Descripción
Esta ponencia examina el surgimiento de la "función producción" en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) como una dimensión estratégica que refuerza el vínculo entre la educación superior y el desarrollo socioproductivo del territorio, destacando el contexto del Plan Estratégico 2022-2026. Se presenta el caso de la Planta Nacional de Desarrollo Tecnológico de Celdas y Baterías de Litio (UniLiB) como una experiencia transformadora que desafía las funciones tradicionales de docencia, investigación y extensión al integrar el trabajo fabril como práctica de conocimiento. La creación de una Secretaría de Producción, un hecho inédito en el sistema universitario nacional, y el establecimiento de unidades tecnológicas representan un cambio paradigmático en la gestión universitaria, orientada hacia la soberanía tecnológica y la justicia cognitiva (De Sousa Santos, 2014). UniLiB se conceptualiza como una "fábrica-escuela" (Bembi & Bilmes, 2024), un esquema formativo donde la producción se combina con procesos de enseñanza profesional, diseñando perfiles técnicos de operarios especializados que son inexistentes en el mercado laboral local. Asimismo, se destaca la importancia del Consejo Social de la UNLP como un articulador de demandas territoriales críticas, tales como la soberanía energética y la inseguridad alimentaria, que determinan las prioridades de estas iniciativas de producción pública. La investigación se apoya en una estrategia metodológica mixta que incluye entrevistas a actores clave y un cuestionario digital a 178 integrantes de la comunidad académica, cuyos resultados revelan un amplio consenso (89,8%) sobre el aporte de estas plantas a la soberanía del conocimiento. El análisis aborda la denominada "tensión del sistema" administrativo, que manifiesta el conflicto entre la burocracia académica tradicional y la agilidad necesaria para la operación de una línea de producción industrial. En el marco del Modo 3 de producción de conocimiento (Pérez Lindo, 2016), la UNLP asume la propiedad social del proceso productivo junto a socios como Y-TEC y CONICET, garantía de que el excedente económico se reinvierta en el sistema público. UniLiB no solo actúa como un 'faro de demostración' de la capacidad de la ciencia pública para liderar la industrialización del saber, sino que también establece un modelo de intervención 'Estado-Estado' que actualiza el legado del Triángulo de Sabato y Botana (1968) al buscar reforzar la autonomía nacional ante lógicas extractivistas. En definitiva, esta ponencia invita a reflexionar sobre la universidad pública como un actor político capaz de generar respuestas materiales concretas a las necesidades sociales del país.
Palabras clave:
FUNCIÓN PRODUCCIÓN, FÁBRICA-ESCUELA, SOBERANÍA TECNOLÓGICA, VINCULACIÓN TERRITORIAL, UNILIB
