Descripción
La presente ponencia se inscribe en la propuesta pedagógica del “Taller de Técnicas de Interpretación del Patrimonio”, materia impartida en las carreras de Turismo de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) en articulación con la Red Interuniversitaria de Patrimonio Cultural Inmaterial en América Latina y el Caribe (RIUCA PCI LAC). La experiencia formativa “¿Quiénes somos? El Aula-Museo de Turismo UNDAV” surge de la reflexión sobre la propia práctica docente y busca articular la enseñanza del patrimonio cultural con los objetivos formativos de los futuros profesionales del Turismo. Formar en Patrimonio Cultural implica un desafío similar al que presenta su gestión, debido a la heterogeneidad de los elementos que lo componen y a los procesos de interacción y cambio que lo atraviesan. En este marco, a partir del enfoque de la Investigación-Acción-Participativa (IAP), el proyecto propone identificar, sistematizar y difundir las manifestaciones culturales que integran el Patrimonio Cultural Universitario de la comunidad social de Turismo UNDAV, mediante un proceso colectivo y progresivo en el que los estudiantes investigan, interpretan y presentan dichas manifestaciones. El resultado es un recorrido guiado que transforma el aula en una sala de museo. Como método pedagógico y didáctico, permite estructurar las actividades y los contenidos en torno a la noción de lo común: el territorio universitario como espacio político de encuentro, de producción simbólica y de transmisión de valores. La propuesta se configura desde la exploración conjunta de los fundamentos políticos, conceptuales y metodológicos a partir de una pregunta en movimiento: ¿quiénes somos y qué nos hace parte del proyecto común Turismo UNDAV? De esta manera, se plantea desde dos dimensiones complementarias; como un espacio de construcción colaborativa en cada cuatrimestre, que permite incorporar nuevas piezas a lo largo del tiempo, y a su vez como un espacio formativo, que utiliza la experimentación como una herramienta de aprendizaje del ámbito turístico-patrimonial. La experiencia permite integrar conceptos teóricos con prácticas situadas, al tiempo que promueve la identidad y el sentido de pertenencia. En este sentido, el aporte fundamental a la formación de futuros profesionales radica en la conformación de espacios de producción y creación colectiva que promueven la invención en todas sus formas para re(encontrarnos) con el patrimonio. Desde esta perspectiva, la experiencia favorece el diseño de propuestas turístico-patrimoniales entendidas como parte integral del ocio ciudadano y, al mismo tiempo, como instancias capaces de generar procesos participativos de desarrollo en nuestros territorios. Así, el Aula-Museo se configura como un dispositivo pedagógico y patrimonial que invita a repensar la cartografía comunitaria que nos hace parte de una misma comunidad, fortaleciendo la identidad y el orgullo institucional y vinculando la historia y el presente desde una mirada crítica construida a partir de las voces de sus protagonistas.
Palabras clave:
Turismo, Patrimonio Cultural Universitario, Experiencia Formativa.
