Descripción
La internacionalización de la investigación forma parte del proceso más amplio de internacionalización de la educación superior, que tiene lugar desde finales del siglo XX e inicios del siglo XXI, aunque en las universidades latinoamericanas poseen antecedentes vinculados a la temprana relevancia de la vinculación en la conformación de grupos de investigación locales. Los estudios sobre este fenómeno han sido abordados fundamentalmente desde dos enfoques, uno cuantitativo basado en indicadores bibliométricos que mide la coautoría en publicaciones científicas, y otro centrado en el análisis redes de producción y difusión de conocimiento, considerando su orientación, composición, alcance y a las temáticas que se abordan. No obstante, ambos presentan limitaciones, ya que los datos suelen reconstruirse a partir de repositorios académicos con sesgos disciplinares y son analizados de forma estática, privilegiando dimensiones cuantificables y dejando de lado aspectos fundamentales como la dinámica de cooperación, las relaciones de poder y acceso a recursos, las potencialidades y obstáculos que presentan las redes, y la construcción de agendas endógenas, en relación a contextos socio-territoriales específicos. En este marco, internacionalización y pertinencia, aparecen como elementos disociados en el análisis, fundamentalmente porque se remite al carácter hegemónico de la internacionalización (mercantil, competitiva) y a la pertinencia como significante vacío, que reproduce el discurso neoliberal y neocolonial. En un contexto de diversificación de la agenda de investigación en relación a problemáticas socio-cognitivos que atraviesan América Latina y se vinculan con la geopolítica del conocimiento a nivel regional y global. Este trabajo se propone como objetivo principal, analizar la relación entre pertinencia e internacionalización en las universidades argentinas desde una perspectiva situada. La hipótesis sostiene que las redes de cooperación Sur-Sur constituyen una vía para abordar la pertinencia social del conocimiento y la internacionalización no-hegemónica, a partir de trabajar en relación con agendas endógenas e integrales que contribuyen a resolver problemas sociales y a dinamizar los circuitos Sur-Sur de producción y difusión de conocimiento. Se utilizó la estrategia metodológica: caso de estudio múltiple, dado que permite abordar diferentes recortes espaciales. Entre ellos: universidades de frontera; universidades metropolitanas; universidades intermedias. Con el objetivo de construir una muestra representativa del universo de universidades públicas y de carácter federal. El trabajo se inscribe en la línea de investigación que desarrollo en el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Problemáticas Internacionales y Locales de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (CEIPIL, UNICEN) en colaboración con el Grupo de Estudios en Integración y Cooperación de la Universidad Nacional de Rosario (GEICRAL-UNR).
Palabras clave:
REDES DE COOPERACIÓN-INTERNACIONALIZACIÓN-PERTINENCIA
