Descripción
Esta ponencia se propone reflexionar en torno a la curricularización de la extensión universitaria con el objeto de abrir el diálogo sobre formas en las que la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), y en particular la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), se piensa y articula actualmente con otros territorios y sus actores. En las últimas dos décadas la extensión universitaria ha atravesado un proceso de crecimiento institucional como dimensión central del quehacer universitario. En diálogo con este proceso, en el caso de la Universidad Nacional de La Plata, se ha ampliado el acervo de políticas y dispositivos tanto como el alcance del desarrollo de la extensión universitaria en las diferentes unidades académicas. En este marco se han promovido diferentes instancias de jerarquización de la extensión universitaria. Desde este caso particular, y en diálogo con procesos de más amplio alcance, se elabora un panorama actual de la curricularización de la extensión y se reflexiona en torno a los alcances, limitaciones y desafíos que presenta el propósito de trazar horizontes de formación universitaria con perfiles interdisciplinarios e integrales, en diálogo con las diversas problemáticas que atraviesan la sociedad, en el marco de la currícula visible. La construcción de este panorama y su análisis reflexivo se nutre de la experiencia de participación en un conjunto de iniciativas de formación en extensión universitaria desarrolladas en la UNLP y en la FaHCE, y del trabajo de revisión bibliográfica, material documental y análisis sobre el desarrollo de la extensión en el país y la región. A partir de este trabajo, la ponencia presenta las principales políticas de extensión universitaria que enmarcan el desarrollo de estas experiencias y abren marcos de oportunidad para el debate y la reflexión en torno a una formación integral comprometida con el desarrollo de procesos más democráticos de producción y circulación de conocimientos para la comprensión y el abordaje de problemáticas que nos atraviesan como sociedad. Asimismo, se presentan diferentes experiencias de curricularización de la extensión universitaria para identificar los diversos caminos que han caracterizado este propósito de vinculación con la enseñanza y la formación, hasta el momento, en las distintas carreras de la FaHCE. A partir de ello, se reflexiona sobre la extensión universitaria como perspectiva de borde en un contexto de deterioro global de las democracias y de embate a las universidades públicas y su producción de conocimiento con el objeto de visibilizar los aportes que promueve la educación superior cuando se entrama con los problemas y actores de su tiempo. Y, al mismo tiempo, se exploran limitaciones y desafíos que ello nos presenta.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA, CURRICULARIZACIÓN, INTEGRALIDAD
Palabras clave:
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA, CURRICULARIZACIÓN, INTEGRALIDAD
