Descripción
La ponencia presenta avances de mi investigación en el marco del Doctorado en Antropología Social del IDAES-UNSAM. En ella se analiza la materialidad de los Talleres de Psicomotricidad, aulas dedicadas a las clases de Formación Personal Corporal y a otras asignaturas específicas de la Licenciatura en Psicomotricidad, ubicadas en la sede Caseros II de la Universidad Nacional de Tres de Febrero.
En diversos escritos que estudian las formaciones corporales se afirma que estas constituyen una marca identitaria de la formación universitaria de psicomotricistas. La propuesta se orienta a que cada estudiante viva la experiencia del trabajo corporal en su propio cuerpo y logre articular el registro sensible de lo acontecido con contenidos de la especificidad disciplinar, que cristalizan o movilizan significados con efectos en la legitimación de saberes y prácticas. En este sentido, se exploran las características espaciales, el uso de objetos y las prácticas corporales desplegadas en dichas asignaturas como espacios rituales, a partir de las nociones de ritos de paso y de institución. En este punto se retoma a Bourdieu, quien sostiene que los actos que conforman las instituciones expresan, a la vez que imponen a quienes participan de ellas, cierta identidad.
Desde la perspectiva del campo curricular, estas prácticas pueden ubicarse en la tensión entre el currículum formal y el currículum vivido en las experiencias concretas de aula, donde se producen sentidos y aprendizajes que, al articularse con la vivencia personal de cada estudiante en su propio cuerpo, exceden lo prescripto. En este marco, la fuerte centralidad de la presencialidad en la formación sostenida por la carrera analizada permite problematizar, en clave contemporánea, las transformaciones de la experiencia universitaria frente a la proliferación de ofertas de formación profesional virtuales o a distancia.
La universidad se presenta a las y los estudiantes como un conjunto de espacios de experiencia que legaliza y posibilita ciertos recorridos y prácticas, a la vez que aporta información sobre los modos de ser estudiante en esa institución. El espacio universitario se compone no sólo por las características edilicias —aunque estas resulten estructurales y proporcionen un marco de acción posible—, sino también por los modos en que los actores se apropian de él y lo habitan: en la Licenciatura en Psicomotricidad los espacios configuran sentidos sobre el cuerpo en movimiento y en formación.
Palabras clave:
Psicomotricidad, formación profesional, cuerpo, espacio, experiencia universitaria.
