Descripción
El presente trabajo analiza el proceso de institucionalización de la internacionalización y nacionalización del currículo (I-NdC) en la Universidad Nacional de Río Cuarto, en el marco de las estrategias contemporáneas de internacionalización de la educación superior, entendida como un proceso orientado a integrar dimensiones internacionales e interculturales en las funciones sustantivas universitarias. En este sentido, se examina la construcción de un régimen institucional que promueve prácticas de enseñanza y aprendizaje mediadas por entornos virtuales, tales como el aprendizaje colaborativo en línea en sus modalidades internacional (COIL) y nacional (COL-ARG), y las clases espejo, concebidas como dispositivos pedagógicos que posibilitan la articulación de contenidos curriculares con perspectivas globales, regionales y locales. El desarrollo de esta propuesta se realiza en articulación entre la Secretaría de Posgrado y Cooperación Internacional y la Secretaría Académica, lo que favorece la consolidación de un enfoque integral que vincula la innovación pedagógica con la planificación curricular y la gestión institucional. Desde un enfoque analítico, se abordan los fundamentos normativos y académicos que sustentan la implementación de estas prácticas, destacando su contribución a la flexibilización curricular, la incorporación de sistemas de créditos y el fortalecimiento de la movilidad académica, tanto física como virtual. Asimismo, se analizan los aportes de estas iniciativas a la formación de competencias globales en los estudiantes, promoviendo habilidades interculturales, trabajo colaborativo y comprensión de problemáticas complejas en contextos diversos. En este marco, la institucionalización de la I-NdC se presenta como un proceso estratégico que permite ampliar el acceso a experiencias de internacionalización, superando las limitaciones asociadas a la movilidad tradicional y favoreciendo la inclusión de un mayor número de estudiantes en propuestas formativas innovadoras. Finalmente, se sostiene que la consolidación de este régimen contribuye a fortalecer la calidad educativa, promover la cooperación interuniversitaria y avanzar hacia un modelo de internacionalización integral e inclusivo, alineado con las tendencias globales que buscan articular la formación académica con las demandas de un mundo crecientemente interconectado y dinámico.
Palabras clave:
internacionalización, nacionalización, currículo, institucionalización, UNRC
