Descripción
La internacionalización universitaria constituye uno de los procesos de mayor centralidad en las agendas de política de educación superior contemporánea, pero su traducción institucional en universidades situadas en geografías académicas periféricas no puede comprenderse como mera recepción o implementación retardada de modelos producidos en el Norte global. Esta ponencia presenta los resultados de una investigación doctoral concluida cuyo propósito fue analizar los modos de gestión de la internacionalización en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), examinando específicamente de qué manera la gestión institucional opera como dimensión mediadora entre los marcos normativos-discursivos y las prácticas efectivamente institucionalizadas, y en qué medida dicha mediación habilita —o no— el desarrollo de lógicas propias de internacionalización que respondan a las condiciones geopolíticas, institucionales y culturales específicas de una universidad pública del norte argentino. El argumento central que la investigación sostiene es que la UNJu ha construido, particularmente desde la creación de la Subsecretaría de Internacionalización e Integración Regional y la aprobación de resoluciones del Consejo Superior referidas a la curricularización, el plurilingüismo y la cooperación regional, una trayectoria institucional que no replica los parámetros hegemónicos centrados en la competitividad y la visibilidad en rankings globales, sino que expresa negociaciones, resistencias y adaptaciones situadas frente a condicionantes estructurales: la orientación preferencial hacia el eje surandino latinoamericano, la articulación con redes como UNIRRILA, CRISCOS y ZICOSUR, la recepción de gestores universitarios bolivianos, peruanos y colombianos en esquemas de cooperación horizontal, y la incorporación emergente de la internacionalización en casa como estrategia democratizadora, constituyen manifestaciones de una modalidad de internacionalización que no puede leerse como déficit respecto de un modelo ideal abstracto. El enfoque teórico articula la perspectiva de la internacionalización crítica —siguiendo a Stein (2019, 2021) y Oregioni (2017)— con la categoría de gestión institucional como operacionalizadora de políticas, en tanto conjunto de decisiones, estructuras organizacionales, mecanismos de coordinación y disposiciones de actores que configuran los límites y posibilidades de lo realizable. El diseño metodológico es de carácter cualitativo y adopta la modalidad de estudio de caso único en profundidad. La producción de datos combina entrevistas semiestructuradas en profundidad a actores institucionales clave —rector, vicerrectora, secretaria académica, subsecretaria de internacionalización, decanos de unidades académicas y gestores específicos— con análisis documental sistemático del corpus normativo institucional. Los resultados revelan, entre otras dimensiones, que persisten brechas significativas entre el andamiaje programático construido y su apropiación por parte de las unidades académicas, que la indiferencia —más que la resistencia activa— constituye el principal obstáculo para la consolidación de una cultura institucional internacionalizante, y que la curricularización de la internacionalización representa el nudo crítico aún no resuelto del proceso. La ponencia aporta al debate sobre las condiciones que hacen posible —o restringen— la construcción de políticas de internacionalización situadas, críticas y epistemológicamente soberanas en universidades públicas de regiones periféricas del sistema universitario argentino.
Palabras clave:
INTERNACIONALIZACIÓN CRÍTICA, GESTIÓN INSTITUCIONAL, PERIFERIA ACADÉMICA, POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
