Descripción
O presente trabalho é um recorte do projeto de tese de Doutorado em Educação, em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Políticas Públicas Educacionais, Práticas Educativas e suas Interfaces” e ao Grupo de Estudos e de Pesquisa Elos, abordando a temática da gestão pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica. Tem por objetivo geral analisar o papel dos conselhos de classe enquanto ferramenta de gestão pedagógica nos Institutos Federais. O interesse por esta temática tem como ponto de partida as vivências e reflexões do cotidiano profissional junto ao Setor de Assessoria Pedagógica do Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Tais inquietações embasaram, inicialmente, a dissertação de mestrado desenvolvida na mesma instituição, cujo processo interpretativo dos achados motivou o aprofundamento sobre o conselho de classe e sua potencial contribuição para a gestão pedagógica institucional. O estudo fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa participante a ser realizada no IFFar, com os docentes e os técnicos-administrativos em educação que atuam no Setor de Assessoria Pedagógica. O percurso metodológico envolve uma etapa de estudos teóricos delineados com base em levantamentos bibliográficos e análise documental (Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico Institucional e resoluções institucionais de ensino). Inicialmente, está sendo realizado um levantamento dos trabalhos publicados sobre a problemática na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). A etapa de construção de dados junto aos sujeitos envolve uma pesquisa de campo, utilizando como instrumentos a observação participante e a entrevista semiestruturada. O referencial teórico está embasado em Brandão (2006), Dalben (2006), Demo (2010), Libâneo (2001) e Sarturi (2010), autores que são referência na área de gestão pedagógica e pesquisa participante. A investigação está em fase inicial e as interlocuções realizadas até o momento têm sido muito significativas para qualificar e reafirmar o objeto de estudo, visto que Institutos Federais representam uma política pública inovadora no cenário educacional brasileiro, uma vez que transcendem o modelo universitário tradicional. A presente pesquisa pretende destacar o papel do conselho de classe como estratégia para a gestão institucional, considerando a proposta inovadora e contemporânea que os Institutos Federais representam ao atenderem, de forma verticalizada, desde a educação básica e o ensino superior até a pós-graduação. Nesse sentido, a pesquisa busca compreender como as ferramentas de gestão adotadas, em especial o conselho de classe, interferem na gestão institucional e, consequentemente, na efetivação das políticas públicas educacionais.
Palabras clave:
GESTÃO PEDAGÓGICA, CONSELHO DE CLASSE, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.
