Descripción
Las acciones que realiza la UNC para acompañar la trayectoria de sus estudiantes es amplia; pero escasas las propuestas que sostienen recorridos vinculados a equipos de investigación con sede en sus Unidades Académicas(UA). Objetivo: Analizar dispositivos de acompañamiento a trayectorias estudiantiles en equipos de investigación de la Licenciatura en Nutrición(LN). Metodología: Estudio exploratorio, descriptivo, transversal y relacional. Población: Directores Equipos de Investigación Proyectos Consolidar activos desde 2023. Instrumentos y análisis: Entrevista Semiestructurada elaborada ad hoc, -Documentos institucionales (plan de estudio-ReglamentoTIL). Análisis de contenido desde categorías previas. Resultados: La UNC subsidia distintas líneas de proyectos de investigación(PIDTA) según la trayectoria de sus equipos; en 2023 convocó tres categorías: consolidados, de reciente formación(formar) y de inicio(estimular). Desde ese año, en la EN(UNC) 14(catorce) docentes lideran proyectos acreditados por SECYT(UNC) y 7(siete) dirigen proyectos Consolidar. Estos 7 directores se caracterizan por: -ser todas mujeres; -desempeñar cargos docentes de jerarquía media/alta; -poseer dedicación semi exclusiva, -ejercer simultáneamente más de un cargo con diferentes niveles jerárquicos, -tener más de diez años dirigiendo. Los equipos se caracterizan por: -ser interdisciplinarios e interinstitucionales; -poseer integrantes con diversos roles (directoras/codirectoras, investigadores formados, becarios postgrado, estudiantes de grado, egresados recientes, colaboradores externos). Todos los equipos de la LN acompañan las trayectorias estudiantiles en el grado desde el Trabajo de Investigación de Licenciatura(TIL), espacio curricular obligatorio en el tramo final de la carrera; todos incorporan a los alumnos a través de esta modalidad y el criterio para su acceso es abierto, principalmente centrado en el interés estudiantil. Asimismo se identificaron equipos con modalidades complementarias de admisión, como ser: ayudantías, adscripciones o convocatorias específicas desde las cátedras; acciones que posibilitan el ingreso previo al desarrollo del TIL y, en otros, favorecen la continuidad posterior al TIL. En relación con los tipos de dispositivos de acompañamiento implementados, se identificaron: -tutorías individuales (dirección/codirección de tesis); -espacios grupales (reuniones periódicas, encuentros de equipo); -capacitación técnica sistemática (software, construcción instrumentos, metodología, redacción científica, búsqueda bibliográfica); -organización del trabajo en equipo (definición de roles, cronogramas); -introducción a la producción científica; -orientación para la continuidad académico-científica (becas, dirección posgrado); -socialización científica (participación en eventos, presentaciones). Se observa el predominio de una modalidad sistemática y periódica de acompañamiento para la actividad científica exclusiva, expresada en reuniones y actividades programadas para tal fin. Todos los académicos expresaron no ofrecer herramientas específicas para acompañar a los estudiantes del equipo en otros espacios curriculares de la carrera. La institución facilita la coordinación de los TIL y la conexión equipo investigador y estudiante/s desde la estructura docente de una Cátedra encargada de su reglamentación, organización y distribución. Conclusión: Los equipos de investigación de la Licenciatura en Nutrición de la UNC sostienen el acompañamiento estudiantil principalmente a través de dispositivos centrados en la formación científica, con el TIL como vía de ingreso privilegiada. Si bien estas prácticas favorecen la iniciación y continuidad académico-científica, evidencian una vacancia en el acompañamiento de otras dimensiones de la trayectoria estudiantil.
Palabras clave:
TRAYECTORIAS ESTUDIANTILES, EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN, DISPOSITIVOS DE ACOMPAÑAMIENTO.
