Descripción
La tarea de comunicar a la Universidad se corresponde con la disputa con la que se interpela a las Universidades Nacionales en torno al valor social de la educación de calidad, la ciencia con compromiso social, la creación y la vinculación. La comunicación se está convirtiendo en un espacio estratégico desde el que se está releyendo el lugar de lo político, ya no reducido a lo estatal, sino vinculado al modo como las personas reconfiguran su experiencia cotidiana (Martín-Barbero, 2003). Poner en común, construir la trama, disputar sentidos en las comunidades, sostener las redes, consolidar audiencias mediáticas y digitales fue siempre una tarea necesaria. Hoy, urgente, indispensable. Sostener la necesidad de la otredad como discurso dominante, que contenga a las diversidades, a las perspectivas en lo discursivo, no es una cuestión de corrección política, sino una herramienta de transformación cultural y democratización del sentido (Mata, 2008).
Las tecnologías aportan otros accesos posibles para la interpelación, al mismo tiempo que someten a enfrentarse a la pregunta que incomoda en el territorio digital: cómo se constituye lo universitario.
La tarea de comunicar desde lo público y para lo social, reviste además la complejidad de intereses a los que debe contener, así en lo interno como externamente, cohabitando tanto en la Universidad como en las comunidades a las que aporta en sus sistemas científicos, tecnológicos, productivos, artísticos y culturales.
Resulta entonces necesario comprender lo público como estructura comunicacional, narrativa, para la disputa de sentidos. A la trama de significados como una forma de construcción de comunidad, que articula los espacios de saber con los de creación y descubrimientos; lo relacional, lo dialógico como forma de articulación de los vínculos institucionales. Se propone aportar al saber sobre las materialidades de los dispositivos y de los soportes que conforman a estas especificidades. De qué maneras el debilitamiento presupuestario se inserta en las prácticas y las condiciona, tanto en su capacidad de atender los requerimientos como en la creación e innovación de dispositivos y soportes. Cómo se sostiene lo vincular, lo humano, lo social en espacios de trabajo entristecidos por las limitaciones que lo salarial impone a las personas que deben sostener la trama de sentidos. Estas y otras preguntas se proponen en este trabajo que surge desde el rol participante en la gestión de la comunicación de la Universidad Nacional de San Juan.
La metodología participativa se integra en la cotidianidad del grupo estudiado, compartiendo sus actividades para comprender su realidad mediante la implicación activa, la observación directa y la recolección de información de primera mano.
La propuesta surge como respuesta a la necesidad de repensar y actualizar los modos de producción y circulación de los mensajes y narrativas producidas desde el ámbito universitario. En un contexto marcado por la inmediatez, la emergencia de tecnologías comunicacionales, inteligencia artificial, la hipermediatización y la convergencia, se vuelve imprescindible repensar los espacios que no sólo actualicen e informen, sino que conecten, representen y construyan identidad política e institucional desde una mirada abierta, democrática y próxima a la comunidad.
Palabras clave:
Comunicación - Dispositivos culturales - Disputa de sentidos - Narrativas públicas
