Descripción
La Educación a Distancia (EaD) tiene más antecedentes históricos de los que podría suponerse, y puede exponerse la evolución de las variadas instancias dentro de esa modalidad en Argentina, la que presenta un desarrollo histórico que se inscribe en las transformaciones tecnológicas y pedagógicas a nivel global. Este trabajo analiza la evolución de la EaD en nuestro país, con especial énfasis en su implementación en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Se identifican cuatro grandes etapas en su desarrollo mundial: la educación por correspondencia (siglo XVIII / inicios del XX); las telecomunicaciones (fines del siglo XIX / inicios del XX); la era digital (segunda mitad del siglo XX) y la educación virtual (fines del siglo XX / la actualidad). En Argentina, estas fases se reflejan en diversas experiencias que van desde iniciativas radiales (Radio del Estado, "Escuela del Aire", 1937), y cursos por correspondencia (Escuela Panamericana de Arte), hasta la consolidación de propuestas universitarias mediadas por tecnologías de la información y la comunicación. Desde la década del 70’ se observa una creciente institucionalización de la EaD, evidenciada en la creación de organismos, programas universitarios y marcos normativos específicos. Entre 1971 y 1975 se desarrolla el Plan Nacional de Desarrollo y Seguridad. En 1979 se crea la Asociación Argentina de Educación a Distancia (AAED). En la década de 1990 comienza la Era Digital con la expansión de Internet y el surgimiento del “e-learning”, que impulsaron una mayor accesibilidad y diversificación de la oferta educativa. En 1983 se dictan Cursos Universitarios a Distancia (Universidad de Belgrano funda el Departamento de Educación a Distancia). En 1985 surge UBA XXI para el dictado a distancia del Ciclo Básico Común (CBC). En 1987 la Universidad Nacional de Misiones crea el Proyecto ESA (Educación Secundaria Abierta). En 1990 se crea la Red Universitaria de Educación a Distancia (RUEDA), que vincula e impulsa las primeras carreras de EaD en Universidades Nacionales. En el siglo XXI, la modalidad virtual se consolida con el desarrollo de campus digitales y estructuras institucionales dedicadas, destacándose la creación de UNTREF Virtual (2002) y el lanzamiento de su primera carrera virtual. La mayoría de las Universidades se incorporaron a la EaD, hasta que la pandemia de COVID-19 (2020) marcó un punto de inflexión, acelerando la adopción masiva de la EaD y reforzando su relevancia en el sistema educativo. En la actualidad, la modalidad se encuentra regulada por marcos normativos actualizados que consolidan su legitimidad y expansión.
Palabras clave:
educación virtual, historia educativa, técnicas educativas
