Descripción
En el marco de las políticas institucionales de seguimiento de las trayectorias estudiantiles que impulsa la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), este trabajo se propone explorar la existencia de diferencias en el desempeño académico según género. El estudio se estructura a partir de una serie de preguntas orientadoras: ¿se observan brechas entre mujeres y varones en la permanencia y la graduación? ¿Estas diferencias varían según la modalidad de cursada? ¿En qué áreas disciplinares o carreras resultan más visibles?
A partir de estos interrogantes, el estudio desarrolla un análisis cuantitativo de carácter exploratorio orientado a identificar posibles desigualdades en las trayectorias académicas. La fuente de información utilizada son los registros académicos que la Universidad Nacional de Tres de Febrero reporta anualmente a la Subsecretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través del sistema SIU-Araucano. El análisis se basa en datos nominales de estudiantes de carreras de grado de UNTREF correspondientes al período 2021–2024, lo que permite observar tendencias recientes en el comportamiento académico de la población estudiantil.
El abordaje se organiza en dos niveles. En primer lugar, se elabora una caracterización sociodemográfica y académica de las/os estudiantes según género, considerando la modalidad de cursada y el campo disciplinar. A partir de esta descripción se estiman frecuencias, proporciones e indicadores de permanencia y graduación que permiten identificar en qué espacios se manifiestan con mayor intensidad las posibles brechas. En una segunda instancia, se aplican herramientas estadísticas —como pruebas de independencia y modelos de regresión logística— con el objetivo de evaluar si las diferencias observadas entre géneros resultan estadísticamente significativas y en qué medida se mantienen al considerar otras características de las trayectorias académicas.
Dado su carácter exploratorio, el estudio no se orienta a comprobar una hipótesis específica, sino a analizar la información disponible con el fin de identificar posibles diferencias en las trayectorias estudiantiles según género. Para ello se combinan herramientas de estadística descriptiva e inferencial con estrategias de análisis de datos que permiten explorar patrones y relaciones en los registros académicos.
Palabras clave:
BRECHAS DE GÉNERO, TRAYECTORIA ESTUDIANTIL, ANÁLISIS ESTADÍSTICO
