Descripción
Es imprescindible realizar modificaciones la formación de las profesiones en salud que contemplen los cambios socioeconómicos, tecnológicos y una crisis sanitaria y ambiental global. Ante la reinstalación paradigmas de formación reduccionista, desvinculados de las determinaciones social de los problemas que afectan a las poblaciones, en un momento histórico que exige precisamente lo contrario, resulta imperativo reconocer la trascendencia de formas no hegemónicas de conocimiento y de un saber hacer que fortalezca práctica de atención y cuidado con una perspectiva crítica, contextualizada y socialmente responsable. La interculturalidad-descolonial es un enfoque conceptual que reconoce el carácter político de la salud y la reproducción de las injusticias epistémicas en los sistemas de educativos y asistenciales. Esto implica la necesidad de resolver las inequidades, la inexistencia de intercambios horizontales entre diferentes formas de conocimiento, el limitado desarrollo de dispositivos de investigación que valoren las experiencias y perspectivas de sectores populares y pueblos marginados, así como la generación de otra gobernabilidad sanitaria. La interculturalidad-descolonialidad, es una modalidad de vínculo y proceso subjetivante que problematiza y busca abordar los recorrido histórico-político de las manifestaciones y significados de la salud-enfermedad, del malestar y el sufrimiento en el escenario de la vida. La relación es una síntesis emergente espacio-temporal de la modernidad-colonialidad que ha configurado relaciones sociales, económicas y culturales dicotómicas entre el sentir/pensar como humanidad/naturaleza.
La perspectiva descolonial en salud propone desmantelar las estructuras de poder y las jerarquías históricamente establecidas por la colonialidad mediante otros modos de formación, (ecologías de saberes) y de prácticas que puedan disputar el modelo dominante y único válido de conocimiento dado por la racionalidad científica occidental. En la lógica biomédica el lucro es mediador de las relaciones de sociales y la salud es un nicho de mercado. Esta situación coyunturalmente renueva el desafío para construir políticas de educación y salud contrahegemónicas, por los derechos, igualitarias, desmercantilizantes, ligadas con condiciones de vida digna. Es prioritaria una metamorfosis creativa que cuestione y altere la matriz formativa que se refleja en las competencias, capacidades y habilidades de los/las profesionales de la salud para que reconozcan la existencia de un patrón curricular y de prácticas fundado en la colonialidad, el sexismo, el racismo, la xenofobia y la patriarcalidad, que permea cuerpos y subjetividad, reproduciendo una genealogía de sufrimiento físico, psíquico y vulnerabiliza comunidades. Un proceso formativo basado con un enfoque teórico-político de interculturalidad- descolonialidad, que se sabe no neutro, es una opción político-educativa para confrontar con la irreductible normalización biomédica y su matriz positivista, biologicista e individualista. Interculturalidad-decolonialidad en salud resulta un horizonte simbólico compartido, anclado en el territorio, modelado que da sentido a una vida que combina la experiencia cotidiana, la identidad popular y la pertenencia a una historia ética-política vinculada con la liberación de estructuras de pensamiento. En necesaria una convocatoria para revisar críticamente valores y sistemas que perpetúan la colonial del ser, el saber y el poder para eliminar el legado de prejuicio, racismo, sexismo en la formación de las profesiones de salud.
Palabras clave:
Interculturalidad, Descolonialidad, Salud
