Descripción
O presente trabalho analisa o fenômeno social do capacitismo como uma forma de opressão estrutural persistente nas instituições de ensino superior (IES), definindo-o como a discriminação sustentada pela crença equivocada de que a ausência de deficiência representa o padrão de "normalidade" e superioridade. O estudo investiga como o ambiente acadêmico, que deveria atuar como espaço de emancipação, acaba por reproduzir lógicas excludentes ao invisibilizar as necessidades específicas e as contribuições de estudantes com deficiência, ferindo o direito constitucional à educação e empobrecendo a diversidade científica. A metodologia adota uma abordagem qualitativa e exploratória, estruturada por meio de pesquisa bibliográfica e documental, fundamentando-se na Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Os dados foram tratados sob uma lente interseccional, cruzando o capacitismo com regimes de poder como a corponormatividade e o racismo estrutural, permitindo identificar barreiras que ultrapassam a infraestrutura física e alcançam a exclusão simbólica e epistemológica. Os resultados revelam uma dicotomia entre o arcabouço normativo progressista e a negligência institucional, evidenciando que a universidade, estruturada sob padrões normativos de corpo e cognição, muitas vezes naturaliza a inadequação dos sujeitos em vez de problematizar a rigidez dos espaços. A análise destaca que a implementação de Tecnologias Assistivas em áreas complexas, como Saúde e Engenharias, enfrenta um "funil" de exclusão que mantém espaços de prestígio restritos a sujeitos considerados "normais". Conclui-se que a democratização universitária exige uma mudança paradigmática e a adoção do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), deslocando o foco do impedimento individual para a remoção de barreiras estruturais e atitudinais, garantindo que a permanência e o pertencer sejam direitos efetivados para todos os estudantes.
Palabras clave:
CAPACITISMO ESTRUTURAL, ENSINO SUPERIOR, INTERSECCIONALIDADE.
