Descripción
Proponemos una perspectiva que incluye considerar el cuerpo y el grupo en la escena de aprendizaje en la universidad en las cada vez más frecuentes clases “virtuales”. Poner el cuerpo y reconocer a los otros y las otras promueve una disponibilidad para aprender. A partir del desafío de dar clases durante la pandemia en una asignatura de trabajo corporal perteneciente a la licenciatura en Psicomotricidad y de conservar y desplegar en la postpandemia varios de los métodos implementados, reflexionamos sobre la importancia de la presencialidad y la grupalidad a distancia para sostener el aprendizaje construyendo un hacer colectivo a la distancia y a la vez en proximidad. Proponemos corporizar en este tiempo de riesgo de descorporización. Promovemos el entrar en la experiencia. Ubicamos el cuerpo como camino, como antorcha que puede guiarnos en el aprendizaje. ¿A qué nos referimos con cursada presencial a distancia? El cuerpo en la fiscalidad compartida procesa. También impulsa, contagia entusiasmo, modos de involucrase en la tarea. ¡Cuántas veces durante las clases nos dejamos guiar por el movimiento de otro, por su pregunta, su interés que nos invita y nos sostiene! ¿qué pasa cuando no está lo material concreto? Tenemos que ocuparnos de hacerlo consciente cultivando la presencia con la atención plena al cuerpo y a la interacción. Como docentes, aún en la distancia, podemos promover y sostener espacios de cuidado para los y las estudiantes, atendiendo a los síntomas corporales que trae la virtualidad, que interfieren en los procesos de aprendizaje y de enseñanza. (cansancio en la vista, tensiones, dificultades técnicas que impactan en el modo de escuchar, de hablar, de mirar, entre mucho otros). Estar presente a distancia es implicarnos, es entrar en la experiencia de aprender que se propone. Habitarla. Abrazarla. Explorarla. Profundizarla. Construir presencia a distancia es la base necesaria para construir un campo de experiencia compartida. Necesitamos de cierta intrepidez y de cierta confianza en que es posible. Apostamos y vehiculizamos la construcción de la grupalidad a través de la presencia a distancia y de las propuestas de intercambios en pequeños grupos, en el grupo grande tanto en sincronía durante las clases por WhatApp y Zoom , como de modo asincrónico a través de los foros de la plataforma y de propuestas de trabajos compartidos entre semanas. Tanto con propuestas de trabajos corporales como con pedidos de reflexión a partir de la experiencia y la lectura de bibliografía.
Palabras clave:
PRESENCIA A DISTANCIA, CUERPO, VIRTUALIDAD
