Descripción
En el marco de las acciones de la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Tucumán que orienten las políticas académicas de mejora de la enseñanza para potenciar el egreso de los estudiantes en la universidad de hoy, se llevó a cabo una investigación sobre las Trayectorias Académicas del estudiantado y las condiciones institucionales, pedagógicas y personales que las atraviesan desde el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación.
Se presenta la indagación de una de las trece facultades que son parte de la UNT. Esto es: la Facultad de Filosofía y Letras. El valor de este trabajo radica en la riqueza de la información empírica sistematizada de cara a los cambios estructurales que se ha de afrontar en el marco del nuevo Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios y de los procesos de flexibilidad curricular, acortamiento de carreras, hibridez en la enseñanza, entre otros.
La indagación se realiza a través de una encuesta online la que se estructura mediante siete categorías con un total de sesenta y dos preguntas, dos son preguntas abiertas: ¿Qué le pedirías a la universidad, facultad o carrera para que puedas recibirte o avanzar en la carrera? y ¿Qué es para vos, el trabajo autónomo del estudiante en las materias? ¿Cómo debería valorarlo la Universidad? Las categorías abordadas son: Información que identifica a los estudiantes, Responsabilidades y vida cotidiana, Vida universitaria, Trayectoria académica, Aprendizaje y Enseñanza. Se habilitó la recogida de datos durante cuatro meses.
De los 3281 estudiantes de la UNT que respondieron a la encuesta, el 11% corresponde a la Facultad de Filosofía y Letras (347respuestas), ubicándose en segundo lugar junto a las facultades de Ciencias Exactas y Psicología y luego de la facultad de Derecho y ciencias Sociales, en orden de magnitud por las respuestas obtenidas.
Se trata de estudiantes jóvenes/adultos en su mayoría mujeres, en su mayoría mujeres, dos personas prefieren no decir el género y tres se declaran no binarie, con una edad promedio menor a 30 años siendo la edad mínima 18 y la máxima 64, lo que evidencia una gran amplitud, con un clima educativo familiar desde el que se identifican en su mayoría como primera generación de jóvenes universitarios, que se trasladan en promedio más de dos horas y el trabajo es la condición más implicada en el desarrollo y prolongación de sus trayectorias académicas.
Las estrategias de aprendizaje son otra limitante ya que se centran principalmente en la lectura de textos, subrayado, hacer resúmenes, revisar apuntes u otra bibliografía, en menor medida elaboran esquemas, o interactúan con pares. Las clases magistrales son las más destacadas y en menor medida los talleres.
La base empírica generada entre el 2025/26 da cuenta de que el estudio es uno de los diversos proyectos y responsabilidades que el estudiante afronta. Es responsabilidad de las universidades diseñar políticas académicas y de bienestar sustentadas en la comprensión de quienes hoy acceden a la educación superior y ser garantes del derecho a la educación.
Palabras clave:
EDUCACIÓN SUPERIOR, TRAYECTORIAS ACADÉMICAS, TRANSFORMACIONES POLÍTICAS
