Descripción
La ponencia expone el proceso de implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), resultado del trabajo realizado por la Secretaría Académica durante 2024 y 2025, en articulación con el proyecto de investigación “Construcción de un sistema de variables e indicadores de gestión académica en la UNLaM”. Este proceso se inscribe en las adecuaciones impulsadas por el CIN, orientadas a consolidar una arquitectura curricular transparente y comparable. El SACAU no constituye un cambio administrativo ni una operación técnica, sino una transformación institucional de carácter político pedagógico, que interpela las lógicas que históricamente organizaron los planes de estudio. La UNLaM adoptó un enfoque situado, apoyado en evidencia producida por la propia universidad. La Prueba Piloto se configuró como punto de partida: relevó más de treinta asignaturas de siete unidades académicas mediante una metodología cuanti cualitativa que integró diversos actores. Este dispositivo hizo posible comprender cómo se distribuye el trabajo total del estudiante y qué condiciones disciplinares, pedagógicas y sociales lo determinan. Los resultados muestran que la relación entre la carga formal y la intensidad real del trabajo estudiantil no es lineal. Asignaturas con una misma carga presencial pueden exigir niveles muy distintos de trabajo autónomo, según el tipo de actividades propuestas, el enfoque pedagógico adoptado o la estructura de evaluación. Asimismo, la variabilidad entre disciplinas evidencia la necesidad de criterios flexibles, ya que cada carrera presenta patrones propios de dedicación que dificultan la aplicación de promedios uniformes o modelos estandarizados. En este contexto, la UNLaM desarrolló criterios institucionales para estimar la intensidad del trabajo autónomo, considerando la función pedagógica de cada actividad, su complejidad cognitiva, la frecuencia temporal, el grado de autonomía requerido, los requerimientos materiales y el vínculo con la evaluación. Estos insumos fortalecen la estimación del CRE y permiten avanzar hacia una planificación curricular más coherente y equilibrada. Como síntesis del proceso, la Secretaría Académica elaboró una normativa integral que configura una arquitectura curricular moderna: regula la aplicación del SACAU, destaca el valor central de los programas de asignatura, actualiza los procedimientos para crear y modificar carreras, incorpora las tablas IP/TA y habilita el reconocimiento de Actividades Acreditables, ampliando y diversificando las trayectorias estudiantiles. En definitiva, la implementación del SACAU-UNLaM se concibe como un proyecto institucional de largo plazo, articulado con otros procesos estratégicos, como el SIAC, la Carrera Docente, entre otros, orientado a construir trayectorias formativas realistas, de calidad y basadas en evidencia situada.
Palabras clave:
SACAU, Trabajo autónomo estudiantil, Gestión curricular, Innovación académica
