Descripción
En los últimos quince años, las universidades del Cono Sur han impulsado con fuerza la integración de la extensión universitaria a la enseñanza de grado, procurando dotar a esta función de un perfil académico e institucional renovado. Esta ponencia presenta un análisis comparado de dos casos: la política de integralidad de la Universidad de la República (Udelar) y la política de vinculación con el medio de la Universidad de Chile (UChile), con foco en cómo cada institución ha traducido sus mandatos extensionistas en prácticas concretas de enseñanza.
A partir del enfoque del policy enactment (Ball, Maguire y Braun, 2012), se argumenta que la implementación de estas políticas no constituye un proceso lineal ni vertical, sino un conjunto de traducciones situadas que involucran múltiples niveles institucionales —desde los órganos rectores hasta los docentes— y que producen resultados heterogéneos y tensionados. Ambas universidades desarrollaron estrategias diferenciadas que responden a historias institucionales distintas: mientras Uruguay retomó, tras la dictadura, una trayectoria reformista orientada a la integración de funciones universitarias y al diálogo transformador con la sociedad, Chile construyó un nuevo concepto —la vinculación con el medio— centrado en la bidireccionalidad y la legitimidad institucional frente a un entorno social en transformación.
El análisis se organiza en torno a tres dimensiones: la relación de estas políticas con el currículo universitario, los modelos pedagógicos que promueven o tensionan y las estrategias de evaluación que habilitan. En ambos casos se identifican desafíos comunes: inercias institucionales derivadas de la histórica fragmentación entre funciones universitarias, aplicaciones parciales de las directivas centrales, y el riesgo de que la curricularización de la extensión derive en una acumulación formal de créditos antes que en experiencias formativas significativas. La ponencia contribuye así a una agenda comparada sobre los alcances y límites de las reformas extensionistas en la educación superior latinoamericana.
Palabras clave:
Extensión, vinculación con el medio, políticas comparadas
