Descripción
La presente ponencia propone una reflexión metodológica y epistemológica sobre la Investigación Orientada por las Prácticas (IOpP) como vía para producir, validar y transferir conocimiento situado desde la producción audiovisual en la universidad pública, en el marco de la convergencia digital, social y cultural. El trabajo se inscribe en la tradición del Practice as Research / Investigación Basada en la Práctica / Investigación-Creación y parte de una tensión central: en los campos creativos la práctica genera saber, pero ese saber puede permanecer tácito o poco escrutable si no se lo vuelve trazable mediante diseño, documentación, explicitación de criterios y exégesis. La propuesta surge de un proceso colectivo sostenido en el ámbito de la carrera de Producción Audiovisual de UNTREF, especialmente en el Taller de Trabajo Final, y por su inserción en el Cen3 como espacio de investigación, innovación, experimentación y transferencia. Desde esa experiencia compartida sostenemos que la producción audiovisual no debe pensarse solo como aplicación de teorías previas ni como instancia meramente técnica, sino como lugar de problematización, construcción de evidencia y elaboración de conocimiento comunicable y transferible. El problema que organiza la exposición es doble: cómo convertir la producción en método sin perder su singularidad estética, técnica y material, y cómo hacer discutibles, comparables y transferibles los saberes que emergen del hacer en contextos universitarios atravesados por transformaciones tecnológicas, nuevas ecologías narrativas y demandas crecientes de articulación entre docencia, investigación y producción. Metodológicamente proponemos un modelo de doble articulación: por un lado, el diseño como brújula epistemológico-operativa que define preguntas, hipótesis, criterios de decisión y formas de validación; por otro, el desarrollo como ciclo-red iterativo capaz de registrar retornos, desvíos, comparaciones y aprendizajes emergentes. El modelo se organiza en cuatro fases —diseño, producción, documentación y exégesis— y se apoya en instrumentos concretos como biblias de producción, bitácoras, registros de proceso, versiones sucesivas y memorias analíticas. En términos de resultados, anticipamos la formalización de un marco metodológico apto para exteriorizar saberes tácitos sin cancelar la especificidad del hacer audiovisual, la identificación de condiciones de escrutabilidad pública para validar conocimientos producidos en procesos creativos y la generación de herramientas transferibles para la enseñanza, la investigación, la tutoría de proyectos y la gestión académica. Asimismo, la ponencia permite visibilizar cómo una experiencia universitaria situada puede contribuir a la circulación y divulgación de conocimiento metodológico hacia equipos docentes, estudiantes, proyectos de egreso y espacios institucionales de innovación, y a fortalecer la articulación entre investigación, formación, experimentación y transferencia en el ámbito público. En ese sentido, la IOpP aporta a la discusión sobre la investigación en la universidad al ampliar los modos legítimos de producción y circulación del saber.
Palabras clave:
INVESTIGACIÓN ORIENTADA POR LAS PRÁCTICAS, PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL, UNIVERSIDAD PÚBLICA, TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO, CONVERGENCIA
