Descripción
La educación es una herramienta fundamental para el desarrollo humano, no solo a nivel individual, sino también como base para resolver los grandes problemas sociales. En Argentina, a pesar de contar con un sistema universitario público y gratuito, se observa una baja proporción de graduados en relación con la población, junto a una alta tasa de abandono universitario. Este fenómeno revela que la gratuidad no garantiza por si sola la permanencia ni el egreso de los estudiantes. Múltiples estudios indican que existen desigualdades estructurales que afectan el acceso, la permanencia y el éxito académico de los estudiantes, especialmente aquellos provenientes de sectores vulnerables. En particular, la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) refleja esta tendencia con elevadas tasas de deserción y bajos niveles de egreso. En los últimos años, las políticas públicas en Argentina han apuntado a ampliar el acceso a la educación superior mediante la expansión territorial de instituciones y la implementación de programas de becas. Sin embargo, aún no se cuenta con evidencia suficiente sobre el impacto real de estas medidas, en especial en lo que respecta al rendimiento académico y la continuidad en los estudios. En este contexto, el Programa de Becas “Dr. Juan B. Terán”, aprobado en 2019 por la UNT, surge para facilitar la permanencia de estudiantes con buen desempeño académico, pero recursos económicos insuficientes. El objetivo de esta investigación consiste en realizar una evaluación de impacto de este programa en el rendimiento académico y la probabilidad de abandono de los estudiantes beneficiados, en los años académicos 2022, 2023 y 2024.Se realizó un estudio observacional con registros administrativos del sistema de alumnos de la UNT y se aplicó la metodología de propensity score matching (emparejamiento por puntaje de propensión) para corregir el sesgo de selección en la estimación del efecto del programa. Se observó un efecto positivo y significativo en la cantidad de materias aprobadas para los estudiantes con el beneficio para los años 2023 y 2024, y no significativo en 2022, aunque la magnitud de la mejora es relativamente baja, media materia más para estudiantes becados. Con respecto a la permanencia, el ser beneficiado de la beca disminuye la proporción de abandono en el periodo académico siguiente entre un 13 a un15% según el año considerado, un efecto positivo y significativo. La evaluación de impacto es fundamental para legitimar las políticas universitarias, garantizando transparencia en el seguimiento y efectividad en los resultados de la gestión educativa.
Palabras clave:
Becas, Efecto, Evaluación
