Descripción
El presente trabajo forma parte de los avances de la tesis para aplicar al doctorado en educación y del proyecto de investigación sobre trayectorias universitaria en el conurbano. En ambos trabajos se indagó en los modos de participación política estudiantil en universidades del conurbano (UNLa, UNGS y UNDAV) a partir de entrevistas realizadas entre 2015 y 2019, con indagaciones complementarias post-2023. Actualmente la sociedad argentina se encuentra atravesando un contexto signado por los 50 años del último golpe cívico-militar y por fuertes recortes presupuestarios al sistema universitario argentino como medida de deslegitimación a la universidad como espacio de reflexión crítica. Interesa reflexionar sobre el derecho político a la universidad y visibilizar los intentos de deterioro de un sistema pilar de movilidad social y construcción democrática. A partir de entrevistas a estudiantes, docentes, consejeros y autoridades universitarias se arriba a definir que los espacios de participación política estudiantil presentan diversidades según las trayectorias institucionales. A su vez en las similitudes entre los casos, se evidencia que en el claustro estudiantil existe vinculación directa con partidos de la política nacional, a diferencia del claustro docente donde los debates internos no expresan necesariamente diferencias de la política nacional. Las entrevistas revelan que los estudiantes participan activamente en demandas que buscan mejorar las condiciones de estudio, impulsan cambios institucionales (reforma de estatutos, bancos de apuntes, tutorías pares) y son escuchados por las autoridades, construyendo un vínculo de diálogo que no siempre implica coincidencias pero sí respeto por la representación estudiantil. Emerge con fuerza la noción de "partidización universitaria" en tanto militar en la universidad no implica desentenderse del afuera: los estudiantes vinculan sus prácticas con problemas territoriales, crisis de sus profesiones y modelos de país, dando cuenta de una universidad anclada en la realidad social. Un hallazgo significativo es que la formación universitaria en el conurbano construye subjetividades políticas: los estudiantes destacan que la universidad los empodera, les enseña a debatir, a superar la timidez y a comprender que su profesión tiene sentido público. Esta perspectiva se profundiza en relatos donde la universidad modifica trayectorias de vida y opera como espacio de reparación de desigualdades, generando "superación y oportunidad universitaria". Indagaciones posteriores al cambio de gobierno en 2023 muestran nuevas tensiones: estudiantes que expresan malestar ante lo que perciben como imposición ideológica y dificultades para sostener la participación en contextos de crisis económica. Estos indicios, aunque preliminares, invitan a pensar que el escenario de construcción de sentidos dentro de las universidades también se transforma ante el avance de discursos que cuestionan la legitimidad de lo público. En un contexto donde se cumplen 50 años del golpe de Estado y la universidad es nuevamente objeto de ataques, recuperar las voces de los estudiantes y analizar sus formas de participación política resulta ineludible para comprender el lugar de la universidad pública en la defensa de la democracia y la memoria colectiva.
Palabras clave:
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL, UNIVERSIDADES DEL CONURBANO, DERECHO A LA UNIVERSIDAD, POLÍTICA UNIVERSITARIA, DEMOCRACIA
