Descripción
El retorno del peronismo al gobierno en 1973 inauguró un ciclo de profundas transformaciones en el sistema universitario argentino. En el marco del proyecto político de reconstrucción nacional impulsado por el tercer gobierno peronista, diversas universidades fueron intervenidas con el objetivo de redefinir sus estructuras institucionales, sus políticas académicas y sus orientaciones ideológicas. Este proceso implicó la reformulación de planes de estudio, la renovación del cuerpo docente y la introducción de nuevas perspectivas teóricas orientadas a vincular la producción de conocimiento con los problemas sociales y políticos del país. En este contexto, la filosofía de la liberación emergió como uno de los marcos conceptuales que orientaron la reconfiguración de las humanidades en distintas universidades nacionales.
La presente ponencia analiza la irrupción de esta corriente filosófica en la Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca) entre 1973 y 1975, a partir del estudio de la reforma curricular implementada en la carrera de Filosofía del Departamento de Humanidades. El trabajo se propone reconstruir de qué modo la intervención universitaria impulsó una reorientación de la enseñanza de la filosofía hacia problemáticas nacionales, latinoamericanas y del denominado Tercer Mundo, en consonancia con los debates intelectuales y políticos que atravesaban América Latina en ese período.
El análisis se basa en la reconstrucción del plan de estudios vigente durante la intervención (1973-1974), el relevamiento de programas de asignaturas, el estudio de las trayectorias intelectuales de los docentes involucrados en la reforma y la consulta de documentación institucional y testimonios orales. En particular, se analizan los contenidos de seminarios y materias del área Desarrollo del Pensamiento Filosófico, entre ellos “El marco teórico de la experiencia histórica latinoamericana” (1973), “Pensamiento estratégico del pueblo” (1973), “Filosofía de la Historia” (1974) y “Filosofía Contemporánea” (1974), dictados por docentes vinculados a la intervención universitaria.
A partir de este corpus documental se sostiene la hipótesis de que las modificaciones curriculares implementadas en la UNS formaron parte de un proyecto más amplio de reconfiguración del saber filosófico en clave político-nacional, desarrollado en distintas universidades del país durante el ciclo de movilización social y radicalización política abierto a fines de la década de 1960. En este proceso, la enseñanza de la filosofía tendió a abandonar enfoques enciclopedistas o estrictamente historiográficos para privilegiar una reflexión situada sobre las condiciones históricas de América Latina, articulada con categorías como dependencia, liberación, praxis, pueblo o revolución.
Desde esta perspectiva, la reforma curricular de la carrera de Filosofía en la Universidad Nacional del Sur puede interpretarse como una forma localizada de institucionalización universitaria del polo argentino de la filosofía de la liberación. Sin embargo, este proceso fue breve y conflictivo: hacia 1975, la intervención de las universidades por parte del Ministerio de Educación y la posterior escalada represiva provocaron la expulsión, persecución o exilio de numerosos docentes e intelectuales vinculados a esta experiencia reformista. El caso de la UNS permite así examinar, a escala institucional y regional, las tensiones entre universidad, política e intelectuales en uno de los momentos más intensos de la historia reciente de la filosofía argentina.
Palabras clave:
Filosofía de la liberación, Universidad Nacional del Sur, Filosofía argentina, Represión
