Descripción
La investigación analiza la reconfiguración socio-territorial del nivel educativo universitario en el conurbano bonaerense a partir de la expansión del sistema de universidades nacionales en la región. El estudio parte del interrogante sobre el impacto que la descentralización de la oferta académica y la creación de nuevas sedes en el segundo y tercer cordón del conurbano han tenido sobre los perfiles educativos de la población y las dinámicas históricas de segregación territorial. Para abordar este fenómeno, se utiliza como fuentes principales la información micro-territorial de los Censos Nacionales de Población, Hogares y Viviendas de 2010 y 2022, procesada a nivel de radio y fracción censal. El abordaje regional se complementa con un estudio de caso centrado en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), cuya creación y posterior despliegue territorial permiten observar la micropolítica de la expansión educativa en el territorio. En esta instancia, la investigación integra datos de la matrícula histórica georreferenciada de la institución. A partir de estos datos se examinan variables críticas como el nivel educativo, la proporción de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) y la accesibilidad física medida a través de anillos de proximidad y distancias lineales a los campus centrales, entre otras.
Concretamente, se incorpora un modelo estadístico geoespacial de regresión diseñado para evaluar la dependencia espacial entre la localización de la infraestructura académica y los indicadores de desarrollo educativo poblacional. Este modelo busca identificar el peso relativo de factores como la fricción de la distancia y la vulnerabilidad sociodemográfica estructural en la conformación de nuevas áreas de influencia universitaria. El estudio se propone discutir las tesis tradicionales sobre la regresividad de la expansión del sistema universitario, analizando si la política de proximidad universitaria logra quebrar la correlación histórica entre privación material y acceso al conocimiento. En definitiva, la ponencia se orienta a conceptualizar la emergencia de una geografía del conocimiento más policéntrica, evaluando la capacidad de la universidad pública para actuar como un dispositivo de democratización espacial y anclaje territorial en contextos de alta precariedad estructural.
Palabras clave:
Expansión del sistema universitario - Conurbano Bonaerense - Análisis Socio-territorial - Democratización del acceso.
