sus estudiantes. El argumento central sostiene que la noción de trayectoria lineal y homogénea —heredada del modelo universitario clásico— resulta insuficiente e inequitativa para dar...
La ponencia surge de una investigación en proceso para una tesis de maestría en gestión universitaria que aborda la definición y desarrollo de la relación de trabajo entre las instituciones universitarias públicas argentinas y sus docentes, en el marco de la normativa vigente entre 2015 y 2025. El objetivo general es describir las políticas universitarias nacionales e internas y las dinámicas...
Durante la década del ’90 en la Argentina, el proceso de desindustrialización llevado adelante por las políticas neoliberales vació los talleres ferroviarios de Villa Lynch de sus trabajadorxs y sus historias. Años más tarde, el predio fue cedido para la construcción de una de las sedes de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, la cual forma parte además del denominado colectivo de las...
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), simbolizada por el lanzamiento masivo de herramientas como Chat GPT, marca un punto de inflexión en la educación superior, planteando desafíos complejos para el rol docente y la formación profesional. Debido a su alta capacidad interactiva, ubicuidad y rápido acceso, estas tecnologías no solo son herramientas, sino procesos...
Este trabajo analiza una intervención pedagógica orientada a examinar cómo el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa reconfigura las prácticas de estudio de estudiantes universitarios. La investigación se desarrolla en la asignatura Proyectos de Ingeniería de las carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de Luján y parte del reconocimiento de que estas tecnologías...
La comunicación que se propone analizar la Segunda Reforma como un movimiento de carácter discursivo y aglutinador de diversos sentidos de la institucionalidad universitaria. Se conoce con este nombre el proceso así autodenominado que postuló y procesó una serie de cambios y políticas institucionales en la Udelar en el período 2006-2014- Con una impronta ideacional construida sobre la base del...
El presente trabajo aborda la problemática del ingreso a la educación superior en Argentina, focalizándose en la tensión entre la masificación del acceso y la persistencia de desigualdades estructurales, fenómeno conceptualizado como inclusión excluyente. En este marco, se presentan los avances de la tesis de maestría titulada “Impacto de una intervención transmedia en la afiliación...
Con objeto de recibir formación a lo largo de la vida, de actualizar conocimientos o de mejorar la empleabilidad de los profesionales las universidades ofrecen diferentes certificaciones. En Chile se imparten diplomados de entre 120 y 200 horas aproximadamente para ello. Estos programas por lo general, se imparten a postitulados.
El aporte de estos programas, en Chile, es escasamente...
El presente trabajo analiza, desde una perspectiva que integra la dimensión curricular con la gestión institucional y sistémica, el proceso de cambio curricular del Profesorado Universitario de Biología de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), en el marco de la implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) durante el periodo 2024-2025. La...
En Brasil, desde la Constitución de 1988, se han formulado políticas públicas para a la disminución de las históricas desigualdades sociales y raciales existentes en el país, mediante acciones que puedan propiciar a determinados grupos poblacionales oportunidades de movilidad y equidad social. Actualmente, por parte del Estado brasileño, las acciones más amplias se han dirigido hacia la...
La transformación digital en la educación superior evidencia una proliferación de propuestas formativas a distancia y la integración sistémica de ecosistemas de plataformas para la gestión académica. En cuanto al trabajo docente, ello se manifiesta en la adopción intensiva de plataformas de gestión del aprendizaje (Moodle), sistemas de videoconferencia (Google Meet, Zoom), entornos de diseño...
Conforme a legislação educacional brasileira, a Educação Especial (EE) é uma modalidade transversal de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades e, dentre estes, a própria Educação Superior (ES), nível de ensino que compreende a formação em cursos e/ou programas sequenciais, de graduação, de pós-graduação e de extensão. Por sua vez, a definição de políticas públicas para a...
El artículo presenta avances de una investigación más amplia orientada a analizar las trayectorias educativas y las experiencias en los inicios a la universidad en el contexto de la expansión y diversificación del sistema de educación superior argentino. En esta primera etapa se adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, a partir de la aplicación de una encuesta a 336...
Esta ponencia presenta los primeros avances del proyecto de investigación en curso “Perspectivas sobre el derecho a la educación en los inicios del nivel superior: Viejos y nuevos sentidos en tensión”. El objetivo del proyecto es conocer las miradas de docentes y estudiantes ingresantes sobre el derecho a la educación superior, y comprender cómo se construye el sentido de comunidad académica...
En la presente contribución se busca socializar los resultados de la investigación desarrollada en el marco del grupo de investigación 'Comunicación, Cultura y Aprendizaje' (UASJ-UNPA) y para la tesis de maestría en Educación en Entornos Virtuales (UNPA), que analiza las experiencias de apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación de estudiantes de la Unidad Académica...
En las últimas décadas crecieron notablemente los estudios sobre el ingreso a la universidad, problematizado actualmente como “inicios”, con una mirada que entrecruza perspectivas sociológicas, políticas y pedagógicas. Asimismo, se han caracterizado las trayectorias estudiantiles en esta etapa; en cambio está poco descripta la situación de los estudiantes que reinician el estudio...
La universidad pública, libre, gratuita y de calidad constituye uno de los cimientos de la sociedad argentina. Concebir la educación como un derecho humano, tanto individual como colectivo, exige que el acceso efectivo sea garantizado mediante políticas públicas y académicas que conformen un campo de trabajo sostenido. En la coyuntura actual, marcada por el debilitamiento de lo público, la...
En la última década, la educación superior se vio atravesada por dos fenómenos contextuales que plantearon desafíos significativos para las instituciones y los equipos docentes. Por un lado, la virtualización de emergencia de la enseñanza (Hodges et al., 2020), impulsada por la pandemia, y por otro, la irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), demandaron respuestas pedagógicas...
Desde su creación, la Facultad de Veterinaria (FVet) de la Universidad de la República (Udelar) ha contado con propuestas curriculares que han ido cambiando y adecuándose a las diferentes necesidades de formación profesional respondiendo a los cambios económicos, políticos y sociales que se sucedieron en el país. Para este trabajo se realizó una consulta mediante formulario administrado a...
El presente trabajo analiza el proceso de institucionalización de la internacionalización y nacionalización del currículo (I-NdC) en la Universidad Nacional de Río Cuarto, en el marco de las estrategias contemporáneas de internacionalización de la educación superior, entendida como un proceso orientado a integrar dimensiones internacionales e interculturales en las funciones sustantivas...
Con el propósito de brindar apoyo a los docentes para la adopción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en los Cursos de Grado de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, se desarrolló un proyecto de integración de esta nueva herramienta. La tarea se llevó adelante dentro del marco pedagógico y de gestión definido por la institución que reconoce la...
Una de las características más relevantes de la sociedad contemporánea es el empleo de nuevas estrategias y recursos para generar e intercambiar información y producir conocimiento, lo que ha transformado radicalmente los modos de interactuar y comunicarse. Esta situación exige a los sistemas educativos que pongan en marcha políticas que faciliten la educación de personas con conocimientos más...
La presente ponencia constituye un avance de investigación sobre la influencia de las culturas académicas dominantes en el sentido de integración que tienen los estudiantes universitarios de carreras de Ciencias Sociales, Derecho y Humanidades con trayectorias académicas diversas en universidades nacionales del AMBA entre los años 2020 - 2025, tema de tesis elegido para la Maestría en...
El estudio de la permanencia y la desafiliación en la Educación Superior ha incorporado en las últimas décadas un creciente interés por las experiencias académicas y sociales de los estudiantes una vez que ingresan a la institución. En este marco, la literatura ha destacado el papel de la integración institucional y el compromiso educativo como factores relevantes para explicar la continuidad...
La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) generativa en la educación superior plantea desafíos ineludibles para las prácticas de enseñanza y aprendizaje, tensionando las formas tradicionales de construcción del conocimiento. Este trabajo analiza el abordaje institucional y la percepción de la comunidad educativa frente a la IA en la Facultad de Veterinaria (FV) de la Universidad de la...
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación plantea un gran desafío en la formación de profesores de ciencias. Los docentes en formación pueden asumir a la tecnología como una autoridad epistémica incuestionable, cayendo en lo que Swindell et al. (2024) denominan "Trabajo de consumo", donde se terceriza el pensamiento crítico frente a las afirmaciones...
La expansión de los sistemas de inteligencia artificial generativa (IAGen) introduce transformaciones significativas en los modos de producción, circulación y validación del conocimiento en distintos ámbitos sociales. Entre ellos, la formación universitaria aparece como uno de los espacios más profundamente interpelados por estas tecnologías. Herramientas capaces de redactar textos coherentes,...
Las agencias de acreditación y las Instituciones de Educación Superior atraviesan un momento de transformación estructural de sus prácticas y culturas evaluativas, impulsado por la integración acelerada de la Inteligencia Artificial (IA) en los sistemas de aseguramiento de la calidad; esta aceleración, sin precedentes en la historia de la innovación tecnológica, interpela a los actores de la...
En un contexto global atravesado por crisis sanitarias, ambientales, tecnológicas y sociopolíticas, las universidades enfrentan el desafío de revisar sus modos de producción, circulación y legitimación del conocimiento. Diversos autores han señalado que las instituciones universitarias atraviesan actualmente un proceso de transformación que interpela sus funciones tradicionales de...
Las tendencias actuales en la enseñanza de las ciencias de la salud conciben el diseño curricular desde una perspectiva sistémica que promueve la integración interdisciplinaria de los contenidos. En el curriculum de la carrera de Bioquímica de la Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas de la Universidad Nacional de Rosario, Morfología se ubica en el segundo cuatrimestre de segundo año...
La internacionalización de la educación superior es uno de los objetivos de las instituciones universitarias, aunque no siempre como un eje central o transversal en sus estructuras de gobernanza. En este marco, la internacionalización de la investigación no puede comprenderse únicamente como un proceso de inserción en circuitos globales de producción científica (caracterizado por importantes...
Este trabajo se inscribe en el marco de un Proyecto de Investigación orientado al estudio del sistema científico en las universidades argentinas, con especial atención a las políticas y prácticas de vinculación, cooperación y transferencia del conocimiento. En este contexto, la presentación se propone analizar el lugar que ocupa la internacionalización de la investigación en las universidades...
La presente exposición pretende explorar la experiencia de gestión institucional y formación docente a partir de la creación del Curso de Posgrado Virtual “Internacionalización del Currículo y Cooperación Internacional en las políticas Educativas Universitarias” desarrollado conjuntamente por la Universidad Nacional de José Clemente Paz (UNPAZ) y la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV),...
En un escenario caracterizado por la internacionalización “en casa” y la movilidad limitada, las lenguas adquieren un lugar central como mediadoras del acceso al conocimiento disciplinar, a redes académicas internacionales y al desarrollo de competencias profesionales globales (de Wit, 2020). En respuesta a la necesidad de políticas lingüísticas que reconozcan el rol estratégico de las lenguas...
El presente trabajo analiza las formas en que docentes universitarios en formación de posgrado construyen sentidos en torno a la internacionalización del currículum en la educación superior universitaria, a partir del estudio longitudinal de tres cohortes consecutivas de un Seminario de Currículum Universitario de posgrado dictado en una universidad pública argentina, en diálogo con una cuarta...
La internacionalización universitaria constituye uno de los procesos de mayor centralidad en las agendas de política de educación superior contemporánea, pero su traducción institucional en universidades situadas en geografías académicas periféricas no puede comprenderse como mera recepción o implementación retardada de modelos producidos en el Norte global. Esta ponencia presenta los...
Este projeto faz parte de uma investigação macro que teve como mentora a coordenadora do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas de Educação Superior, GIEPES, sediado na Unicamp, Profa Dra Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. Esta pesquisa surge em julho de 2017 e está na 3ª etapa de desenvolvimento. Vale a pena ressaltar que a UFSM teve, desde o inicio, participação neste projeto de...
O presente estudo, vinculado aos grupos de pesquisa ELOS (Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria- PPGE/UFSM) e Rede-GIEPES (Grupo Internacional de Estudos e Pesquisa sobre Educação Superior), discute a internacionalização da Educação Superior na América Latina, com atenção voltada aos desafios contemporâneos que atravessam esse processo e às perspectivas...
Con el propósito de aportar al intercambio sobre los temas e interrogantes que movilizan la investigación en el campo de la enseñanza, aprendizaje y formación en la universidad, se presenta el estado del arte de las investigaciones de tesis en la Maestría en Docencia Universitaria.
La Maestría en Docencia Universitaria (MDU) dependiente de la Secretaría de Asuntos Académicos de Rectorado de...
Esta presentación aborda un trabajo de investigación finalizado (realizado durante el bienio 2023-2024), que indagó en las prácticas de enseñanza para la formación profesional en el ciclo de complementación curricular de Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). El equipo de investigación fue dirigido por la Dra. Elisa Lucarelli y...
Desde inicios del siglo XXI se identifica en las políticas de ciencia, tecnología e innovación una tendencia global hacia la promoción de la investigación orientada a la resolución de problemas (Mazzucato, 2018; Sarthou, 2023), es decir, un tipo de investigación en la que cobran relevancia las soluciones a demandas y problemas específicos de la sociedad, así como el vínculo con diversos...
En la Universidad, el personal docente para dar respuesta a la configuración de su puesto de trabajo se enfrenta a las exigencias académicas vinculadas a la investigación, a la docencia, a la extensión y a la participación en el gobierno de las instituciones. Las tensiones que surgen de tales exigencias y los modos de resolverlas operan como una regulación específica del trabajo docente...
El presente trabajo presenta una investigación realizada por docentes de la UNIPE sobre la práctica profesional de directivos que se lleva adelante desde un enfoque reflexivo. Plantea un trabajo de campo en el que los participantes del estudio son protagonistas de la sistematización de los datos a partir de involucrarse en los procesos de elaboración y análisis de la información. El enfoque de...
La Universidad del Chubut (UDC) creada en el año 2008, es una Universidad provincial y relativamente nueva en el sistema universitario argentino. Busca desarrollar actividades de docencia, investigación y extensión universitaria, que respondan a las necesidades económicas, científicas, tecnológicas, culturales, ambientales y de planificación del territorio provincial. La UDC propició, desde su...
La expansión de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) está reconfigurando distintas fases del trabajo científico y académico, desde la formulación de preguntas y la exploración inicial de un tema hasta la búsqueda, selección, lectura, organización y síntesis de literatura especializada. Sin embargo, más allá de su creciente visibilidad y disponibilidad, sigue siendo necesario comprender...
El presente trabajo se inscribe en la investigación realizada y culminada en la tesina de Licenciatura en Ciencias de la Educación (CE) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) realizada y dirigida por las respectivas autoras. Asimismo, dicho estudio se enmarca en el proyecto de investigación en curso "La formación...
Este projeto de tese foi produzido no âmbito do curso de Doutorado em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na Linha LP2 - Políticas Públicas Educacionais, Práticas Educativas e suas Interfaces, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em interlocução com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Gestão Educacional (Redes/UFSM). Ele investiga a tradução e a...
El presente trabajo presenta algunos avances de la tesis doctoral en Estudios Territoriales (UNQ), el cual se centra en el análisis de las políticas de vinculación tecnológica y social y su potencial democratizante para el desarrollo territorial. La investigación parte de reconocer la urgencia de redefinir el rol de las universidades nacionales argentinas ante la complejidad de los desafíos...
El presente trabajo analiza la experiencia del Curso Preuniversitario “Nexos UNSAdA”, un dispositivo institucional orientado a fortalecer la articulación entre la educación secundaria y la educación superior. La propuesta se desarrolla en la Universidad Nacional de San Antonio de Areco y tiene como objetivo acompañar el proceso de transición hacia el nivel universitario mediante el...
En el marco del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, se desarrolla el proyecto UBACyT La formación universitaria en el grado: la enseñanza de aprendizajes complejos y la articulación teoría-práctica en el campo de la salud. El presente trabajo tiene el propósito de comunicar los resultados de la...
Resumen
En las últimas décadas, los sistemas de aseguramiento de la calidad (Quality Assurance, QA) se han consolidado como dispositivos centrales de gobernanza de la educación superior a nivel global, particularmente en contextos de masificación, diversificación institucional y creciente presión por la rendición de cuentas. En América Latina, y de manera especialmente intensa en el caso...
Este trabajo se enmarca en el eje “Derecho a la educación superior” del proyecto UNDAVCYT 2025 “Modelos de internacionalización en las Universidades del Conurbano Bonaerense Sur y derecho a la educación superior”. Entre los objetivos del proyecto se encuentra el de indagar en el vínculo entre la carrera de Abogacía de la Universidad Nacional de Avellaneda y el medio social y profesional que la...
La carrera de nutricion en UNTREF se inicio en 2017 con una propuesta curricular tradicional, pero su implementación se baso en diferentes ejes innovadores que consideraron experiencias formativas, de intervención territorial y modalidades pedagógicas centradas en las necesidades de formación de la profesión, las demandas territoriales en torno a la problemática socio nutricional y la...
La regulación de la carrera docente para el conjunto del sistema universitario argentino introdujo nuevas reglas para el profesional académico que, a diez años de su puesta en vigencia por parte del Poder Ejecutivo Nacional, merecen un balance basado en evidencia. Históricamente, la carrera docente ha expresado distintas concepciones sobre la profesión académica; desde la sanción del actual...
Este trabajo se propone indagar las alteraciones espacio-tiempo de la cátedra universitaria cómo un contorno (de Alba, 2002) denominado a ese reordenamiento inédito, emergente, nuevo de los itinerarios de formación. Reconocemos a la cátedra como un espacio de indagación propicio para desandar las tramas de la universidad, un lugar que nos convoca al estudio por los particulares rasgos que la...
Esta propuesta de investigación se enmarca en los estudios sobre la profesión académica, entendiendo como profesión académica al ejercicio que desarrollan las y los actores académicos en la Universidad. Esta abarca a la profesión docente, es decir la actividad de enseñanza, tanto como a las actividades de extensión e investigación académica y otras actividades asociadas a la vida institucional...
Este trabajo presenta resultados derivados de las indagaciones realizadas durante la Etapa 2 del proyecto “Definiciones y estrategias pedagógicas para la mejora de la enseñanza de Técnica de la Danza Moderna en los niveles iniciales del DAM, en su vínculo con el acompañamiento musical”. La investigación se desarrolla en el Departamento de Artes del Movimiento de la Universidad Nacional de...
El presente trabajo tiene como objetivo analizar los sentidos construidos en torno a la vinculación y transferencia tecnológica (VTT) en los informes de evaluación externa elaborados por los comités de pares de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) en universidades nacionales, así como examinar su articulación con las distintas etapas de las políticas...
La Universidad Nacional de Hurlingham (UNaHur) presenta, desde su creación en el año 2015, un interés por la formación docente y su influencia en el territorio en que se inserta, que se manifiesta en los seis profesorados universitarios que forman parte del Instituto de Educación. Diez años después de ese momento fundante, se procedió a una exhaustiva revisión y actualización de los planes de...
Nos proponemos problematizar la construcción de la programación como contenido en la formación docente universitaria a partir de un proceso de investigación sobre nuestras propias prácticas como docentes de dos asignaturas del campo didáctico en dos universidades nacionales y públicas de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Si bien no conformamos formalmente un proyecto de investigación,...
La construcción del oficio de estudiante en los inicios a la universidad como un nuevo rol a ser adquirido se vincula directamente con el trabajo pedagógico que realizan principalmente los docentes, dado su trabajo en diferentes espacios académicos como el aula, y también por el llevado adelante por quienes están a cargo de gestión de la institución y el realizado por otros estudiantes. El...
El presente trabajo expone la construcción metodológica y los avances de una investigación centrada en la asignatura Prácticas en Territorio de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Nacional de La Matanza. El problema central indaga de qué manera las estrategias pedagógicas, desde su planificación hasta su ejecución en contextos comunitarios reales, contribuyen al desarrollo autónomo...
En el marco de las transformaciones recientes de la Educación Superior, las políticas universitarias orientadas a la reconfiguración de la enseñanza han adquirido centralidad en las agendas institucionales. En este contexto, la Curricularización de la extensión universitaria se reconoce como una política impulsada por las Universidad Públicas con el propósito de integrar prácticas...
El presente trabajo se enmarca en la continuidad de una línea de investigación en torno a los itinerarios de formación en la universidad (PI-CAI+D UNL cod. 50320250100023LI y Cód. 85420240100173LI) reconociéndolos como una compleja configuración de experiencias y regulaciones que se van definiendo en y desde unas coordenadas tiempo-espacio particulares en cada institución, a la vez entramadas...
La creación de nuevas universidades nacionales en Argentina contempla una etapa institucional específica caracterizada por la designación de autoridades fundacionales encargadas de conducir el proceso de organización inicial de las instituciones. En el marco de la Ley de Educación Superior N.º 24.521, esta etapa se materializa mediante la figura del rector organizador, autoridad designada por...
La ponencia recoge las consideraciones axiales de un ensayo que despliega una perspectiva teórica y política sobre el quehacer universitario actual, diferente a las predominantes en el mainstream académico. La perspectiva se nutre del enfoque que Žižek denominara «mirar al sesgo», una forma de observar los temas teóricos que permite revelar ciertos aspectos y discernir rasgos y detalles que...
La tarea de comunicar a la Universidad se corresponde con la disputa con la que se interpela a las Universidades Nacionales en torno al valor social de la educación de calidad, la ciencia con compromiso social, la creación y la vinculación. La comunicación se está convirtiendo en un espacio estratégico desde el que se está releyendo el lugar de lo político, ya no reducido a lo estatal, sino...
La oferta formativa no conducente a título en la UNC experimentó un proceso de expansión y diversificación no integrado en un sistema, sino como acumulación de iniciativas sin articulación. Esta situación evidencia la complejidad de las nuevas formas de vinculación del sistema académico con las demandas sociales y del mundo del trabajo. Esta ponencia, se inscribe en el Centro de Innovación y...
El trabajo se inscribe en el campo de la pedagogía universitaria y tiene como propósito analizar los desplazamientos de sentido que configuran la docencia en el contexto de la educación superior contemporánea, caracterizado por la digitalización de los saberes, la fragmentación disciplinar y la diversificación de las trayectorias estudiantiles; desde un enfoque teórico que articula la...
La educación superior en cárceles constituye un campo emergente en Uruguay que plantea desafíos específicos para la política universitaria y, en particular, para el ejercicio de la docencia en territorio. Este trabajo se propone analizar las tensiones y complejidades que atraviesan a los docentes referentes territoriales de la Universidad de la República (Udelar) en contextos de privación de...
La masificación de la matrícula universitaria y la incorporación de sectores históricamente excluidos de las universidades del Conurbano Bonaerense pusieron en evidencia que garantizar el acceso resulta una condición que no alcanza para una democratización real de la educación superior. La permanencia y el egreso siguen siendo los desafíos pendientes. Sin embargo, en el debate institucional...
Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Grupo de Investigación de la Universidad Nacional del Sur (UNS) “La enseñanza de la asignatura Filosofía y sus docentes en el distrito Bahía Blanca de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) de la Provincia de Buenos Aires”. Los objetivos generales del proyecto son, por un lado, describir el perfil académico y laboral de quienes enseñan la...
Nos proponemos compartir reflexiones acerca de la colaboración entre docentes e investigadores de Pedagogía Universitaria y de asignaturas de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de Luján, en el marco de una investigación que estudia las condiciones que propician la conformación de grupos de trabajo con el propósito de revisar críticamente contenidos y problemas del campo disciplinar y...
El presente trabajo analiza la enseñanza de los derechos humanos en la formación jurídica, a partir de una investigación desarrollada en la asignatura Sociología Jurídica (Abogacía) en la FceyJ-UNLPam. El objetivo es indagar las concepciones del estudiantado avanzado sobre los derechos humanos y su relación con los modelos predominantes de enseñanza jurídica. Se parte de comprender el...
La llegada la Universidad constituye uno de los acontecimientos más complejos en la trayectoria educativa de los sujetos. Lejos de ser un proceso de simple adaptación técnica, la escritura en el inicio universitario se revela como un dispositivo crítico donde se evidencian y profundizan las desigualdades estructurales de base. Este trabajo propone analizar cómo la cultura académica, al no...
Mesa 5: Vinculaciones entre la universidad y el territorio: agendas, políticas y actores.
Coordinadores/as: Agustín Cano (UDELAR), Mariana Di Bello (CONICET-UNLP), Giselle González (CONICET-UNLP), Victoria Kandel (UNLa), Bárbara Masseilot (CONICET-UBA), Lucía Trotta (UNLP) y Verónica Xhardez (UNTREF)
La etapa de transición de la escuela secundaria a la universidad: la experiencia de Aulas...
El estudio analiza la presencia y el tratamiento de la evaluación educacional en los programas de grado de profesores de Educación Física en tres universidades públicas de América del Sur: la Universidade Federal do Espírito Santo (Brasil), la Universidad de la República (Uruguay) y la Universidad Nacional de La Matanza (Argentina). La investigación se inscribe en una perspectiva cualitativa y...
El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigación titulado “El desafío de evaluar en tiempos de Inteligencia Artificial: la perspectiva de docentes y estudiantes de carreras científicas y tecnológicas”, aprobado en el marco de la convocatoria institucional de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC), denominada Programas y Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica...
Una dimensión central de la experiencia educativa es la evaluación, dado que está directamente relacionada con la continuidad de las trayectorias y los aprendizajes. A su vez, los momentos de transición interniveles se constituyen en puntos clave en las trayectorias escolares. El presente trabajo ubica a la experiencia del primer examen en educación superior como el eje mediante el cual...
El presente trabajo expone parte de los resultados del Proyecto de Investigación “La formación de la fuerza de trabajo y la educación superior en el Gran Buenos Aires: tendencias y políticas (2001-2019)”, radicado en el Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján. El proyecto se inscribe en una línea de trabajo que busca comprender las transformaciones del sistema educativo...
La presente ponencia forma parte de una tesis de maestría en desarrollo que tiene como propósito componer un análisis descriptivo y exploratorio del Programa de Integración Territorial Universitaria (PITU), más conocido como Programa PUENTES, una iniciativa del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. El objetivo central es comprender la formulación e implementación de este programa,...
El artículo 16 de la Ley de Educación Nacional (Ley 20.206) señala que “la obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cinco (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria”, este artículo marca un precedente y una novedad, como señala Feldfeber y otros (2018), dado que la educación secundaria se definió por ley como obligatoria con una duración...
La propuesta que se presenta se enmarca en el proceso de investigación de una tesis de doctorado denominada “Conceptos políticos y jurídicos fundamentales en el pensamiento liberal-conservador en Uruguay 1942 – 1951. Análisis a través de la tramitación parlamentaria de 5 leyes aprobadas durante los gobiernos reformistas del período”. Uno de los ejes de la indagatoria supone reponer la...
La transición hacia sistemas de créditos académicos en la educación superior argentina no ha sido un fenómeno abrupto sino el resultado de una serie de estrategias y acciones normativas que se inician con la sanción de la Ley de Educación Superior 24.521 en 1995, que otorgó a las universidades autonomía para definir los conocimientos y capacidades que sus títulos certifican, y culminan —por...
En las últimas décadas, el sistema universitario argentino atravesó un proceso de expansión institucional y territorial orientado a ampliar el acceso a la educación superior y fortalecer la presencia del Estado en territorios que históricamente habían presentado menores oportunidades de acceso a la educación universitaria. En este marco, se crearon diversas universidades nacionales,...
En esta presentación se exponen algunos resultados de la investigación: La formación universitaria en el grado: la enseñanza de aprendizajes complejos y la articulación teoría-práctica en el campo de la salud. Se centra en el estudio de la carrera de Kinesiología de la Universidad de Buenos Aires, tomando como caso la cátedra Clínica kinefisiátrica quirúrgica. Dirige esta investigación, que...
Esta ponencia presenta los avances de un estudio que combinó estrategias de investigación e intervención, desarrollado en el marco del Centro de Innovación y Fortalecimiento Académico de la Educación Superior, perteneciente a la Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad Nacional de Córdoba (en adelante SAA - UNC). Se propuso analizar, en el contexto actual de la UNC, cuáles son las...
El estudio objetiva comprender cómo las temáticas acerca de los exámenes estandarizados son abordadas en la formación superior de profesores en universidades de tres países latinoamericanos (Universidad Nacional de La Plata, Universidad de Santiago de Chile y Universidad de la República), analizando sus inserciones en el proceso formativo universitario, implicaciones para la educación básica y...
La presente ponencia tiene por objetivo sistematizar una experiencia formativa orientada a la profesionalización del campo de la evaluación universitaria. Hace una década se gestó en la Universidad de Buenos Aires una propuesta de posgrado específicamente diseñada para fortalecer las capacidades institucionales en materia de evaluación de instituciones, programas y proyectos, en articulación...
Este trabajo analiza la tensión entre cuerpo y mente presente en la educación y propone la Formación Personal Corporal en la formación de los psicomotricistas como una posible práctica pedagógica emancipadora. Históricamente, los dispositivos educativos han privilegiado el saber teórico y el desarrollo de lo intelectual, relegando lo corporal a un lugar secundario o instrumental. Esta...
El objetivo del trabajo es presentar un panorama sobre cómo está presente la formación universitária que habilita el profesional para el trabajo en la educación física y el deporte en los 18 países hispanohablantes de América Latina, identificando las instituciones y analizando sus distribuciones, así como los objetivos formativos. La investigación se inscribe en una perspectiva cualitativa y...
Este trabajo investiga la formación y la actuación profesional de pedagogos en las Universidades Federales brasileñas, cuya inserción institucional fue significativamente impulsada por las políticas de expansión de la Educación Superior. El objetivo es caracterizar la formación, la actuación profesional y las funciones desempeñadas por los pedagogos en el contexto universitario. La...
Esta ponencia examina el surgimiento de la "función producción" en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) como una dimensión estratégica que refuerza el vínculo entre la educación superior y el desarrollo socioproductivo del territorio, destacando el contexto del Plan Estratégico 2022-2026. Se presenta el caso de la Planta Nacional de Desarrollo Tecnológico de Celdas y Baterías de Litio...
La UNGS no posee ni examen de ingreso ni curso nivelatorio previo. Tras un proceso de debate al interior de la comunidad, la UNGS implementó a partir de 2019 el Programa de Acceso y Acompañamiento a estudiantes de grado y pregrado. De esta forma se pasó de un modelo selectivo de acceso (el Curso de Aprestamiento Universitario) a uno de ingreso directo, acorde con la Ley de Implementación...
Esta ponencia se desprende de mi trabajo doctoral y analiza cómo desde el retorno a la democracia en 1983 hasta el presente, la gratuidad de la educación universitaria pública se convirtió en el eje central de los debates sobre la universidad argentina, desplazando otros principios históricamente arraigados –como la autonomía, el cogobierno y la extensión- propios de la Reforma Universitaria...
El presente trabajo pretende evidenciar los resultados de un proyecto monográfico realizado en el marco de tesina de grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación por parte de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El mismo, tuvo como objetivo construir un estado de la cuestión que vislumbre el estado actual de los conocimientos...
La sanción de la Ley Nº 27.499 (Ley Micaela)en 2018 estableció la obligatoriedad de la capacitación en género y violencia para quienes integran los poderes del Estado en Argentina. En el ámbito universitario, el Consejo Interuniversitario Nacional adhirió a la ley involucrando a los claustros docente, no docente y estudiantil. Estas iniciativas se inscriben en un proceso más amplio de...
Mesa 9: Pedagogía, didáctica y curriculum: la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje en la universidad
Las inteligencias artificiales generativas irrumpen en la educación, planteando urgentes debates pedagógicos. Si bien todavía no existe una definición de inteligencia artificial universalmente aceptada, se reconoce que son mucho más que una tecnología. De acuerdo con Costa (2021)...
Este trabajo pretende abordar un fenómeno que emergió en las aulas universitarias, que es insoslayable y requiere ser abordado como lo es la integración y el impacto disruptivo de la Inteligencia Artificial (IA) en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Particularmente, nuestro enfoque se sitúa en el ámbito de las carreras de Periodismo y Comunicación Social dictadas en diversas...
Esta presentación forma parte de una intervención más general que indaga la articulación inter y transdisciplinaria en los programas de posgrado de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) a partir de un diagnóstico preliminar que identifica una expansión acelerada y una fragmentación en la organización de sus departamentos y carreras. Esta configuración consolida un modelo en el...
La articulación entre conocimiento científico, universidades y políticas públicas en Chile enfrenta barreras estructurales que van más allá de las voluntades individuales o la calidad de la investigación y la evidencia disponible. Esta ponencia presenta resultados de una investigación doctoral que caracterizó los procesos de interfaz ciencia-política (ICP) para la gestión local de la...
Este trabajo se enmarca en el proyecto UNDAVCYT 2025 - Edición Especial “Modelos de internacionalización en las Universidades del Conurbano Bonaerense Sur y derecho a la educación superior: procesos de internacionalización, contexto de su fundación y diseño institucional”, cuyo objetivo es indagar el modelo de internacionalización que subyace en las universidades del conurbano bonaerense sur a...
La internacionalización de la educación superior ha sido históricamente asociada a la movilidad física de estudiantes y académicos, lo que ha tendido a reproducir desigualdades en el acceso a experiencias internacionales dentro de los sistemas universitarios. En las últimas décadas, diversos enfoques han buscado ampliar esta perspectiva mediante estrategias como la internacionalización en casa...
La presente ponencia analiza la incorporación de la investigación en artes en el trabajo práctico final de la asignatura Epistemología de las Artes (Facultad de Artes, UNLP), en tanto dispositivo curricular que reconfigura la formación de grado en carreras artísticas. Se entiende por dispositivo curricular un entramado articulado de prácticas, criterios de evaluación, regulaciones...
El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar los enfoques, estrategias y factores que inciden en la integración de la investigación en los planes de estudio de carreras de grado en modalidad presencial, con especial énfasis en el contexto universitario paraguayo. La metodología empleada fue una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA, a partir del análisis de 25...
La presente ponencia propone una reflexión metodológica y epistemológica sobre la Investigación Orientada por las Prácticas (IOpP) como vía para producir, validar y transferir conocimiento situado desde la producción audiovisual en la universidad pública, en el marco de la convergencia digital, social y cultural. El trabajo se inscribe en la tradición del Practice as Research / Investigación...
Se presenta un análisis de la producción de conocimiento de universidades argentinas sobre la educación secundaria de nuestro país con los datos catalográficos disponibles en el repositorio de investigaciones, producciones y personas de la [base RIES][1] y reflexiones sobre la contribución universitaria a la producción del campo de la educación y al de las políticas en la Argentina reciente....
El retorno del peronismo al gobierno en 1973 inauguró un ciclo de profundas transformaciones en el sistema universitario argentino. En el marco del proyecto político de reconstrucción nacional impulsado por el tercer gobierno peronista, diversas universidades fueron intervenidas con el objetivo de redefinir sus estructuras institucionales, sus políticas académicas y sus orientaciones...
En las últimas décadas, la masificación de la educación superior en Chile ha configurado una "democratización estratificada". Este fenómeno es especialmente crítico en el subsistema técnico-profesional, el cual concentra la mayor proporción de matrícula en carreras cortas (García de Fanelli, 2023, pp. 1-2) y absorbe a la población más vulnerable, operando como la principal vía de acceso para...
En las últimas décadas, la masificación de la educación superior en Chile ha configurado una "democratización estratificada". Este fenómeno es especialmente crítico en el subsistema técnico-profesional, el cual concentra la mayor proporción de matrícula en carreras cortas (García de Fanelli, 2023, pp. 1-2) y absorbe a la población más vulnerable, operando como la principal vía de acceso para...
El artículo aborda la experiencia de la Oficina de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad Nacional de Río Negro (OAC-UNRN), un objeto de estudio privilegiado para analizar las transformaciones en la gestión universitaria argentina producidas por las reformas de los años 1990. Creada en la etapa fundacional de la institución (2007) e inscrita en su estatuto, la OAC adquirió...
Fundada en 1966, la Facultad de Educación (FE) de la Universidad de Brasilia (UnB) es una de las primeras facultades de educación de Brasil. Ofrece la carrera de Pedagogía en tres turnos, además de asignaturas pedagógicas para todas las licenciaturas de la UnB. De acuerdo con el Proyecto Político Pedagógico de la Carrera de Pedagogía (PPPC, 2018), la carrera tiene como estructura curricular...
La investigación “La pedagogía de la pregunta y la inteligencia artificial en la educación superior: prácticas docentes y desafíos emergentes” se orientó a analizar la relación entre el uso de preguntas como estrategia pedagógica y la incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior. Partimos del supuesto que la...
En este trabajo nos proponemos compartir los avances en torno a la investigación que llevamos adelante la asignatura Residencia del Profesorado Universitario en Ciencias de la Educación-FH-UNMdP. Los estudiantes que cursan la carrera cuentan con titulación docente egresados de institutos de formación docente de la región. Este rasgo distintivo, demandó la necesidad de pensar una propuesta...
Proponemos una perspectiva que incluye considerar el cuerpo y el grupo en la escena de aprendizaje en la universidad en las cada vez más frecuentes clases “virtuales”. Poner el cuerpo y reconocer a los otros y las otras promueve una disponibilidad para aprender. A partir del desafío de dar clases durante la pandemia en una asignatura de trabajo corporal perteneciente a la licenciatura en...
Los sistemas de evaluación a gran escala se han expandido en América Latina en las últimas décadas, impulsados por las reformas educativas globales, con la justificación de que los datos generados alimentan estrategias para mejorar la calidad de la educación y, en consecuencia, garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Brasil y Chile se han destacado en la aplicación de...
El presente trabajo se inscribe en una investigación en curso orientada a analizar la producción académica sobre educación superior (ES) publicada en revistas científicas nacionales argentinas durante el período 2003–2025, con el propósito de caracterizar sus principales tendencias de crecimiento y distribución. A partir de una base de datos construida mediante el relevamiento sistemático de 9...
Esta presentación se inscribe en el proyecto de investigación en curso "La formación pedagógica de especialistas en educación. Tradiciones, perspectivas y experiencias" del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (CInvEduc-IdIHCS, CONICET - UNLP), en base al trabajo del equipo de la cátedra Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación de la...
El trabajo es parte del Proyecto de Investigación ya finalizado, denominado “Impacto de la pandemia en las prácticas de docencia en tres carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones y su repercusión en los estudiantes ingresados en los años 2020 y 2021”. A los fines de ésta ponencia, se trabajó con uno de los objetivos que planteó explorar...
En las últimas décadas, el trabajo docente universitario ha experimentado profundas transformaciones asociadas a la expansión de los sistemas de educación superior, la creciente internacionalización de la producción científica y la consolidación de políticas de evaluación académica orientadas por criterios de productividad investigativa. En este contexto, la profesión académica se ha...
El presente artículo describe una práctica educativa mediada por tecnología implementada con estudiantes aspirantes a ingresantes de la carrera de Medicina Veterinaria, cohorte 2026. La propuesta se inscribe en la búsqueda de estrategias didácticas mediadas por tecnología que promuevan aprendizajes significativos en la Educación Superior, en este caso en relación con contenidos iniciales de...
Desde la sanción de la Ley de Educación Superior N° 24.521 (LES) en 1995, las políticas de evaluación y acreditación universitaria protagonizaron los debates en torno a la nueva relación que se construía entre el Estado y las universidades. El desarrollo de esta política no fue lineal, sino que contó con una fuerte resistencia inicial por parte de las universidades, que posteriormente se...
Las metodologías clásicas de evaluación en el ámbito académico han estado históricamente sujetas a un intenso debate. A menudo, estas prácticas se encuentran limitadas a la mera medición cuantitativa, la recolección de datos y a un enfoque fenoménico descriptivo que resulta insuficiente para abordar la complejidad de la formación profesional. Frente a este paradigma tradicional, el presente...
La presente investigación analiza la relación entre experiencias psicosomáticas, demandas académicas y trayectorias estudiantiles en estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad de La Matanza mediante un diseño descriptivo fenomenológico cualitativo sistematizado por el método de Giorgi (2009) que adapta la fenomenología trascendental husserliana (Husserl, 1913/1983).
La pandemia...
El trabajo de investigación surgió luego de haber concursado en un proyecto concursable de innovación educativa, a partir de la necesidad de incorporar en la clínica odontológicas a los simuladores hápticos y físicos en la Facultad de Odontología (FO).
La simulación clínica en odontología es una herramienta de enseñanza cuyo objetivo principal es la adquisición de competencias técnicas y...
La presente ponencia se enfoca en el desarrollo histórico de la extensión universitaria y busca trazar, en una perspectiva de larga duración, el recorrido por el que ésta llegó a ser reconocida como tercera función sustantiva de la universidad en Argentina. Las indagaciones que aquí se presentan emergen de la investigación realizada durante la elaboración de una tesis para optar por el título...
El concepto de transferibilidad se distingue de la noción de transferencia. La transferencia se refiere al proceso mediante el cual un conocimiento generado en un contexto determinado se aplica directamente en otro. Por su parte, la transferibilidad remite a la capacidad de que un conocimiento sea apropiado, reinterpretado o adaptado a diferentes escenarios, conservando su validez, relevancia...
La universidad argentina del siglo XX fue escenario de tensiones entre proyectos de país heterogéneos, tradiciones filosóficas y modelos institucionales. En este contexto, dos pensadores católicos de gran influencia, Jordán Bruno Genta y Monseñor Octavio Derisi, ofrecieron visiones divergentes sobre la misión universitaria argentina en clave escolástica. Si bien ambos compartían la raíz...
En el marco de los debates contemporáneos sobre el papel de la universidad en la producción, circulación y valorización de conocimiento socialmente relevante, este trabajo analiza los procesos de institucionalización de la vinculación tecnológica y la transferencia en universidades del conurbano bonaerense a partir de la creación de empresas de base tecnológica (EBT) en la Universidad Nacional...
El presente análisis examina la praxis institucional del Instituto de Investigaciones Científicas (IDIC) de la Universidad de la Cuenca del Plata (UCP) con Rectorado en Corrientes-Argentina, entendiendo su gestión no solo como un ejercicio administrativo, sino como una toma de posición política frente a las transformaciones del sistema de educación superior contemporáneo. En un contexto de...
Resumen: el presente trabajo pretende explorar, a partir de la experiencia docente, estrategias pedagógico-didácticas para la enseñanza del derecho con perspectiva de género y disidencia sexual en las Facultades de Derecho públicas argentinas, en un contexto (nacional e internacional) hostil a este enfoque. Convencidas de que la Universidad es un campo de disputa sobre los sentidos, y...
Uno de los temas que más impactó en los estudiantes durante la pandemia fue la ausencia de relación, tanto con sus compañeros y compañeras, como con el profesorado. No poder frecuentar las aulas y espacios de convivencia y aprendizaje que son las universidades y no poder conversar presencialmente en los pasillos, patios y bares fue algo adverso y constituyó una disminución en la calidad de su...
La presente investigación examina la universidad Mayor desde una perspectiva integral , atendiendo a sus dimensiones históricas, pedagógicas , organizacionales y sociales .Se analizarán procesos como la transformación digital acelerada, la diversificación del estudiantado, los mecanismos de aseguramiento de la calidad y la instalación de nuevas prácticas docentes orientadas a la formación...
En el último tiempo, la investigación sobre tecnologías en la enseñanza universitaria se incrementó de manera sostenida dando lugar a diversas perspectivas centradas en la integración de tecnologías digitales, el desarrollo de competencias docentes y la identificación de buenas prácticas. Sin embargo, una parte importante de esta producción aborda la cuestión desde ángulos predominantemente...
La Universidad contemporánea se presenta como un espacio atravesado por tensiones discursivas que ponen en juego la transmisión del saber, la irrupción de las tecnologías digitales y la presencia del Psicoanálisis como práctica crítica que insiste en sostener la dimensión del sujeto frente a la hegemonía de la información, y en este sentido pensar la Universidad como objeto de investigación...
En el marco de un proceso más amplio de expansión de la educación superior que impulsó la creación de nuevas universidades en el conurbano bonaerense, con el objetivo de acercar la casa de altos estudios al territorio y ampliar el acceso, en 2009 se creó la Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ). En ese contexto, diversas fuentes institucionales señalan que una abrumadora mayoría de sus...
La Universidad en tensión: Capital o humanidad
Los estudios que abordamos permanentemente en el grupo de investigación Universidad y Educación Superior – Univedus –, avanzan sobre la idea de la universidad y la pretensión de construir un aporte a la Pedagogía Universitaria; no de un “modelo pedagógico”, de la reflexión decantada desde diferentes actividades formativas con estudiantes y...
Cada vez resulta más importante promover actividades que permitan articular la formación de profesionales con su inserción laboral, acompañando la finalización de las trayectorias universitarias de manera de fomentar dicha inserción de los estudiantes avanzados. Las instituciones educativas del nivel superior deben re-pensarse para ajustarse a los cambios acelarados en materia de tecnología,...
Cuando la investigación se vuelca sobre la universidad con una mirada analítica, aparecen sus principales aptitudes, problemáticas y potenciales para decidir qué estudiar y desde qué perspectivas teóricas, para luego idear un camino a seguir, habitualmente desde lo general a lo particular, aplicando filtros sucesivos sobre dimensiones, variables e indicadores. Ahora, ¿qué sucede si se hace el...
En la escena de las primeras décadas del siglo XX, en plena discusión por los reformismos que se debatían en la política y la educación, y tomando como insumo una primera entrada al área temática de los vínculos existentes entre el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires y el Consejo Nacional de Educación, es posible avanzar en el estudio de las revistas oficiales de estos...
La presente ponencia recupera una parte de un análisis más amplio sobre la relación triangular entre el Estado nacional, la empresa Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF) y la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA). Tras la expropiación del 51% de las acciones de YPF en 2012, el Gobierno Nacional convocó al sistema científico y académico a una alineación estratégica con el nuevo...
El Proyecto de Investigación “El ingreso al territorio universitario. Experiencias, sentidos y aprendizajes de lxs estudiantes de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral -Unidad Académica Río Gallegos” (Acuerdo 054/24-CU) procura la comprensión sobre el oficio de ser universitario (Bourdieu, 1967) de lxs estudiantes ingresantes de la cohorte 2024, recuperando sus experiencias, sentidos...
Indagar en la utilidad social de los conocimientos científico-tecnológicos constituye un desafío en tanto forma parte de los temas que se abordan en el campo de los estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y, a su vez, supone un análisis sobre el papel social de la Universidad en general y sobre nuestras propias prácticas en particular. Asimismo, la discusión en torno a la utilidad de...
En los últimos años, el acceso y la permanencia en la educación superior se han constituido en un eje central de debate en nuestro país, a partir de las discusiones y desarrollos teóricos promovidos por diversos investigadores. En el escenario actual, la expansión de la cultura digital y la sobreinformación configuran nuevas formas de relación con el conocimiento, caracterizadas por la...
Desde mediados del siglo pasado, la relación entre el desarrollo socioproductivo, el conocimiento y las capacidades de innovación han tomado centralidad en la bibliografía especializada, en particular a partir de la caída del modelo fordista. Asimismo, comenzaron a desarrollarse trabajos que pusieron en valor los aspectos territoriales, enfocándose en las estrategias subnacionales, en...
En América Latina, las universidades enfrentan el desafío de revalidar su legitimidad social en contextos caracterizados por desigualdades estructurales, heterogeneidad productiva y demandas sociales complejas. En este escenario, la función de vinculación tecnológica adquiere creciente centralidad como espacio de articulación entre la producción de conocimiento y las necesidades del entorno,...
El resumen que se presenta tiene por objeto poner de relieve una serie de acaecimientos históricos, epistemológicos e institucionales en un estrato meso de acción: las Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Desde ese objeto a ser analizado, el eje rizomático será la reapertura de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación y apertura del Profesorado en...
A partir de los resultados de un proyecto de investigación orientado a caracterizar y comprender los procesos de construcción colectiva de conocimiento en torno a la enseñanza de la matemática en la formación inicial de docentes de nivel secundario, se identificó como una limitación relevante la escasa integración sistemática de las y los docentes de aula en los dispositivos de acompañamiento...
Esta ponencia es parte incial de un deebate teórico sobre las prácticas docentes en las universidades argentinas. Proponemos un abordaje crítico de las mismas a partir de la articulación de distintos marcos teóricos provenientes de la sociología de la educación y del pensamiento crítico latinoamericano. En particular, se recuperan los aportes de Pierre Bourdieu y las perspectivas...
Esta investigación tiene como objetivo generar conocimiento en torno a la educación universitaria y específicamente sobre la formación que se brinda en una de las Licenciaturas de Complementación de la UNTREF ya que presentan una organización curricular diferente a las tradicionales carreras de grado, en las que para ingresar se requiere haber obtenido un título anterior. Uno de los fines...
La investigación “Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) como promotoras de competencias”, se orientó a analizar el papel de las PPS en la formación de competencias profesionales en los estudiantes de la Licenciatura en Kinesiología y Fisioterapia, y parte del supuesto de que las PPS son el espacio pedagógico donde las y los estudiantes logran transferir los conocimientos teóricos a la...
En la presente se exponen los avances iniciales de la investigación doctoral en Política y Gestión de la Educación Superior, centrada en las Representaciones Sociales (RS) de los gestores académicos respecto a las políticas curriculares y la autonomía universitaria en clave territorial. El estudio se sitúa en la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), en un escenario signado por...
El proceso de creación de las nuevas universidades públicas en el conurbano bonaerense, a partir de la expansión del sistema universitario argentino en la década del 90, junto con la sanción de la nueva Ley de Educación Superior, estuvo acompañado por propuestas organizacionales que buscaron diferenciarse del modelo tradicional basado en facultades. Entre estas innovaciones, el diseño...
La presente ponencia analiza, desde una perspectiva histórica, las transformaciones institucionales y pedagógicas del Departamento de Artes Dramáticas de la Universidad Nacional de las Artes (DAD-UNA) desde su creación en 1958 hasta su consolidación como universidad nacional en 2014. El trabajo se propone examinar cómo se fueron modificando, a lo largo de casi siete décadas, las funciones...
La ponencia propuesta da cuenta de resultados parciales del proyecto UNDAVCYT “Políticas y estrategias institucionales por el derecho a la educación universitaria: la incidencia en las trayectorias universitarias de estudiantes de Periodismo e Ingeniería Informática de la UNDAV en etapas intermedias de su carrera”. El proyecto tiene por objetivo, por un lado, analizar las trayectorias...
El presente artículo se propone reflexionar acerca del proceso de inclusión de las clases populares en clave histórica, pero sobre todo a partir del proceso de creación de universidades en el conurbano bonaerense entre el 2007 y el 2015. Las universidades del conurbano despiertan interés por tratarse de instituciones que vehiculizan el acceso a derechos de una porción de la población...
En un contexto atravesado por múltiples crisis globales —sanitarias, tecnológicas, ambientales y sociopolíticas— la universidad enfrenta el desafío de repensar su papel en la producción, circulación y democratización del conocimiento. Diversos autores han señalado que las instituciones universitarias atraviesan procesos de transformación que interpelan sus funciones tradicionales de formación,...
En este breve artículo, buscaremos entretejer algunos rasgos de la historia de les docentes universitarios de la Ciudad de La Plata entre 1973 y 1983, entendiendo que estas trayectorias están enmarcadas por un escenario común. En consonancia con otros estudios sobre el periodo, hemos decido dividir este escenario en dos momentos bien marcados: un ciclo previo de apuestas, políticas públicas y...
La maduración de los Sistemas Institucionales de Educación a Distancia (SIED) y la vertiginosa expansión tecnológica exigen transitar hacia un modelo de evaluación institucional sistémico. Los SIED están conformados por componentes de índole pedagógico, tecnológico, organizacional, comunicacional entre los que se incluye la descripción de un modelo de evaluación del propio sistema, sus...
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El presente trabajo tiene por objeto sociabilizar algunas reflexiones en torno a la formación inicial de profesores y licenciados en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP (FaHCE-UNLP) en relación a dos puntos: el proceso y concepto de democratización y al debate sobre la enseñanza que presentamos como la tensión entre “saber y saber enseñar”. En...
El presente trabajo tiene por objeto sociabilizar algunas reflexiones en torno a la formación inicial de profesores y licenciados en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP (FaHCE-UNLP) en relación a dos puntos: el proceso y concepto de democratización y al debate sobre la enseñanza que presentamos como la tensión entre “saber y saber enseñar”. En...
Los Consultorios Jurídicos Gratuitos son un Programa de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata que funciona desde 1993 en distintos barrios periféricos de La Plata, Berisso y Ensenada. Ubicados en comedores, hogares, asociaciones civiles, centros de fomento y clubes de barrio tienen por objetivo facilitar el acceso a la...
Los cursos de ingreso en las facultades de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) se han consolidado como política de recepción (Pierella, 2018) desde hace ya varios años ante el reconocimiento de la necesidad de acompañar el proceso de filiación que, según Coulon (2008), es, por un lado, institucional por la comprensión de dispositivos formales que estructuran la vida universitaria; y, a...
En el año 2002 escribimos con Pedro Krotsch un breve ensayo titulado “Los estudios sobre la Educación Superior: una reflexión en torno a la existencia y posibilidades de construcción de un campo” que fue publicado en el número 10 (octubre) de la revista Pensamiento Universitario. Habían pasado 7 años de intensas reformas y conflictos desde la sanción de la Ley de Educación Superior en 1995 y...
Este trabajo examina las políticas de publicación en revistas académicas colombianas y las perspectivas de sus editores. Enmarcado en las teorías decoloniales latinoamericanas y los constructos del capitalismo y el colonialismo académico, el presente estudio plantea dos preguntas centrales: 1) ¿Cómo el colonialismo académico y el capitalismo académico permean la política de calidad de...
En este trabajo, que forma parte de una investigación más amplia que aborda las trayectorias estudiantiles y las experiencias académicas en relación con la cultura institucional, pedagógica y curricular en el tramo inicial y medio de las carreras de Ingeniería Agronómica y Forestal y de los Profesorados de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos profundizar en...
El presente trabajo aborda, mediante un análisis documental bibliográfico, los desafíos en la transición de los estudiantes a la universidad en Argentina a raíz de la masificación del acceso a la educación superior, proceso intensificado a partir de la sanción de la Ley de Educación Superior N° 27.204/2015, que establece el ingreso libre, gratuito y con enfoque de derechos. El análisis...
El trabajo recupera, a modo de reflexión, la experiencia de enseñanza y aprendizaje desplegada en los talleres de lecto escritura para los/las ingresantes de una carrera tradicional en la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas (FCEYJ) de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), durante el periodo académico 2024 y 2026. La FCEYJ abordó la complejidad del ingreso universitario como un...
Esta ponencia se propone analizar el rol de los/as evaluadores/as en los procesos de selección de becas de investigación para estudiantes avanzados/as en la Universidad Nacional de Mar del Plata. A partir de entrevistas orientadas por guiones de indagación, se busca comprender los criterios, sentidos y tensiones que atraviesan la práctica evaluadora, así como las dimensiones afectivas y...
Previo a los movimientos universitarios en París (1968), se inició en 1967 un movimiento de reformas en las universidades chilenas (Memoria Chilena, s/f 1), comenzando por las universidades católicas de Valparaíso y Santiago: la Universidad Católica de Valparaíso comenzó en junio con la toma de la Casa Central exigiendo una nueva estructura de autoridad y poder que permitiera la participación...
La presente ponencia analiza las lógicas históricas y políticas que han impulsado el crecimiento del sistema universitario en Argentina, un campo de estudio consolidado especialmente desde la historiografía. Como punto de partida, se reconoce que la estructura institucional fue limitada durante gran parte del siglo XX; al respecto, Rovelli (2012) señala que "hasta comienzos de la década de...
El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar los perfiles de aprendizaje de estudiantes del Taller de Metodología de la Investigación en Administración mediante la aplicación de modelos de machine learning, con el propósito de diseñar estrategias didácticas adaptativas que favorezcan el aprendizaje significativo en el ámbito universitario. En el contexto de transformación de la...
En el presente artículo nos proponemos presentar avances de una investigación que explora los temas de agenda en la producción de conocimiento sobre las universidades del conurbano, desarrollada desde el Observatorio de la Educación Superior de la Universidad Nacional de Lanús.
Las universidades del conurbano de Buenos Aires son expresión de un proceso de expansión del sistema...
El objetivo de esta investigación que se encuentra en desarrollo es analizar los encuadres que dieron forma al debate público sobre la educación universitaria durante abril de 2024 en ocasión de la Primera Marcha Federal Universitaria el 23 de abril de 2024.
El 23 de abril de 2024 se realizó la primera Marcha Federal Universitaria, una movilización en distintos puntos del país que tuvo...
Desde sus inicios, las carreras de Turismo de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) se caracterizan por comprender el barrio y su cotidianeidad como contextos clave para la construcción de conocimiento situado, en articulación con los actores que construyen y constituyen el territorio.
Dada la naturaleza de la actividad turística, y en el marco de una universidad con una fuerte...
“Maternar y volverse estudiante en la universidad” se inscribe en el campo de la democratización de la educación superior en Argentina, con foco en la experiencia de las estudiantes universitarias que son madres, en un contexto atravesado por transformaciones institucionales impulsadas por los feminismos, la expansión del acceso universitario y las persistentes desigualdades de género...
La entrada acelerada de la inteligencia artificial (IA) en los diversos espacios académicos ha reconfigurado no solo las prácticas de enseñanza y aprendizaje, sino también los marcos institucionales que orientan su adopción, regulación y uso. En el contexto de las universidades del conurbano bonaerense, esta reconfiguración requiere una atención particular en relación a desigualdades...
En el sistema universitario argentino, y con especial énfasis en las instituciones del Conurbano Bonaerense, persiste una tensión estructural entre la democratización del acceso y las desigualdades que condicionan la permanencia. La digitalización de la vida académica no actúa como un soporte neutral, sino que tiende a profundizar brechas preexistentes y a exigir saberes tecnopedagógicos que...
UNIVEDUS es un grupo de investigación que piensa y siente la necesidad de propiciar un espacio para el debate permanente sobre la Universidad Pública como centro de pensamiento y conocimiento, consciencia crítica, patrimonio cultural de una nación; pero también, como constructora de lo público y de la ciudad dada su vocación de servicio social y compromiso con la democracia. Una Institución...
En los últimos años, las microcredenciales se han expandido en distintos sistemas de educación superior como parte de un repertorio más amplio de credenciales alternativas asociadas a la flexibilidad formativa, la actualización profesional, el aprendizaje a lo largo de la vida y la digitalización de los procesos de certificación. Sin embargo, su relevancia institucional no se agota en la...
La expansión de las microcredenciales en América Latina se produce en un contexto de crisis estructural de la educación técnico-profesional (ETP), caracterizado por una débil articulación sistémica, un reconocimiento social desigual del saber técnico y crecientes presiones de adecuación inmediata a las demandas del mercado laboral. Este ensayo sostiene que las microcredenciales no constituyen...
Durante las últimas décadas, los sistemas de educación superior en América Latina han experimentado transformaciones institucionales asociadas a la expansión de la matrícula, la diversificación institucional y una creciente intervención estatal en la regulación del sistema universitario. En este contexto, numerosos países de la región incorporaron políticas orientadas al aseguramiento de la...
En las últimas décadas, la movilidad internacional de investigadores se ha consolidado como un tema central en los estudios sobre internacionalización de la investigación y trayectorias científicas. Sin embargo, en contextos periféricos estas dinámicas no se explican únicamente por estrategias académicas de circulación científica, sino también por procesos más amplios de migración altamente...
El presente trabajo propone un modelo analítico bidimensional orientado al estudio de los Contratos Programa (CP) como instrumento de política pública y de gestión universitaria. Parte del supuesto de que su eficacia no depende exclusivamente de su diseño normativo sino, fundamentalmente, de las dinámicas organizacionales que estructuran su implementación y apropiación institucional. A partir...
Resumen:
La presente investigación propone el desarrollo de un modelo predictivo orientado a la detección temprana de estudiantes de carreras de grado en situación de riesgo académico, con el propósito de fortalecer los procesos de acompañamiento y asesoramiento académico en el ámbito universitario. El estudio se enmarca en el campo de la analítica educativa y se sustenta en la aplicación de...
¿Qué acciones y prácticas resultan necesarias para responder a las necesidades formativas de participación política, social y profesional en la educación superior? Esta pregunta guía la presentación cuyo origen es el proyecto de investigación denominado: Profesores y estudiantes en la universidad: un estudio sobre las prácticas (Unahur, 2025-2027), aprobado por Resolución CS N° 162/2025...
En los ámbitos académicos vinculados a los estudios sobre Educación Superior (ES), existe un muy amplio consenso, sobre las transformaciones que los sistemas en general y las instituciones de educación superior (IES) en particular han experimentado en el conjunto de los países de América Latina alrededor de los últimos treinta años. En todo caso, las diferencias refieren a los grados de...
El presente trabajo es parte de los avances generados en la investigación “La extensión en la enseñanza universitaria: relación con el currículo, modelos pedagógicos y estrategias de evaluación. Un estudio comparado entre la Universidad de la República y la Universidad de Chile”, financiada por la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República (Udelar). El proyecto plantea...
Esta investigación pretende analizar datos de 112 estudiantes de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República que realizaron movilidad académica de grado entre 2022 y 2025, período marcado por el retorno a la plena presencialidad institucional tras la pandemia de Covid-19. El estudio indaga exhaustivamente sobre la influencia multidimensional de la internacionalización en las...
En las discusiones recientes sobre el papel de las universidades públicas en la gestión de asuntos colectivos aparece con frecuencia una pregunta de qué manera las instituciones académicas se insertan en los circuitos de decisión del propio aparato estatal. El presente trabajo se sitúa en ese debate y examina la movilidad interinstitucional dentro del sector público como una forma posible de...
Como se ha señalado, las profesiones nacieron segregadas por género en tanto se atribuyó a cada sexo habilidades diferentes del orden de la naturaleza. En consecuencia, desde el Estado se insistió en que las actividades de enseñanza, servicio y cuidado eran las que mejor se adecuaban a la biología femenina. Es sabido que, desde los inicios de la universidad argentina, los titulados se...
O Brasil viveu nas últimas décadas um processo de expansão e reestruturação universitária, alterando significativamente o público estudantil nesse nível de ensino. Todavia, a expansão do acesso não eliminou a influência de marcadores sociais como raça, gênero e classe nas trajetórias escolares e nos processos de orientação profissional, os quais permanecem segmentados por critérios de...
Durante el periodo de pandemia y post pandemia la vida en el conurbano bonaerense se vio modificada. Las rutinas, los modos de habitar el barrio, los modos de gestionar la vida, de vincularnos y de crear relaciones se transformaron. Algunas de esas transformaciones llegaron para quedarse. La fragmentación social, la virtualización de prácticas que antes eran presenciales y algunos efectos no...
El Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) de Argentina ha sido analizado predominantemente desde un enfoque de políticas públicas que ha aportado conocimiento significativo al documentar su funcionamiento y su evolución histórica. Este trabajo busca complementar esos aportes desde una perspectiva sociológica que vincula la emergencia y la consolidación del SAC con las transformaciones...
Este proyecto recupera la experiencia de una evaluación realizada por la Universidad Nacional de Lanús, a solicitud del entonces Ministerio de Educación en el año 2023. La misma se organizó en dos partes: una primera, centrada en los procesos de implementación del programa “Hacia la universalización de la jornada completa o extendida”, y una segunda orientada al análisis de resultados. En esta...
En el marco del proyecto de investigación titulado “Las trayectorias educativas de les estudiantes jóvenes trabajadores que realizan tareas de cuidado reproductivas que ingresaron entre 2015 y 2019 a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires”, se realizaron entrevistas en profundidad a estudiantes trabajadores de distintas carreras de la facultad que permitieron...
Los resultados electorales parlamentarios de marzo 8 de 2026 parecieran consolidar la institucionalización de la alternancia política presidencial en Colombia, tal y como ocurre en otros países de la región, luego de una extensa época política caracterizada por la exclusión violenta, la marginación y la inequidad. Entretanto, la administración ministerial vigente apuesta por consolidar...
El trabajo comparte una propuesta de la cátedra “Psicología y Educación”, del profesorado en Comunicación Social de la FPyCS de la UNLP. En ella nos enfocamos en las transformaciones en la subjetividad contemporánea en tanto que interpelan fuertemente los modos en que se estructuran los vínculos pedagógicos. Las maneras en que los jóvenes transitan los trayectos educativos se producen a partir...
O presente trabalho apresenta um relato de experiência cuja temática centra-se no assessoramento do estudante de pós-graduação ao trabalho de iniciação científica. O Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação – PPGE da Universidade de Brasília (UnB), Brasil, oferece aos estudantes de mestrado e doutorado a possibilidade de complementação de carga horária por meio da monitoria em...
Este estudo apresenta a experiência de um componente curricular realizado no segundo semestre de 2025, vinculado ao Projeto de Extensão Coletivo Fluir: territórios educativos e intersetoriais de ações e políticas em defesa das crianças em contextos vulneráveis. Esta iniciativa integra o Programa institucional PROEXT-PG UFSM Além do Arco, da Universidade Federal de Santa Maria, cujo propósito é...
O presente trabalho é um recorte do projeto de tese de Doutorado em Educação, em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Políticas Públicas Educacionais, Práticas Educativas e suas Interfaces” e ao Grupo de Estudos e de Pesquisa Elos, abordando a temática da gestão pedagógica...
Esta pesquisa tem como temática o espaço laboral ocupado por servidores negros nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e nas entidades sindicais representativas brasileiras, considerando aspectos como formação acadêmica, tempo de serviço e trajetória profissional. O estudo busca refletir sobre as oportunidades de ascensão na carreira e o acesso desses servidores a cargos de gestão...
Este artigo analisa o processo histórico de constituição do ensino superior no Brasil durante o período colonial (1500–1822), buscando compreender as razões de sua tardia institucionalização em comparação às colônias espanholas na América. A pesquisa adota abordagem histórico-bibliográfica, fundamentada na análise de obras da historiografia brasileira e da história da educação, com destaque...
Este trabalho apresenta a experiência do Fórum da Comunidade da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) – Campus de Foz do Iguaçu, instância consultiva criada com o objetivo de aproximar a universidade da sociedade e democratizar sua gestão. O Fórum é composto por representantes da comunidade acadêmica (estudantes, agentes universitários e docentes) e da comunidade externa...
O uso da Inteligência Artificial (IA), já é uma realidade na Educação Superior brasileira. Diante disso, os professores enfrentam um dilema: aceitar essa nova realidade, superar os seus limites e desafios e adotá-la na prática docente ou perder a oportunidade de construir novos modos de exercer a docência. Apesar de inexistir um consenso acerca de um conceito sobre IA, ela tem sido...
Esta pesquisa de doutoramento está articulada com a linha de pesquisa "Políticas Públicas Educacionais, Práticas Educativas e suas Interfaces" e pertence ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Nosso objetivo foi analisar o uso do metaverso como uma atividade pedagógica no ensino superior, avaliando suas potencialidades e desafios em comparação com as...
La presente ponencia expone los fundamentos y alcances de una iniciativa impulsada por la Secretaría Académica del Rectorado de la Universidad Nacional de Villa María, la creación de un dispositivo institucional, el Observatorio de Trayectorias Estudiantiles. El mismo tiene por objeto identificar, describir y analizar las trayectorias educativas de los/as estudiantes desde el ingreso hasta el...
Las transformaciones recientes en la educación superior brasileña han colocado en el centro del debate académico la necesidad de comprender las experiencias concretas vividas por los estudiantes dentro de la universidad pública. Más allá de los indicadores de acceso, las trayectorias universitarias están atravesadas por procesos de adaptación institucional, construcción de pertenencia,...
En la Universidad del Trabajo del Uruguay, como organismo que abarca la educación técnica-tecnológica-profesionalizante en los niveles educativos medio y terciario, entre 2023 y 2025, se habilita la inscripción, cursada y egreso educativo de personas privadas de libertad en cinco centros de reclusión. Se analiza la experiencia organizacional, desde el diseño y desarrollo del dispositivo...
El trabajo presenta un avance de investigación que aborda la problemática del direccionamiento de la actividad científica en instituciones de educación superior. Esto se realiza a partir de un estudio comparado de instrumentos de promoción de la investigación implementados en tres universidades públicas latinoamericanas: la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), la Universidad de...
Esta pesquisa analisa a política de assistência estudantil na Universidade Federal de Santa Catarina, com foco na forma como os recursos orçamentários são definidos, distribuídos e executados para garantir a permanência de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O estudo parte do entendimento de que o direito à educação superior não se esgota no acesso, pois depende de...
La Educación a Distancia (EaD) tiene más antecedentes históricos de los que podría suponerse, y puede exponerse la evolución de las variadas instancias dentro de esa modalidad en Argentina, la que presenta un desarrollo histórico que se inscribe en las transformaciones tecnológicas y pedagógicas a nivel global. Este trabajo analiza la evolución de la EaD en nuestro país, con especial énfasis...
El presente trabajo forma parte de los avances de la tesis para aplicar al doctorado en educación y del proyecto de investigación sobre trayectorias universitaria en el conurbano. En ambos trabajos se indagó en los modos de participación política estudiantil en universidades del conurbano (UNLa, UNGS y UNDAV) a partir de entrevistas realizadas entre 2015 y 2019, con indagaciones...
Resumo: O presente trabalho analisa as relações entre pedagogia, didática e currículo no contexto da educação superior, enfatizando a importância da pesquisa sobre os processos de ensino e aprendizagem na universidade. Parte-se da compreensão de que a universidade constitui um espaço privilegiado de produção, circulação e socialização do conhecimento, no qual as práticas de ensino, as...
Esta investigação está vinculada ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Antonio Meneghetti Faculdade, e relata as práticas pedagógicas realizadas na disciplina Estágio IV - Instituição Não Escolar, considerando o campo das Artes e suas diferentes materialidades. O ensino das Artes é compreendido como uma importante potencialidade de desenvolvimento humano, no sentido crítico, ao...
Este trabajo presenta avances de una investigación en curso sobre los inicios a la vida universitaria, con foco en la pedagogía de los inicios como marco conceptual para analizar las experiencias del primer año. Siguiendo a Mancovsky y Más Rocha esta categoría permite situar los dispositivos institucionales en una lógica temporal extendida: los inicios no constituyen un punto de acceso, sino...
Las transformaciones recientes de la universidad pública latinoamericana han colocado en el centro del debate la relación entre conocimiento, territorio y compromiso social. En este contexto, la enseñanza universitaria se ve interpelada por experiencias que desbordan los límites tradicionales del aula y se inscriben en territorios atravesados por desigualdades sociales, saberes diversos y...
Desconocemos si en campos de conocimiento se presentan o se incurre en con-fusiones y solapamientos que resultan en patrones de mal entendimiento o se toleran distorsiones conceptuales que tornan ambiguo el discurso, como en el caso de las Ciencias de la Educación. Será porque se trata de temáticas que son de dominio general dado que, en rigor, todos y todas participamos de algún modo de...
En las formaciones de psicomotricistas existe un eje de enseñanza - aprendizaje que se denomina “Formación Corporal”, la cual es una instancia formativa que articula la dimensión personal orientada hacia el rol profesional. En función de los objetivos y contenidos planteados en cada unidad curricular, se desarrolla mediante un dispositivo pedagógico "particularísimo” y/o novedoso para la...
Las condiciones y regulaciones del trabajo docente universitario constituyen una problemática que vertebra los debates sobre educación superior en la actualidad. La necesidad de revisar cuáles son sus características y cómo se resignifican ante los embates de las políticas educativas contemporánea nos convocan a su estudio. Las investigaciones que preceden a este momento histórico permiten...
El texto analiza las políticas académicas ligadas al egreso universitario en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina, en el periodo 2022-2025. El trabajo se desprende de una investigación más amplia, y el interrogante que lo estructura es cuáles son, qué lugar ocupan y cómo se conciben las mencionadas políticas académicas a partir de una indagación basada en entrevistas, fuentes...
En el marco de las acciones de la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Tucumán que orienten las políticas académicas de mejora de la enseñanza para potenciar el egreso de los estudiantes en la universidad de hoy, se llevó a cabo una investigación sobre las Trayectorias Académicas del estudiantado y las condiciones institucionales, pedagógicas y personales que las atraviesan desde...
Resumen
El desarrollo de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) está transformando la educación superior. El uso de estas herramientas por estudiantes universitarios para elaborar tareas académicas ha aumentado significativamente, lo que exige comprender cómo se aproximan a esta tecnología y su influencia en el aprendizaje y la producción académica. Del mismo modo, los docentes han...
El desarrollo de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) está transformando la educación superior. El uso de estas herramientas por estudiantes universitarios para elaborar tareas académicas ha aumentado significativamente, lo que exige comprender cómo se aproximan a esta tecnología y su influencia en el aprendizaje y la producción académica. Del mismo modo, los docentes han incorporado...
En Argentina, tanto el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) como la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) promueven la incorporación de la perspectiva de género en la educación superior. En el marco de los debates contemporáneos sobre currículo universitario, esta ponencia presenta avances de una investigación en curso orientada a analizar la...
En esta ponencia presentamos los primeros resultados de una investigación que tiene como objetivo identificar los límites, alcances, interpretaciones y desafíos de la perspectiva de género en la enseñanza de la Historia. Durante los últimos años, el gobierno nacional desfinanció las políticas públicas dirigidas a las mujeres y diversidades, eliminó el Ministerio de Mujeres, Género y Diversidad...
El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigación “La docencia universitaria interpelada. Discursos, sentidos y transformaciones que atraviesan a las prácticas de enseñanza contemporáneas” que tiene por objetivo aproximarse a las lecturas de las y los docentes acerca de las condiciones que desafían sus prácticas e identificar los criterios que orientan la intervención en torno de...
Este trabalho apresenta um estudo exploratório sobre as vivências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojetos Alfabetização, Educação Infantil e Música Pedagogia, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Integrante da Política Nacional de Formação de Professores do MEC, o programa visa incentivar a iniciação à docência e a inserção licenciados no...
O artigo analisa a Política de Internacionalização da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), buscando compreender a intencionalidade presente no documento institucional que orienta as ações de inserção internacional da instituição. Partindo do histórico da UTFPR como universidade tecnológica multicampi e de sua missão e visão voltadas à educação tecnológica de excelência e ao...
La condición de posibilidad de la universidad moderna en tanto institución que crea y gestiona conocimiento, es la autonomía académica (Kant). Von Humboldt terminó de institucionalizar ese modelo. Esos dos aportes a la concepción de la universidad, inauguraron dos paradojas. La primera: no hay verdadera autonomía mientras las universidades dependan presupuestariamente del Estado Nacional...
Este estudo tem como objetivo discutir o impacto das políticas afirmativas no sucesso acadêmico de estudantes com deficiência na educação superior, considerando suas experiências e trajetórias no contexto universitário. Nas últimas décadas, a ampliação do acesso à educação superior tem sido impulsionada por políticas de inclusão voltadas aos grupos historicamente excluídos, entre os quais se...
El presente trabajo se propone analizar los efectos de los procesos de desregulación y transformación del Estado sobre la función de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) en universidades públicas argentinas. En un escenario de desfinanciamiento y redefinición de las políticas científicas, esta ponencia presenta avances parciales, recuperando algunas experiencias y estrategias...
Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a trajetória de institucionalização da cultura nas universidades federais brasileiras, a partir de uma perspectiva longitudinal de pesquisa iniciada em 2014. A motivação original foi a análise do Programa Mais Cultura nas Universidades (PMCU), instituído pela Portaria Interministerial nº 18/2013 - parceria inédita entre o Ministério da...
El sistema educativo chileno se caracteriza por exhibir altos índices de desigualdad y segmentación social en todos sus niveles. En educación superior, estas inequidades se expresan en el tipo de acceso, niveles de permanencia, abandono y egreso oportuno, en perjuicio siempre de los grupos vulnerables (Ferrada, 2018). Para enfrentar esta segmentación, se han implementado políticas de acción...
La cuestión del ingreso a la universidad ha ocupado un lugar destacado en las agendas de gestión y de investigación en Argentina a partir de la superación del modelo universitario de élites y en el marco de la consolidación de un sistema universitario de masas. Sin embargo, la reivindicación del derecho a la educación superior ya no se circunscribe exclusivamente al acceso. Una vez alcanzada...
La presente ponencia constituye un análisis sobre las dinámicas que conducen a la cooperación internacional en el ámbito de la actividad de investigación en la UNICEN. Cuyo contexto, está enmarcado en un proceso signado por el embate de diversos gobiernos nacionales hacia el complejo científico tecnológico que se inicia hacia fines del 2015 y se prolonga hasta la actualidad.
En tal sentido,...
La presente ponencia se inscribe en el marco de la tesis doctoral sobre políticas de formación de recursos humanos para la investigación en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) durante el período 2000-2015, desarrollada en la carrera de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. En esta oportunidad, se analizan las trayectorias de doctores/as en ciencias...
Las políticas de formación docente constituyen un campo investigación en América Latina, algunas de las experiencias se encuentran universidades brasileñas y argentinas que ponen de manifiesto cómo influye el acceso al desarrollo profesional docente (DPD). Una estrategia que puede contribuir al desarrollo profesional es reconocer la universidad como el espacio de formación de los docentes que...
La ampliación de las políticas de inclusión en la educación superior brasileña, especialmente mediante la implementación de acciones afirmativas y de la reserva de cupos para personas con discapacidad, ha contribuido a ampliar el acceso de este grupo social a las universidades, favoreciendo la presencia de estudiantes históricamente excluidos de los espacios académicos. Sin embargo, el ingreso...
En las últimas dos décadas, las políticas de ciencia, tecnología e innovación en Argentina promovieron diversas iniciativas orientadas a alinear la investigación científica con demandas sociales y productivas. En este marco, se impulsaron estrategias de priorización temática, programas estratégicos y convocatorias orientadas destinadas a dirigir la producción de conocimiento hacia problemas de...
Cuando terminó el período colonial, había más de 30 universidades en los países hispanoamericanos recién independizados; dichas instituciones pueden verse como diferentes combinaciones de dos modelos: el antiguo de la universidad colonial y el nuevo proyecto de universidad republicana, inspirado en el modelo napoleónico francés de escuelas profesionales poco conectadas entre sí y con escasa...
El presente trabajo se inscribe en una investigación en proceso, desarrollada en el marco del proyecto de tesis doctoral del Doctorado en Política y Gestión de la Educación Superior de UNTREF, y analiza las políticas y prácticas de Ciencia Abierta en universidades nacionales argentinas, interrogando en qué medida estas configuran relaciones de autonomía epistémica o reproducen formas de...
El presente trabajo presenta hallazgos de una investigación doctoral orientada a analizar las posiciones que construyen docentes de la Universidad Nacional de La Plata en torno a la condición estudiantil contemporánea y a las relaciones que los y las estudiantes establecen con el saber, a partir de un estudio cualitativo basado en entrevistas en profundidad realizadas a profesores de distintos...
Este estudio corresponde a una investigación en desarrollo que ofrece una primera mirada crítica a los nuevos criterios de acreditación en Chile, específicamente en el contexto de la Ley de Educación Superior. Las universidades han implementado rápidamente medidas para desarrollar el Criterio 4, conocido como "Investigación, innovación docente y mejora del proceso formativo". Este requisito...
La ponencia a presentar recoge los primeros avances de mi investigación para obtener el título de doctor en historia por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), que estudia el vínculo entre el exilio antirrosista en Montevideo y la fundación de la Universidad Mayor de la República, entre 1829 y 1860. Se trata de una investigación inscrita en la intersección entre la...
El inicio de los estudios universitarios se ha planteado, históricamente, como un momento bisagra en la trayectoria vital de los individuos. La transición entre el nivel medio y el nivel superior, con las demandas y exigencias que esto supone, de mayor autonomía pero al mismo tiempo de más responsabilidades, se constituye en una etapa signada por la incertidumbre, los nuevos desafíos y...
Este trabajo tiene como propósito compartir (y así, someter a diálogo y discusión) la experiencia del seminario La enseñanza en los distintos campos disciplinares, de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. El seminario procura materializar en el ámbito que le es propio ciertas directrices vertebradoras de la carrera: a) la concepción de la...
El presente trabajo se centra en el estudio de las prácticas docentes universitarias, particularmente en los desafíos pedagógicos, didácticos y curriculares que repercuten e interpelan en las prácticas de la enseñanza y del aprendizaje en la universidad. Cuando se concibe a la formación docente como espacio orientado a promover la indagación, el análisis reflexivo, crítico y contextualizado de...
Al mirar el curriculum universitario se puede advertir que, dada la condición de autonomía de dichas instituciones, es la propia Universidad quien define sus planes de estudio y a la vez los implementa, a diferencia de otros niveles del sistema educativo en donde son diseñados por agencias recontextualizadoras (Bernstein, 1998). En ese proceso, la Univerisdad involucra directamente a su...
Es imprescindible realizar modificaciones la formación de las profesiones en salud que contemplen los cambios socioeconómicos, tecnológicos y una crisis sanitaria y ambiental global. Ante la reinstalación paradigmas de formación reduccionista, desvinculados de las determinaciones social de los problemas que afectan a las poblaciones, en un momento histórico que exige precisamente lo contrario,...
Esta ponencia presenta resultados parciales de una investigación en curso que estudia la manera en que las universidades nacionales se inscriben en procesos de gobierno y regulación de los sectores populares, con especial atención a la población joven. La investigación que sustenta este escrito, desarrollada desde un enfoque teórico metodológico etnográfico y de antropología política,...
El análisis de la producción académica en Educación Superior en Argentina entre 2003 y 2025 evidencia la consolidación progresiva de un campo dinámico, en expansión y crecientemente especializado. A partir del estudio de artículos publicados en revistas académicas, se identifican tres ejes predominantes que concentran más del 50% del corpus: “Pedagogía universitaria y currículum” (26%),...
En los últimos años, la inteligencia artificial se ha desarrollado de manera exponencial y ha
demostrado tener injerencia en diversos campos, incluido el ámbito educativo, generando
sustanciales cambios en la enseñanza. Recientes investigaciones (Lee et al., 2025; Nelson
et al., 2025; Baz & Aksoy, 2025; Hossain & Al Younus, 2025; Levine, 2025; Hernández,
2024) han comenzado a explorar su...
El presente trabajo presenta resultados de una investigación que analiza la producción, el uso y la articulación de la información estadística generada por los sistemas de información universitarios en Argentina, en relación con los procesos de evaluación y aseguramiento de la calidad. El estudio se propone comprender cómo se construyen, validan y utilizan los datos en estos procesos,...
Las transformaciones recientes de la educación superior, particularmente los procesos de expansión y masificación, han reconfigurado las condiciones materiales y simbólicas de la tarea docente en la universidad. En este contexto, la figura del/a profesor/a universitario/a se constituye en un objeto de indagación privilegiado, en tanto permite interrogar las formas de organización del trabajo...
El presente trabajo propone abordar la gestión del mantenimiento en la Universidad Nacional de Tucumán como objeto de estudio institucional, desde una perspectiva histórico–organizacional y prospectiva. A partir de la experiencia acumulada desde 1984 en el ámbito de la Dirección General de Construcciones Universitarias, se identifica la persistencia de un modelo de mantenimiento...
Las políticas universitarias en América Latina han avanzado significativamente en la ampliación del acceso a la educación superior en las últimas décadas, en consonancia con su reconocimiento como derecho humano universal y bien público social, tal como lo señalan las últimas Conferencias Mundiales y Regionales de Educación Superior. Actualmente, Argentina se encuentra inmersa en un nuevo...
La ponencia presenta una experiencia reciente de diseño curricular desarrollada en la Universidad de Buenos Aires, a partir del trabajo conjunto entre la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado, orientada a ampliar y reorganizar la formación docente universitaria en áreas de vacancia para el nivel secundario. Tomando como base la Resolución...
Ante la creciente demanda de los estudiantes que presentan algún tipo de diversidad y se alejan prototipo de “estudiante ideal” que quedó en el imaginario colectivo y para el cuál muchas veces se preparan las clases de las asignaturas, se torna inevitable la búsqueda de dispositivos pedagógicos más inclusivos para todos.
En esta búsqueda, los actores involucrados en las instituciones son los...
La educación y formación de educadores en Uruguay se encuentra a cargo del Consejo de Formación en Educación (CFE), que a su vez integra la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). La formación docente se configura con una institucionalidad autónoma del Ministerio de Educación y Cultura y de la Universidad de la República. Las carreras de grado del CFE ofrecen una titulación de...
La universidad parece estar en constante reflexión sobre sí misma y sus desafíos ante una sociedad siempre en tensión y lucha, disputada por diferentes proyectos políticos. Esta universidad secularizada solo puede participar en esta reflexión porque es una institución social autónoma. A partir de las luchas sociales del siglo XX, la universidad también ha asumido el carácter de una institución...
El trabajo propuesto para esta jornada presentará un análisis de los resultados de la Encuesta a Ingresantes de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) implementada entre los años 2022 a 2026. La Encuesta a Ingresantes de la UNQ es un instrumento que releva diferentes aspectos sociodemográficos, culturales y de representaciones de quienes acceden a las propuestas formativas de grado y...
En los últimos años, las universidades chilenas han enfrentado el desafío de abordar problemáticas vinculadas a la convivencia universitaria, la salud mental estudiantil y la prevención de la violencia sexual y de género. De ello dan cuenta la Ley 21.369 que regula el acoso sexual, así como diversas orientaciones provenientes de organismos como el Ministerio de Educación, la Superintendencia...
Las culturas profesionales y las experiencias formativas que median entre las tecnologías digitales y los sujetos promueven disposiciones y prácticas de aprendizaje diversas. Esta presentación analiza las prácticas de estudio de los estudiantes de carreras de grado del Instituto Universitario Vucetich (IUV) en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, para comprender cómo se configuran...
El presente trabajo se inscribe en un proyecto de investigación que indaga las prácticas educativas en las carreras de grado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo en el contexto post pandemia. Partimos del interrogante acerca de cómo se configuran las prácticas educativas docentes y qué relaciones se establecen entre las modalidades áulicas,...
Este trabajo toma como punto de partida las actividades de vinculación y extensión que venimos desarrollando con la organización Vientos de Libertad, desde 2019. Las mismas se formalizaron en un Convenio Marco de Colaboración y Cooperación entre dicha organización y la UNLu, cuyo objeto es “coordinar esfuerzos para implementar acciones tendientes a desarrollar en forma conjunta proyectos de...
La Universidad Nacional de San Antonio de Areco (UNSAdA), en el marco del Programa de evaluación, seguimiento y reforma de las carreras de grado y pregrado (Res. (CS) N° 271/2021), atravesó durante 2022 y 2023 un proceso de revisión de los planes de estudio. Este proceso incluyó la revisión de los dispositivos curriculares asociados a las instancias finales para la graduación, particularmente...
Hemos seguido estudios dedicados al análisis de intelectuales en la Educación Física latinoamericana, individuos que alcanzan notoriedad al contribuir al avance de la historiografía del campo y al ocupar estratégicamente diferentes espacios políticos y académicos, favoreciendo la circulación de su obra impresa en Brasil y otros países latinoamericanos. En este contexto, Oliveira et al. (2015)...
La presente ponencia analiza las conceptualizaciones, prácticas pedagógicas y vivencias interculturales de los docentes de la carrera de Educación General Básica de la Universidad de Cuenca durante el período 2017–2022. El objetivo general consistió en comprender cómo se configura la interculturalidad en el ámbito universitario desde las voces y experiencias de los actores educativos, con el...
El trabajo que se presenta constituye un estudio de caso y se encuadra en la intersección de dos proyectos de investigación: el desarrollo del conocimiento de sí dentro de diversas profesiones (UBACyT) y la transformación subjetiva en diversos profesionales y los dispositivos que la promueven (CONICET). Se ubica en una mesa (9) que integra trabajos que refieren al análisis y reflexión en torno...
La frase publish or perish no es solo una presión laboral: es la síntesis más brutal de un sistema que decide qué conocimiento existe, qué preguntas merecen ser investigadas y qué voces tienen derecho a ser escuchadas en la conversación académica global. Esta ponencia parte de una pregunta que la mayoría de los docentes latinoamericanos reconoce en su experiencia cotidiana pero que raramente...
O debate sobre a qualidade de vida (QV) dos docentes do ensino superior tem ganhado destaque crescente no campo educacional contemporâneo, especialmente em contextos caracterizados pela intensificação do trabalho acadêmico, pela valorização de métricas produtivistas e pela ampliação das demandas institucionais nas universidades públicas. No cenário brasileiro, tais mudanças vêm sendo...
El presente trabajo conforma una línea específica de pesquisa del proyecto PIUNT "Entre el ingreso y la graduación”, el cual se orienta a comprender las experiencias y trayectorias de estudiantes universitarios que extienden su carrera (10 años o más) más allá del tiempo institucional establecido y, aún así, deciden continuar con sus estudios. Esta línea de análisis se centra, concretamente,...
La presente investigación se propone analizar reconfiguraciones institucionales, pedagógicas y subjetivas que atravesaron la enseñanza universitaria en el tránsito de la emergencia sanitaria hacia la postpandemia. El estudio se focaliza en la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (FHAyCS-UADER),tomando como insumo principal narrativas de...
El carácter de “enseñabilidad” de la Didáctica de las Ciencias Naturales (DCN) surge como rasgo en los años ’90 del siglo XX, cuando comenzó la etapa habitualmente denominada de “disciplina consolidada” (Adúriz Bravo e Izquierdo Aymerich, 2002). Tal rasgo disciplinar se manifestaría, según esos autores, en la producción de manuales, compilaciones y diccionarios de DCN, así como en la...
Las actividades de investigación que se llevan adelante en las universidades argentinas están atravesadas por múltiples heterogeneidades, varias de ellas estructurales. En este trabajo, junto a los dos grandes ejes de la estructura matricial propuesta por el sociólogo estadounidense Burton Clark para el estudio de la educación superior, la disciplina (o área del conocimiento), y el...
La internacionalización de la investigación forma parte del proceso más amplio de internacionalización de la educación superior, que tiene lugar desde finales del siglo XX e inicios del siglo XXI, aunque en las universidades latinoamericanas poseen antecedentes vinculados a la temprana relevancia de la vinculación en la conformación de grupos de investigación locales. Los estudios sobre este...
En los últimos años, las carreras de Medicina han impulsado procesos de revisión curricular para adecuarlos a modelos educativos centrados en el perfil de desempeño profesional. En este marco, durante el año 2021 se inició en la carrera de Medicina un proceso de cambio curricular que incluyó la revisión de la asignatura Bioquímica, ubicada en segundo año y organizada tradicionalmente de forma...
El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigación “La reflexión crítica en la enseñanza: hacia prácticas más contextualizadas en los Traductorados Públicos y Profesorados de Inglés del conurbano sur bonaerense”, desarrollado en el marco del Programa Amílcar Herrera de la Universidad Nacional de Lanús, y tiene como objetivo explorar de qué manera la reflexión crítica sobre las...
En Chile, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (Ley 18.962), promulgada en 1990, constituyó una de las últimas disposiciones normativas de la dictadura militar. Su diseño careció de participación democrática y estableció un marco regulatorio que perduró por casi dos décadas. La norma se centró en definir requisitos mínimos de funcionamiento para las instituciones educación superior...
Esta ponencia analiza la reforma universitaria peruana de 2014 (Ley N.° 30220) y su posterior contrarreforma (2021-2022), proponiendo interpretarlas como intervenciones estatales que reordenan y estabilizan un sistema de educación superior previamente estructurado en torno al sector privado. A partir de este caso, el trabajo busca contribuir al debate sobre los alcances y límites del Estado...
O presente trabalho insere-se no campo da educação inclusiva, com foco nas relações estabelecidas entre universidade e escola na constituição de espaços reflexivos com monitoras da Educação Infantil. Vincula-se ao Projeto de Extensão Coletivo Fluir: Territórios Educativos Intersetoriais de ações e políticas em defesa das crianças em contextos vulneráveis, desenvolvido por uma instituição de...
La Ciencia Abierta pretende abrir el proceso de investigación científica y sus resultados a la sociedad, haciendo hincapié en la necesidad de hacerlo bajo los principios FAIR (findable, accesible, interoperable and reusable). Esta apertura tiene varias dimensiones (acceso abierto, datos abiertos y ciencia ciudadana) y siempre involucra varios agentes: investigadores, bibliotecarios, curadores,...
Este trabajo presenta avances preliminares de una investigación en curso que indaga y analiza las Representaciones Sociales construidas por estudiantes ingresantes 2026 de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE UNLP) en torno a la universidad y al ser estudiante universitario al momento de su ingreso. El estudio se inscribe en el campo de la educación...
Se comunican resultados de una investigación en curso orientada a reconstruir los procesos de inserción profesional – laboral de egresados noveles de Ciencias de la Educación de una universidad pública. En este trabajo nos interesa describir sus ámbitos de inserción laboral, los factores que coadyuvaron a conseguir empleo y sus apreciaciones sobre la trayectoria académica de grado en relación...
En el marco de las actuales tendencias de aseguramiento de la calidad en la educación superior, el logro de resultados de aprendizaje se ha consolidado como un criterio relevante para analizar la consistencia formativa de los planes de estudio y orientar las políticas de gestión académica e institucional, en particular en contextos que demandan que las propuestas curriculares respondan de...
Desde el año 2016, el CONICET llevó adelante la iniciativa “Proyectos de Unidades Ejecutoras” (PUE), una política orientada al financiamiento de investigaciones transversales en Unidades Ejecutoras (UE), alineadas con las líneas temáticas de cada institución. En esta ponencia se presentan los principales resultados de la evaluación de dicha iniciativa. El ejercicio evaluativo incluyó el...
Este trabajo -escrito por quienes integramos el espacio de gestión de la investigación en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata (FTS-UNLP)- analiza una iniciativa institucional tendiente a promover la formación y participación de estudiantes avanzades y graduades recientes en actividades de investigación. Se trata de las “becas internas de formación en...
En una investigación cualitativa con enfoque microsocial nos propusimos conocer cómo se configuran y sostienen vínculos de autoridad entre estudiantes y docentes en la Universidad Nacional del Comahue. El encuadre teórico delimita el fenómeno de la autoridad como una relación social disimétrica sostenida por procesos de reconocimiento, y también, como un vínculo emocional entre personas...
Este trabajo analiza el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) como una política nacional que retoma un instrumento construido en otro contexto para responder a un problema local. Desde un marco de transferencia, circulación y traducción de políticas en educación comparada, y en diálogo con los estudios sobre policy borrowing, recepción y recontextualización...
El trabajo presenta resultados preliminares del Proyecto de investigación titulado: Continuidades y discontinuidades en la Educación Superior en Argentina. Las configuraciones político-institucionales recientes a raíz del contexto de pandemia: políticas públicas, Instituciones, prácticas, sujetos y tecnologías de la UNQ. La ponencia analiza la implementación del Sistema Argentino de Créditos...
Este trabajo analiza la participación política de colectivos estudiantiles universitarios en la tematización, ampliación e instalación institucional del problema de la violencia patriarcal en universidades nacionales de la región de Cuyo entre 2015 y 2018, tomando como casos de estudio la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO) y la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ). La ponencia se...
En las últimas décadas se ha producido un crecimiento de las propuestas de carreras de posgrado en las universidades, asociado tanto a la necesidad de especialización profesional como a las transformaciones de los sistemas científico-tecnológicos. En este contexto, el seguimiento de graduados y graduadas constituye una herramienta estratégica para comprender las trayectorias formativas y...
El presente trabajo se enmarca en el objetivo propuesto por el proyecto de investigación “Comprender los múltiples sentidos de la docencia y de la investigación, en cuanto estrategias de innovación institucional, atribuidos por los sujetos involucrados en las dinámicas de desarrollo político institucional y analizar su incidencia en los procesos de reestructuración de la UNSJ”.
Preferimos...
Sentipensar la enseñanza del derecho y sus vacancias nos interpela: ¿cómo enseñamos y aprendemos? ¿Quiénes teorizan el derecho y sobre qué se teoriza? ¿Por qué trabajamos con algunas fuentes, conceptos y categorías y no con otros? ¿Qué voces se escuchan y cuáles silenciamos? ¿Qué derechos siguen pendientes y qué voces permanecen ausentes? Es primordial incorporar enfoques feministas,...
Este trabajo propone analizar la participación y trayectorias de las mujeres investigadoras en el desarrollo de tecnologías de inteligencia artificial (IA) en las universidades públicas bonaerenses. La IA constituye un eje central de la transformación digital contemporánea, con impactos significativos sobre la economía, el trabajo y la organización social (Schwab, 2016; UNCTAD, 2023). Aquí se...
La acelerada incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa en las aulas universitarias de periodismo está transformando las prácticas de enseñanza, los modos de producción de conocimiento y las dinámicas de evaluación, pero también está poniendo en evidencia un conjunto de sesgos docentes que inciden de manera decisiva en su adopción, regulación y aprovechamiento...
El trabajo se propone explorar las representaciones que los y las docentes de la universidad construyen en torno al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) en el contexto de su implementación progresiva en distintas universidades nacionales. A partir de una reconstrucción conceptual y normativa del proceso de instalación del sistema en el período 2024–2025, el estudio...
El proyecto de investigación titulado “Sistema georreferenciado sobre la oferta de posgrado en las instituciones universitarias de la República Argentina” se desarrolla en el Departamento de Ciencias Económicas de la UNLaM y aborda la fragmentación informativa del sistema de educación superior. Si bien el crecimiento de las carreras de posgrado ha sido notable tras la sanción de la Ley de...
En el contexto de la educación superior argentina, los Sistemas Institucionales de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) se han constituido como dispositivo estratégico indispensable para armonizar la gestión administrativa y académica con las demandas sociales de excelencia y transparencia (Moscoso Bernal y Castro López, 2022). Estos sistemas, enmarcados en la Ley de Educación Superior 24.521,...
La pregunta que da título a este trabajo no es retórica: en el campo del aseguramiento de la calidad universitaria, la tensión entre transformación genuina y cumplimiento formal constituye el dilema estructural que define el funcionamiento de los Sistemas Internos de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) y es precisamente esa tensión la que este trabajo se propone analizar a partir del caso de...
Evidencia empírica, dinámicas de género y efectos de los sistemas evaluativos en la educación superior.
En la educación superior contemporánea, la evaluación del desempeño académico —frecuentemente basada en indicadores de productividad científica, promoción en la carrera docente y reconocimiento institucional— se ha convertido en un elemento central para regular y orientar la actividad...
En atención a la educación en ballet existe una diversidad de dilemas pedagógicos. Sobre la relación maestro – estudiante la literatura está saturada de una historia patriarcal, limitaciones jerárquicas, expectativas estéticas externas, así como presión para cumplir y superar la técnica codificada (Berg, 2016; Birck, 2021; Nocetti et al, 2020; Sööt, 2013). Por otra parte, desde el siglo XXI...
El taller “Revisitar tu aula virtual. Una experiencia para mejorar la enseñanza” es una propuesta que nace del equipo del Campus Virtual de la Universidad Nacional de Lanús en el marco del PROCADO (Programa de capacitación docente) dependiente de la Dirección de Pedagogía Universitaria. Este taller forma parte de una serie de talleres de capacitación que el Campus Virtual destinado a docentes...
Desde 2023, la Universidad Iberoamericana (Paraguay) incorpora dos Talleres de Investigación obligatorios en las currículas de todas las carreras ofertadas. Esta innovación curricular supera la mera transmisión teórica, priorizando el desarrollo de competencias investigativas esenciales para una formación integral. En un mundo global dinámico e interconectado, habilidades como investigar,...
A universidade tem sido convocada a dialogar com suas comunidades locais, regionais, para ampliação dos modos de produção, circulação e compartilhamento do conhecimento. Nesse cenário, a extensão universitária assume papel importante ao possibilitar a construção coletiva de experiências formativas que articulam ensino, pesquisa e atuação social, produzindo espaços de encontro entre...
Os desafios do mundo contemporâneo giram em torno principalmente de situações que implicam considerar questões socioambientais, culturais e econômicas, das quais, ao se pensar na educação brasileira podem gerar um certo desconforto ao propiciar o debate em formato de inúmeros temas controversos, tais como: a crise ambiental e climática, o racismo, a xenofobia, o aumento da violência contra as...
La ponencia se enmarca en el proyecto “Tendencias actuales del financiamiento estatal argentino y su impacto en el sistema educativo desde la perspectiva del derecho a la educación”, radicado en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. La investigación tiene como propósito analizar, desde un enfoque de derechos, los efectos del...
La ponencia aquí presentada se inscribe en la investigación finalizada denominada "Pedagogía, sujetos, experiencias y saberes: producción de teoría e intervenciones del campo pedagógico en los umbrales del siglo XXI", financiada por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y ejecutada en el Centro de Investigaciones Educativas (CInvEduc) de la Facultad...
O presente trabalho apresenta reflexões a partir de uma experiência desenvolvida no âmbito do Projeto de Extensão Coletivo Fluir: Territórios Educativos Intersetoriais de Ações e Políticas em Defesa das Crianças em Contextos Vulneráveis, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). As ações foram desenvolvidas no Território Educativo Intersetorial 2 (TEI 2) – voltado à formação da comunidade...
O presente trabalho apresenta reflexões a partir de uma experiência desenvolvida no âmbito do Projeto de Extensão Coletivo Fluir: Territórios Educativos Intersetoriais de Ações e Políticas em Defesa das Crianças em Contextos Vulneráveis, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). As ações foram desenvolvidas no Território Educativo Intersetorial 2 (TEI 2) – voltado à formação da comunidade...
Resumo: O presente trabalho analisa as condições de exercício do trabalho docente e a configuração da profissão acadêmica no contexto das transformações recentes da educação superior, considerando especialmente os processos de regulação, avaliação e monitoramento das políticas educacionais que incidem sobre a carreira acadêmica e sobre a organização do trabalho universitário. Parte-se do...
En los últimos quince años, las universidades del Cono Sur han impulsado con fuerza la integración de la extensión universitaria a la enseñanza de grado, procurando dotar a esta función de un perfil académico e institucional renovado. Esta ponencia presenta un análisis comparado de dos casos: la política de integralidad de la Universidad de la República (Udelar) y la política de vinculación...
O presente artigo propõe-se a discutir a trajetória de estudantes negros e africanos na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), com especial enfoque nos desafios enfrentados ao longo de sua formação e nas condições que influenciam sua permanência na instituição. A UNILAB foi criada com o intuito de fortalecer a integração entre os países de língua...
O presente trabalho propõe investigar as trajetórias de formação de estudantes do curso de Bacharelado em Música: Violino da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa “Educação e Artes”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria e ao grupo de pesquisa “Narramus”, coordenado pela Professora Dra. Ana Lúcia...
La ponencia que propongo es parte de mi investigación doctoral sobre la configuración del sistema universitario en Ecuador desde los años cuarenta hasta las primeras décadas del Siglo XXI. Para esta exposición me centro en el análisis de las transformaciones del sistema universitario ecuatoriano enfocado en los procesos de democratización y las dinámicas de desigualdad entre 2008 y 2024. En...
El análisis de las trayectorias de acceso, permanencia y egreso en el ámbito universitario constituye un campo de estudio relativamente reciente, no obstante, en los ámbitos público, privado y mediático circulan discursos diversos respecto de la pertinencia de la educación superior en sectores socialmente desfavorecidos. En un contexto nacional que pone en cuestionamiento la importancia de la...
Se presentan los resultados de una investigación que tuvo como objetivo central comprender la configuración de las trayectorias de trabajo docente universitario (TDU) de mujeres que se desempeñan en Departamentos Académicos donde se dictan carreras de Ingeniería en la Universidad Nacional del Sur (UNS). La investigación se orientó a indagar de qué modo se configuran estas trayectorias y cómo...
En la actualidad el rol de la universidad pública es cuestionado desde diferentes argumentos, entre ellos, se suele esgrimir la baja tasa de egreso. El foco se pone sobre el resultado final ignorando el proceso, corriendo el eje del análisis de las trayectorias académicas de quienes transitan la educación universitaria. Se impone la rendición de cuentas frente al acceso irrestricto y la...
En el contexto de la universidad pública argentina, la expansión del acceso y el reconocimiento de la educación superior como un derecho han instalado el desafío de garantizar no solo el ingreso, sino también la continuidad y el egreso. En este sentido, acompañar las trayectorias educativas se vuelve una preocupación central, especialmente en escenarios atravesados por crisis socio-políticas y...
Este trabajo se enmarca en el anteproyecto de tesis desarrollado para la Licenciatura en Ciencias de la Educación y se vincula estrechamente con mi participación en el Grupo de Investigación en Educación y Estudios Culturales (GIEEC) de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En este contexto, el anteproyecto de investigación se orienta al estudio de las trayectorias discontinuas de mujeres...
La enseñanza universitaria en cárceles constituye un fenómeno emergente y un desafío para las políticas universitarias, que requiere ser problematizado y orientado a partir de la producción de conocimiento científico. En Uruguay, la demanda de acceso y permanencia en estudios universitarios por parte de personas privadas de libertad ha crecido de forma sostenida en los últimos años; sin...
Durante las últimas décadas, las universidades públicas han recibido a estudiantes con trayectorias educativas desiguales y diversas, que se observan como el resultado de la acumulación de desventajas socioeducativas (Saraví, 2015). El crecimiento sostenido de la matrícula se produce en el marco de una línea temporal que inicia con la implementación de la Ley de Educación Nacional y las...
La Ley de Educación Superior Argentina (Ley N° 24.521) establece como una de las principales responsabilidades del Estado garantizar la igualdad de oportunidades y condiciones en el acceso, la permanencia y el egreso en las distintas trayectorias educativas del nivel para todos quienes lo requieran y reúnan las condiciones legales dispuestas en dicha normativa. En su Artículo N° 7, permite el...
Este trabajo se enmarca en el proyecto “Nuevas estrategias para la retención de estudiantes en etapas iniciales de Facultad de Ciencias Sociales (FCS): combinando cambios de diseño curricular con intervenciones personalizadas”, desarrollado en la Universidad de la República (Udelar) y financiado por la Comisión Sectorial de Enseñanza y Educación Permanente. El objetivo del proyecto fue...
En las últimas dos décadas, la expansión del sector de Software y Servicios Informáticos (SSI) y la creciente centralidad de las tecnologías digitales en la organización del trabajo han impulsado la proliferación de iniciativas de formación en programación (Dughera, Yansen y Zukerfeld, 2012; Rodríguez Miglio, Martín y Ventrici, 2022; Podestá, 2023). En un contexto caracterizado por la...
Hoy, el sistema universitario enfrenta el desafío de repensar la institución frente a las múltiples demandas que emergen. En este marco, cobra especial relevancia reflexionar sobre la sostenibilidad y trazabilidad de las trayectorias académicas estudiantiles. Este interrogante se vuelve aún más urgente ante el fenómeno de la masividad estudiantil que caracteriza el inicio de cada ciclo...
El presente trabajo analiza el plan de estudios de la Licenciatura en Artes Electrónicas de la Universidad Nacional de Tres de Febrero con el propósito de generar insumos para su evaluación y eventual adecuación al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). Esta normativa establece la adecuación de las carreras de grado a una duración de cuatro años, equivalentes a 240...
Las acciones que realiza la UNC para acompañar la trayectoria de sus estudiantes es amplia; pero escasas las propuestas que sostienen recorridos vinculados a equipos de investigación con sede en sus Unidades Académicas(UA). Objetivo: Analizar dispositivos de acompañamiento a trayectorias estudiantiles en equipos de investigación de la Licenciatura en Nutrición(LN). Metodología: Estudio...
Este trabajo se enmarca en el proyecto PIUNT H701 "Entre el ingreso y la graduación: Exploración de las dificultades para una efectiva inclusión en la universidad a partir de biografías de estudiantes". El proyecto utiliza un enfoque biográfico-narrativo para examinar las trayectorias de estudiantes universitarios que han experimentado una permanencia académica extendida superior a diez años....
El presente trabajo intenta contribuir a los estudios referidos a la formación de los profesores de Historia, atendiendo a la multiplicidad de aspectos que conlleva, no sólo en relación a la formación disciplinar sino también pedagógica y didáctica. En Argentina este campo está poco desarrollado y en particular restan investigaciones que indaguen los recorridos formativos de los estudiantes y...
Esta propuesta forma parte de una investigación en curso (Undavcyt, 2025) en la que participan docentes y estudiantes de la carrera de gestión cultural de la Universidad Nacional de Avellaneda. La misma profundiza en la relación entre la profesión gestión cultural, entendida como un campo en proceso de consolidación, y el mercado de trabajo. Para ello, el estudio pone el foco en las...
X Encuentro Nacional/ VII Latinoamericano
La Universidad como Objeto de Investigación
Mesa 9
Titulo:
TRAYECTORIAS PROFESIONALES Y SUS MARCAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA- ESTUDIO DE CASO-FAUD-UNC
Autora: Mgter. Fabiana del Milagro Palacios
Esta ponencia se desprende de la tesis realizada para la acreditación de la Maestría en métodos y técnicas de investigación social (CLACSO-UTE)...
Este trabajo presenta resultados de una investigación cualitativa exploratoria ya finalizada, centrada en las trayectorias académicas de estudiantes con discapacidad intelectual en universidades públicas argentinas. A partir de entrevistas semiestructuradas a referentes institucionales de áreas de accesibilidad, orientación y gestión académica de distintas universidades nacionales, se analizan...
La expansión contemporánea de la educación superior ha dado lugar a sistemas universitarios más amplios y diferenciados, caracterizados por una creciente diversidad de perfiles estudiantiles y trayectorias educativas más heterogéneas y prolongadas (Altbach, Reisberg & de Wit, 2018). En este contexto, el análisis de las trayectorias estudiantiles se ha convertido en una dimensión central para...
La educación superior universitaria ha estado sujeta a significativos debates vinculados a aspectos como su concepción como derecho, la garantía del acceso a los estudios superiores, la influencia de las desigualdades sociales en los recorridos formativos, y el sentido propio de la formación de nivel superior, entre otros. Los reacomodamientos económicos y políticos han puesto en la arena del...
La transición entre la formación universitaria y el mundo del trabajo representa uno de los principales desafíos para la educación superior contemporánea, ya que pone a prueba la pertinencia social de las instituciones y su relación con las dinámicas del campo profesional.
En América Latina, este debate adquiere relevancia en el marco de los procesos de evaluación y aseguramiento de la...
El triunfo del radicalismo como fuerza política luego de su acceso al gobierno nacional en 1916 y tras sucesivas instancias electorales a partir de entonces, implicó por parte de los partidos rivales y sectores opositores distintas acusaciones (carencia de fines programáticos; una impronta electoralista marcada el uso de prebendas en función del empleo público y la falta de espacio para la...
Los inicios a la vida universitaria constituyen una etapa decisiva en los trayectos universitarios. Con el objetivo de acompañar y sostener estos recorridos, la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), emplazada en Florencio Varela (PBA, Argentina), ha desarrollado múltiples dispositivos orientados a garantizar el ingreso, la permanencia y la continuidad. No obstante, como en la mayoría...
La presente comunicación expone parte de la sistematización de la experiencia de implementación del Plan de Virtualización de la Educación Superior (VES IV) en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA - RESREC-2024-679-E-UNCA-REC) cuyo objetivo general se orientó a consolidar la virtualización iniciada en 2020, afianzar la inclusión genuina de aulas híbridas y consolidar equipos de tutorías...
A educação continua sendo uma ferramenta viável para melhorar o status socioeconômico da população e, mais ainda, é fundamental para o empoderamento de mulheres e minorias, além de promover a mobilidade social para todos na sociedade. O ensino superior desempenha um papel crucial nesse processo, contribuindo para a melhoria das condições de vida e para a superação da pobreza socioeconômica. Os...
El presente trabajo se propone compartir algunos resultados de un estudio que tuvo como objetivo analizar las condiciones construidas en el colegio de pregrado Bachillerato de Bellas Artes, perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata, para la inclusión de estudiantes con discapacidad. Nos enmarcamos en la Educación Inclusiva, considerándola tanto como perspectiva pedagógica como...
La expansión del acceso a la educación superior a nivel global, intensificada desde mediados del siglo XX, ha ido acompañada por un incremento significativo en las tasas de deserción estudiantil, configurando un problema complejo para las instituciones universitarias (Casanova et al., 2021; Santos Sharpe y Carli, 2016; Tedesco et al., 2014; Fernandez Lamarra, 2003). En el caso argentino, donde...
El presente trabajo busca indagar de qué manera determinados procesos, ligados a la emergencia de un conjunto de nuevas propuestas de existencia (subjetividades), reconfiguran el peso de viejos dilemas que atraviesan a las Universidades; a la vez que contribuyen a la composición de otros nuevos. Asistimos a un tiempo en el que la producción y gestión de los conocimientos está experimentando...
Para quienes coordinan procesos de estudio que están a cargo de un equipo docente numeroso, y dirigidos a una población de estudiantes también numerosa, esto es, procesos de estudio masivos, suele ser necesario dar respuesta a una pregunta que, de modo preliminar, puede formularse en los siguientes términos: ¿De qué herramienta es posible valerse para valorar la calidad de dicho proceso? Es el...
Juan Malecki sostiene que al hablar de los procesos de reforma universitaria en los años 70 ha habido una perspectiva centrada en los procesos de cambio universitario sucedidos en UBA y especialmente en la carrera de sociología. También afirma que la mirada podría ser más amplia si se prestara atención a los procesos sucedidos alrededor del Taller Total en la Facultad de Arquitectura y...
Este trabajo presenta los avances de una investigación en curso radicada en el Seminario de Investigación de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)*. El estudio se inscribe signado por profundas reconfiguraciones político-económicas y un sensible reposicionamiento del Estado en materia de políticas públicas, sociales y educativas. En este marco, las...
El proyecto “La experiencia del trabajo universitario durante los años académicos 2020 y 2021. Las voces de los actores institucionales de la FHCSyS describen con sus reflexiones la tarea realizada” desarrollado a partir del 2023 en la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad Nacional de Santiago del Estero indagó en las vivencias de los actores...
Universidad y conocimiento híbrido: desafíos para la calidad académica
TEIDE como marco para comprender la transformación del conocimiento en tiempos de inteligencia artificial
Resumen
En las últimas décadas, la universidad ha atravesado procesos de expansión, digitalización y diversificación institucional. Sin embargo, la transformación actual no podría comprenderse solo como...
Las universidades públicas argentinas amplían sus funciones tradicionales de docencia e investigación hacia formas más activas de articulación con actores sociales, productivos y gubernamentales, proceso que diversos enfoques analizan en el marco de la denominada tercera misión universitaria. Este movimiento adquiere relevancia en contextos sociales complejos, donde las instituciones de...
El trabajo examina la relación entre la Universidad de la República, única en su tipo en el país entre 1849 y 1984, y los partidos políticos uruguayos a lo largo de los siglos XIX y XX, relación poco explorada por la historiografía y las ciencias sociales. Tras repasar someramente los estudios existentes sobre los partidos y la universidad en Uruguay, el artículo se detiene en la literatura...
La universidad en Chile, históricamente configurada como una institución de élite y un agente de homogeneización cultural, ha experimentado una transformación estructural impulsada por la agencia de los sujetos indígenas. Este artículo analiza el tránsito desde una educación superior segregada hacia la irrupción de una intelectualidad indígena profesionalizada, que hoy impulsa la...
La presente ponencia analiza las vinculaciones entre universidad y territorio desde el enfoque de la curricularización de la extensión, entendida como una estrategia pedagógica e institucional orientada a la integración de las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión en el marco de los desafíos contemporáneos de la educación superior, particularmente en contextos...
La Universidad Nacional de San Antonio de Areco (UNSAdA) es una universidad nacional pública y gratuita en donde la autonomía, el cogobierno y la libertad de cátedra son principios rectores de la docencia, la investigación y la extensión. Tiene como misión estatutaria formar personas solidarias, capaces de generar pensamiento original, crítico y creativo, comprometidas con la democracia, la...
El trabajo se propone realizar una reflexión acerca de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a partir de las vivencias originadas en el periodo de la pandemia, para repensar los vínculos pedagógicos y la relación con el saber . En ese sentido, se analizarán las expresiones de docentes y estudiantes entrevistados en la unidad académica y algunas normativas producidas en la Facultad de...
Mesa Temática N° 5 UNIVERSIDAD Y VINCULACIÓN CON EL TERRITORIO:AGENDAS, POLÍTICAS Y ACTORES
Universidad, Derechos y Territorio: Expansión y democratización de la UNSJ
Dra Analía Ponce – Universidad Nacional de San Juan
En octubre de 2024 se cumplieron diez años de la creación formal de la Delegación Valles Sanjuaninos de la Universidad Nacional de San Juan. En este marco, resultó...
UNIVERSIDADE E POLÍTICAS INTERSETORIAIS PARA AS INFÂNCIAS
Joice Antunes Soares Guterres
Leandra Bôer Possa
Caroline da Silva de Souza
A universidade é um espaço privilegiado para a pesquisa de políticas intersetoriais voltadas às infâncias, na medida em que reúne condições institucionais, epistemológicas e políticas dificilmente articuladas em outros contextos. Nesse cenário, na...
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre las “capacidades institucionales” que deben construir las universidades para el desarrollo de una política de vinculación universitaria efectiva con su entorno territorial inmediato. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios que abordan la vinculación en las universidades argentinas en general,...
El envejecimiento poblacional está reconfigurando la estructura social de las sociedades latinoamericanas, incidiendo en la demanda de servicios educativos de las diferentes generaciones. El aumento cuantitativo de las personas mayores se combina con cambios socio-culturales respecto a los modos y estilos de envejecer. Ese cambio cultural es producto de un largo proceso de varias décadas, en...
Las universidades latinoamericanas han incorporado desde sus orígenes arreglos institucionales, elementos normativos y valorativos alineados con tendencias universalistas propias de la institución universitaria y del quehacer científico-académico. Estas tendencias se manifiestan en la organización funcional, la composición de las currículas, los programas de investigación y los sistemas de...
En los países del Mercosur, el volumen de universidades privadas y la matrícula que concentran es heterogéneo: las diferencias se explican por el peso de las universidades públicas en la configuración histórica de la educación superior, las regulaciones estatales y los significados dominantes sobre lo privado y lo público con los que se instalan o recontextualizan los criterios de mercado. A...
En el contexto actual se ha generalizado la idea de que la inteligencia artificial podría reemplazar a las personas en diversas tareas. Este escenario no solo plantea interrogantes sobre el futuro del trabajo, sino también sobre cuáles serán los conocimientos y capacidades más valorados en la formación profesional. En este marco, el ámbito educativo se ve interpelado por la necesidad de...
La ponencia presenta resultados de una investigación internacional comparada desarrollada en el ámbito de los países del MERCOSUR, entre 2023 y 2025, que analizó los sistemas de información oficiales para el nivel de educación superior y, en especial, los usos que los distintos actores realizan sobre los mismos, atendiendo tanto a los usuarios nacionales e internacionales, y del nivel nacional...
En las últimas décadas, la educación superior ha experimentado transformaciones orientadas a fortalecer su relación con el entorno social, configurando lo que la literatura ha denominado la “tercera misión” universitaria. En este contexto, la vinculación con el medio ha adquirido relevancia como función institucional, particularmente en sistemas de aseguramiento de la calidad que, como el...
1) Resumen:
Los estudios de Género continúan señalando desigualdades en perjuicio de las mujeres en el acceso a cargos jerárquicos en la estructura científica (Estebanez, M E, 2011), planteles docentes, (Morgade, G, 2018, Izquierdo, Ma Jesús et al, 2007-2009), y de gestión en las universidades, (Rekalde I y Cruz Iglesias, 2017 SPU 2022 ). En un estudio anterior, vinculado a este escenario,...
En el marco de los debates contemporáneos sobre el rol de la universidad pública y su producción de conocimiento en los procesos de desarrollo territorial, esta ponencia analiza empíricamente las estrategias de vinculación tecnológica entre el sistema científico-universitario, el Estado y el sector productivo para la generación iniciativas basadas en el uso intensivo de conocimientos en...
Esta presentación se propone analizar la trayectoria de vinculación territorial de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) durante el periodo 2017-2025, entendiendo a esta institución como una universidad temática cuya identidad se asienta en la formación de docentes y la investigación en el campo educativo. La educación superior atraviesa tensiones entre opuestos: por un lado, la mirada...
En primer lugar, la ponencia propone una demarcación estilizada de modos de vinculación Universidad-Entorno, para el caso de la Universidad de la República de Uruguay. Las maneras en cómo interactúa la de la Universidad de la República con su entorno se encuentran estrechamente relacionadas con la naturaleza de las relaciones y con el papel que se les otorga a los actores que se involucran en...
Las universidades han sido desde su creación actores fundamentales en el desarrollo de la sociedad. Pasaron de ser instituciones de formación a focos de investigación que conectan con la sociedad. En respuesta a las profundas crisis globales de las últimas décadas, se viene demandando con más fuerza que las universidades contribuyan a atenderlas. Así, la misión de investigación viene siendo...
El siguiente trabajo presenta los resultados parciales de una investigación denominada “Impacto de la pandemia en las prácticas de docencia en tres carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones y su repercusión en los estudiantes ingresados en los años 2020 y 2021”. En éste resumen presentaremos uno de sus objetivos; que data sobre los...
El presente trabajo expone resultados de un estudio exploratorio que analiza el oficio docente en la educación superior universitaria en relación con el uso de tecnologías digitales en una carrera de psicología de una universidad pública argentina. La investigación se enmarca en el proyecto Problemáticas de ingreso y permanencia en la universidad en tiempos de creciente virtualización de los...
Se parte del análisis de la misión de la Universidad de Guadalajara (UdeG) como institución pública, cuyo compromiso con el entorno busca transformar las realidades sociales para generar un impacto positivo en Jalisco y México. En el Plan de Desarrollo Institucional 2025-2031, la vinculación en la UdeG se articula mediante tres ejes; el presente trabajo se enfoca en el denominado “De la mano...
Este trabalho, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (PPPG/UFSM), investiga as vivências pedagógicas de professores da Educação Infantil, buscando compreender os desafios e as possibilidades que emergem do cotidiano docente. A pesquisa parte da trajetória da pesquisadora, cuja formação inicial e atuação no...
En la actualidad, la universidad ocupa un lugar central en la producción, transmisión y difusión del conocimiento científico, al tiempo que se constituye como un actor clave para el desarrollo tecnológico y la respuesta a demandas sociales y económicas contextualizadas. En este marco, la investigación se configura como una de sus funciones sustantivas, ya que fortalece la calidad de la...
El trabajo analiza cómo la orientación normativa hacia un enfoque integral de la formación médica —centrado en la Atención Primaria de la Salud (APS) y el modelo biopsicosocial (BPS)— se traduce en el diseño curricular de tres universidades argentinas: la Universidad Nacional del Sur (UNS), la Universidad del Salvador (USAL) y la Universidad de Buenos Aires (UBA). El marco teórico incluye el...
Investigación autoetnográfica y performativa (2023 y 2024), en el marco de la Carrera de Licenciatura en Psicomotricidad UNTREF. Nuestro objetivo fue identificar y describir tensiones teórico-prácticas presentes en hábitos docentes heredados de matrices dicotómicas racionalistas dominantes en las aulas de la universidad. La metodología incluyó la autoobservación en campo de cinco...
El presente trabajo se enmarca en una investigación más amplia dentro del Proyecto de Investigación Científica y Tecnológica denominado “Escuela secundaria y nivel superior en clave institucional. Estudio longitudinal de las trayectorias estudiantiles y de las políticas de articulación internivel en provincia de Buenos Aires en la pospandemia (PICT 2022-04-00044) desarrollado por el Grupo de...
La Red de Innovación de las Universidades Estatales de Chile se ha conformado desde 2023 como un espacio de colaboración, articulación y aprendizaje interuniversitario sobre innovación. Esta Red, compuesta por las 18 universidades estatales de las 16 regiones del país, ha buscado construir lenguajes comunes, además de estrategias de gestión y cooperación colectivas en materias vinculadas a la...
La internacionalización de la educación superior ha estado históricamente asociada a la movilidad física de estudiantes y académicos, convertida en uno de los principales indicadores del carácter internacional de las instituciones universitarias. Sin embargo, en contextos atravesados por profundas desigualdades sociales, económicas y territoriales, como América Latina, esta forma de...
La presente ponencia se inscribe en la propuesta pedagógica del “Taller de Técnicas de Interpretación del Patrimonio”, materia impartida en las carreras de Turismo de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) en articulación con la Red Interuniversitaria de Patrimonio Cultural Inmaterial en América Latina y el Caribe (RIUCA PCI LAC). La experiencia formativa “¿*Quiénes somos? El Aula-Museo...
La última década del siglo XX en el ámbito de la educación superior universitaria será identificada como la década de la evaluación. En ese lapso en la mayor parte de los países se formularon políticas específicas y una diversidad de instrumentos cuyo propósito fue producir cambios en las instituciones y sus actores en respuesta al proceso de globalización de la ciencia, la cultura, la...
Los espacios de formación de formadores presentan la particularidad de que el grupo de estudiantes no sólo aprende, sino que lo hace para luego enseñar. Ahora bien, quien enseña ¿tiene en cuenta en sus prácticas esa especificidad? Esta investigación tuvo como uno de sus objetivos, identificar y caracterizar los enfoques de enseñanza que despliegan docentes de carreras universitarias de...
Al trabajar en la enseñanza de Antropología Cultural en carreras no específicas, es decir, en las que la disciplina se inserta como aporte a la formación para un campo profesional que no la tiene como principal protagonista, con frecuencia nos llegan por parte de las/os estudiantes devoluciones que refieren muy positivamente al impacto que el aprendizaje de los contenidos de la materia ha...
La evaluación es el centro de un debate histórico en la Universidad. Ante esta problemática, el campo de la pedagogía universitaria establece al menos una certeza: se encuentra lejos de constituir un simple -y, por ende, neutro- procedimiento técnico orientado únicamente a medir resultados de aprendizaje, evaluar implica emitir juicios de valor que organizan y orientan el proceso educativo. En...
En los últimos años, la expansión del tipo de acceso y recorrido de estudiantes en instancias de formación en educación superior ha planteado nuevos desafíos y alternancias de escenarios de implementación de propuestas educativas para las instituciones universitarias. En este contexto, la disponibilidad de información organizada, sistemática y confiable se vuelve un elemento central para la...
La investigación tuvo por objetivo analizar la instancia de evaluación como acción didáctica dentro de la formación de la Licenciatura en Enfermería, con especial énfasis en las prácticas preprofesionales, con foco en las estrategias de evaluación aplicadas a estudiantes de segundo año de la carrera.
Se utilizó un enfoque cualitativo de datos construidos a partir de entrevistas a cinco...
El presente trabajo analiza el diseño institucional y los desafíos de implementación del Sistema Institucional de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) en la Universidad Nacional de Luján (UNLu), abordándolo como un dispositivo de gobernanza orientado a articular las políticas nacionales de evaluación universitaria con las prácticas académicas e institucionales propias de la universidad. En el...
El presente trabajo constituye un avance del Proyecto de Investigación “Entre el ingreso y la graduación. Exploración de las dificultades para una efectiva inclusión en la universidad a partir de biografías de estudiantes”, aprobado y subsidiado por la SCAIT (UNT), orientado a indagar las problemáticas, tensiones, obstáculos y conflictos que conllevan los procesos de inclusión en la...
El proyecto de investigación titulado “Ingeniería para la inclusión: diseño integral y sustentable de espacios productivos en San Francisco de Asis”, se desarrolla en el departamento de ingeniería de la Universidad Nacional de La Matanza, aborda la situación de los talleres protegidos en Argentina como instituciones clave para la inclusión sociolaboral de personas con discapacidad, centrando...
Durante el mes de Agosto del año dos mil veinticinco se presenta el escenario de la cursada intensiva de invierno en el marco de la asignatura Didáctica Especial II del quinto año del profesorado en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. El curso en cuestión ofrece una innovación en metodologías de enseñanza...
Uruguay cuenta con una base significativa de capacidades de investigación -concentradas, principalmente, en la Universidad de la República (Udelar)-. Según datos reportados por el CVuy, Uruguay cuenta con 3.733 investigadores, de los cuales el 76 % se desempeña en la educación superior, principalmente en la Universidad de la República. Sin embargo, exhibe, de manera persistente, bajos niveles...
El trabajo presenta una sistematización del proyecto Investigación en Género en la UNSO, aprobado por la Secretaría de Políticas Universitarias en 2023, cuyo objetivo fue fortalecer la producción de datos socio-genéricos dentro de la comunidad académica para contribuir al diseño de políticas institucionales inclusivas.
El punto de partida del trabajo reconoce que incorporar la perspectiva de...
La ponencia analiza, a partir de un trabajo etnográfico, los procesos de institucionalización de la extensión en una universidad nacional del conurbano bonaerense, atendiendo a las formas en que las políticas de extensión universitaria se traducen en prácticas situadas en el territorio. En primer lugar, examina la construcción de una identidad institucional asociada al lema “la primera del...
La enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura académica en la universidad se han visto desafiados en los últimos años, a partir de la irrupción de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAgen) en prácticas estudiantiles y docentes. Luego de que, en noviembre de 2022, Open AI lanzara Chat GPT, surgieron posicionamientos oscilantes entre un optimismo y un pesimismo...
En Montevideo, en 1964 se conformó una Federación de Docentes (FDUU) que reunió a asociaciones que existían de forma dispersa en diversas facultades de la Universidad de la República (Udelar). El proceso, que no fue lineal y tuvo resistencias, acompañó un fenómeno más amplio de sindicalización de las clases medias y de asalariados que no eran considerados obreros. En un contexto de crisis...
El siguiente trabajo tiene como objetivo poner en diálogo, en el campo de la educación superior, los conceptos de equidad, inclusión y financiamiento educativo en un contexto de masificación y estratificación del acceso a la educación superior. Con este fin, la presente investigación se desarrolla en torno al Fondo de Solidaridad (fds) como mecanismo de inclusión con estrategias de...
El presente trabajo da cuenta de los avances del proyecto que para la tesina de grado se inscribe en el profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de La Plata. El tema en el cual se inscribe es el de saberes docentes. Particularmente, en los saberes experienciales que construyen los/as practicantes del profesorado...
Resumen :“Tensiones económicas en la gestión institucional de la educación superior artística y cultural en Argentina”
El presente trabajo propone analizar las tensiones económicas que atraviesan la gestión institucional de la educación superior artística y cultural en Argentina, particularmente en aquellas instituciones y espacios formativos vinculados al ámbito público y a las políticas...
El objetivo general del trabajo es, en el marco de un enfoque de tinte exploratorio y descriptivo, analizar y caracterizar la inserción laboral en su primer empleo de los estudiantes del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires (CBC-UBA) durante los años 2024 y 2025. La propuesta de indagación surge como parte de las actividades de docencia e investigación de las cátedras Cagnacci...
La Especialización en Docencia Universitaria de la UNTREF comenzó su actividad en 2015. En 10 años se han abierto 6 cohortes y han cursado seminarios 228 docentes de UNTREF y otras UUNN. A la fecha han completado su carrera 30 (treinta) estudiantes, para lo cual debieron aprobar los 10 seminarios establecidos por el Plan de Estudios y aprobar el Trabajo Final Integrador. Están realizando su...
En este trabajo analizaremos y veremos a la articulación educativa internivel como estrategia para el logro de una educación inclusiva y de calidad (ODS 4). Para analizar este tema presentaremos una investigación que realizamos en 2024 en una Universidad de la Ciudad de Santa Fe, Argentina. Desarrollaremos los enfoques presentes en las políticas de articulación educativa entre el Departamento...
