Descripción
La elaboración de la tesis de grado en la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Trabajo Social (UNER) representa para les estudiantes que la transitan, una experiencia formativa significativa donde convergen saberes teóricos, metodológicos y vivencias recolectadas en prácticas pre-profesionales. Se producen aquí, conocimientos situados sobre problemáticas sociales que nutren la formación académica y que adquieren alta valoración en espacios institucionales y territoriales donde graduados y graduadas se insertan profesionalmente.
La investigación se propone reconstruir experiencias de producción de conocimiento vinculándolas estrechamente con el territorio, concebido como una trama compleja de instituciones y organizaciones sociales. Bajo un compromiso territorial explícito y recuperando la "misión social" de la universidad pública con raíces en la Reforma Universitaria, el estudio indaga cómo la producción de saber de tesistas, logra integrar el conocimiento académico con las experiencias locales para producir saber acerca de los objetos de estudio y de sujetos e instituciones con las que se trabaja. Esto permite abordar las necesidades y problemáticas sociales complejas de las comunidades donde la universidad se inserta, asumiendo una responsabilidad activa que trasciende la mera formación académica para incidir directamente en la realidad social y cultural regional.
Metodológicamente, se despliega una estrategia cualitativa que articula el análisis documental con estudios narrativos y biográficos. La unidad de análisis se centra en un corpus de aproximadamente 275 informes de tesis de la Licenciatura en Trabajo Social, producidos entre los años 2001 y 2024. Las técnicas de recolección combinan entrevistas individuales y colectivas con instancias de debate y talleres de reflexión, orientados a capturar los significantes, obstáculos y desafíos presentes en los procesos de investigación y escritura de los y las graduadas.
Este estudio busca sistematizar conocimientos relevantes en un período crítico para la universidad argentina, caracterizado por el cuestionamiento a su función social. El propósito es visibilizar investigaciones de rigor científico y cartografiar líneas de intervención en la ciudad de Paraná, la provincia de Entre Ríos y su región. Se pretende reafirmar la función de la universidad pública como espacio de pensamiento crítico y transformación sociocultural, capaz de involucrarse activamente en la solución de problemas sociales y en el fortalecimiento de comunidades que la sostienen. En este proceso de ecología de saberes donde estudiantes se nutren y se transforman en contacto con el territorio, instituciones y sujetos de la comunidad dialogan y comparten saberes y prácticas en un ámbito colectivo en el ámbito de la universidad pública.
Palabras clave:
Universidad-Conocimiento-Territorio
