Descripción
El presente artículo se propone reflexionar acerca del proceso de inclusión de las clases populares en clave histórica, pero sobre todo a partir del proceso de creación de universidades en el conurbano bonaerense entre el 2007 y el 2015. Las universidades del conurbano despiertan interés por tratarse de instituciones que vehiculizan el acceso a derechos de una porción de la población históricamente excluida del sistema educativo universitario. Nos interesa remarcar la importancia y el impacto de las universidades en garantizar el derecho a la educación superior de las clases populares en el conurbano bonaerense particularmente, en una coyuntura que nos demanda la defensa de lo público y de un estado fuerte como garante de esos derechos. En el contexto de las universidades del conurbano, se utiliza como categoría teórica y explicativa, el concepto de “primera generación”, para dar cuenta de un conjunto de estudiantes que resultan “recién llegados” a la universidad. Nos interesa repasar los distintos recorridos teóricos acerca del concepto. Poniendo énfasis en las voces de las estudiantes, para el caso de la Universidad Nacional Arturo Jauretche. El concepto de primera generación surge con fuerza en la literatura sobre las universidades del conurbano. Es un concepto propio de la caracterización de los y las estudiantes de las universidades del conurbano o del bicentenario, que opera no solo como una caracterización, sino a nuestro entender como un etiquetamiento, una clasificación que condiciona de diversos modos las trayectorias. Con el objetivo de señalar una desigualdad histórica y estructural, el peligro con la categoría de primera generación y el énfasis en las características sociodemográficas y familiares de los/las estudiantes que asisten a las universidades del conurbano es retornar sospecho al sujeto pedagógico. Desde esta indagación sostenemos que las estudiantes llegan a la universidad trayendo con ellas, trayectorias y experiencias de vida que ponen en juego y que constituyen saberes y herramientas valiosas para transitar la vida universitaria. Creemos que el concepto de primera generación que aparece en los discursos que interpelan a las universidades del conurbano invisibiliza u opaca otras potencias e identidades que portan las estudiantes que constituyen sujetos de interés de esta indagación. A partir de entrevistas en profundidad, identificamos que el término primera generación adquiere para las estudiantes significados totalmente diferentes que discuten, con la categoría de primera generación como categoría descriptiva, analítica o explicativa. El presente artículo pretende construir una mirada crítica sobre el término, y ponerlo en tensión a partir de las voces de las propias estudiantes.
Palabras clave:
UNIVERSIDADES DEL CONURBANO - TRAYECTORIAS UNIVERSITARIAS - PRIMERA GENERACIÓN -
