Descripción
México no cuenta con una política nacional de Estado respecto a la internacionalización de la educación superior; por lo que, cada institución de educación superior puede decidir qué acciones emprender para internacionalizarse con base en sus planes, objetivos, metas, presupuesto, estructura, entre otros factores. Por lo anterior, esta investigación tiene como objetivo analizar las acciones de internacionalización de la educación que ha emprendido la Universidad Nacional Autónoma de México en 2024 para identificar áreas de oportunidad que fortalezcan los procesos institucionales de internacionalización del resto de las Instituciones de Educación Superior (IES) en el país. La metodología fue cualitativa con alcance descriptivo, para lo cual, se emplearon los métodos analítico, comparativo y deductivo. La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) sirvió como referente para de internacionalización porque es la universidad más grande del país tanto por número de alumnos como por presupuesto; adicionalmente, el acceso de la información es pleno en comparación con las IES privadas. La técnica de investigación fue documental tomando como referencia el informe anual del rector, realizando el análisis comparativo con las acciones identificadas en la obra de Gao basadas en el uso de indicadores de las dimensiones de investigación, colaboración, currículo, gobernanza, entre otros. Posteriormente, se realizaron las deducciones respecto a sus semejanzas y áreas de oportunidad de la UNAM. Los resultados muestran que la UNAM cuenta con un plan institucional para la internacionalización en el que sobresalen los convenios de cooperación, presupuesto propio para acciones de internacionalización, medición de los alumnos extranjeros y estudiantes en movilidad, así como la medición de proyectos y participación de investigadores extranjeros en proyectos incluyendo también métricas sobre las publicaciones científicas con indexaciones y citas internacionales. Como conclusión, se observó que si bien la UNAM es una institución consolidada y con un plan de internacionalización funcional, existen áreas de oportunidad que incluyen la introducción de indicadores de las acciones de internacionalización referentes a premios internacionales obtenidos, la presencia de centros de investigación con colaboración internacional, la medición del número de materias que se imparten con participación de pares extranjeros, la movilidad del personal académico o universitario y de profesores visitantes, así como la medición del porcentaje de estudiantes de intercambio, personal académico, investigadores post doctorales y personal administrativo que se desempeña en más de un idioma.
Palabras clave:
INTERNACIONALIZACIÓN, EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN GLOBAL, POLÍTICA EDUCATIVA
