Descripción
Esta presentación forma parte de una intervención más general que indaga la articulación inter y transdisciplinaria en los programas de posgrado de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) a partir de un diagnóstico preliminar que identifica una expansión acelerada y una fragmentación en la organización de sus departamentos y carreras. Esta configuración consolida un modelo en el cual cada carrera mantiene una lógica propia y una autonomía que dificulta la interconexión entre programas de posgrado y la articulación con la función de investigación, ya sea hacia objetivos sociales o de desarrollo. Ante este escenario, el estudio propone la necesidad de pensar dispositivos de gestión que promuevan la inter y la transdisciplina. En esta presentación tenemos como objetivo introducir el marco conceptual y la metodología de la intervención con el doble objetivo de presentar algunos resultados parciales y, además, consolidar y discutir nuestro marco conceptual. En un primer momento, analizamos la categoría de régimen epistémico como configuración estable de estructuras de gobierno y gestión del conocimiento, que incluye prácticas de producción, reproducción, circulación y uso de conocimientos (Marcovich y Shinn, 2020; Gläser et al., 2018), y de la idea de régimen epistémico disciplinar, como un tipo de régimen epistémico donde las prácticas de gobierno y gestión del conocimiento quedan estructuradas disciplinarmente. Luego, examinamos la categoría de dispositivo como una herramienta técnica y política capaz de tensionar dicho régimen con el fin de habilitar espacios transversales de articulación, cruce de fronteras, colaboración, transformación de bordes disciplinares, etc. Finalmente, el trabajo revisa la aplicación del método comparativo constante como metodología de intervención para el mapeo diagnóstico de las estructuras de posgrado de la UNTREF. Dicho mapeo constituye la base para la construcción de un set de indicadores que permitan a la gestión de posgrado generar dispositivos orientados a la integración inter y transdisciplinar de las carreras. La propuesta concluye que la interdisciplina requiere mediaciones institucionales que reconozcan las tensiones del régimen disciplinar para convertirlas en oportunidades de innovación y pertinencia social.
Palabras clave:
RÉGIMEN EPISTÉMICO, DISPOSITIVO DE GESTIÓN, POSGRADO UNTREF, GOBERNANZA UNIVERSITARIA, INTERDISCIPLINA y TRANSDISCIPLINA,
