Descripción
En este trabajo se pretende analizar el proceso de implementación del Programa de Prácticas Sociales Educativas (PSE) en la Universidad Nacional de Rosario (UNR) durante el período 2021–2025, en el marco de una política institucional orientada a la curricularización de la extensión universitaria. Esta iniciativa se inscribe en una tradición reformista que concibe a la universidad como un actor social comprometido con la transformación de su entorno, promoviendo la democratización del conocimiento, la justicia social y la articulación con los territorios. Desde una perspectiva de extensión crítica y aprendizaje situado, el estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en la revisión de normativas institucionales y la sistematización de experiencias desarrolladas en el marco del programa. Se documentan las estrategias implementadas para integrar la extensión a los planes de estudio, los dispositivos de formación docente y los desafíos vinculados al reconocimiento académico de estas prácticas. Uno de los hitos fundamentales fue la aprobación de la Ordenanza N.º 751/2021, que establece la obligatoriedad de las PSE en las carreras de grado y pregrado. Estas prácticas se estructuran en dos módulos: un módulo introductorio, de carácter teórico-reflexivo, y un módulo de intervención sociocomunitaria, centrado en experiencias territoriales participativas. Esta estructura promueve la articulación entre saberes académicos y populares, así como el desarrollo de capacidades críticas y compromiso social en el estudiantado. Se evidencia un avance sostenido en la institucionalización de las PSE, en paralelo con la actualización de los planes de estudio y las nuevas carreras, lo que da como resultado la incorporación en dieciséis trayectos académicos de distintas casas de estudios y el desarrollo de propuestas interdisciplinarias. Asimismo, se destacan iniciativas complementarias como la implementación del Suplemento al Título Universitario como mecanismo de reconocimiento formal para aquellas trayectorias realizadas por estudiantes cuyo plan de estudio aún no curricularizó las PSE y son homologables con las mismas. Además con el objetivo de acompañar y fortalecer la formación docente se creó una diplomatura en PSE, que durante el 2026 tendrá su segunda cohorte.No obstante, el proceso aún presenta desafíos relevantes, entre ellos la necesidad de fortalecer las condiciones institucionales para la sostenibilidad de las prácticas, consolidar redes territoriales y profundizar la integración entre docencia, investigación y extensión. En este sentido, las PSE tensionan las estructuras tradicionales del currículum, promoviendo enfoques inter y transdisciplinarios centrados en problemáticas sociales concretas. En conclusión, las Prácticas Sociales Educativas se consolidan como una estrategia clave para la construcción de una universidad más democrática, situada y comprometida, capaz de formar profesionales con sensibilidad ética, política y social, y dando como resultado la transformación de la propia universidad.
Palabras clave:
CURRICULARIZACIÓN DE LA EXTENSIÓN, INTEGRALIDAD UNIVERSITARIA, APRENDIZAJE SITUADO, EXTENSIÓN CRÍTICA
