Descripción
La presente ponencia se inscribe en el marco de la tesis doctoral sobre políticas de formación de recursos humanos para la investigación en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) durante el período 2000-2015, desarrollada en la carrera de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. En esta oportunidad, se analizan las trayectorias de doctores/as en ciencias sociales vinculados/as a la UNJu, con el propósito de reconstruir los modos en que se configuraron sus recorridos de formación doctoral, inserción académica y articulación con las políticas científicas y universitarias.
El problema se sitúa en un escenario históricamente caracterizado por la concentración de capacidades científicas, posgrados acreditados y circuitos consolidados de investigación en los grandes centros metropolitanos. En este marco, la formación doctoral de investigadores/as en ciencias sociales no puede comprenderse como un trayecto lineal ni homogéneo, sino como un proceso atravesado por mediaciones institucionales, disciplinares, territoriales y biográficas.
Desde esta perspectiva, el objetivo del trabajo es analizar las trayectorias de doctores/as en ciencias sociales de la UNJu a partir de tres dinámicas o racionalidades que estructuran tanto las políticas de formación y becas como los recorridos de formación e inserción de los sujetos. Estas dinámicas permiten identificar regularidades en los modos en que los/as investigadores/as accedieron al doctorado, construyeron vínculos con grupos e instituciones de referencia, desarrollaron procesos de movilidad académica y reconfiguraron su relación el campo científico disciplinar.
Metodológicamente, se trata de un estudio de caso de enfoque cualitativo que articula análisis documental, reconstrucción de trayectorias y entrevistas en profundidad a doctores/as formados/as en distintas convocatorias y programas de apoyo a la formación doctoral. En particular, el trabajo aborda tres convocatorias de becas orientadas a la formación de doctores/as en ciencias sociales en la provincia de Jujuy, gestionadas y financiadas por diversos organismos como CONICET, ANPCyT y la propia Universidad Nacional de Jujuy.
El análisis recupera aportes de los Estudios de Educación Superior y Universidad y de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, especialmente de aquellas perspectivas que abordan la puesta en acto de las políticas y su recontextualización en escenarios institucionales específicos.
Entre los hallazgos, se advierte que las trayectorias no sólo expresan recorridos individuales de formación, sino también formas diferenciadas de institucionalización de la investigación en ciencias sociales en la UNJu. Las tres dinámicas identificadas muestran tensiones entre la expansión de oportunidades y la persistencia de desigualdades territoriales, así como entre políticas orientadas a fortalecer capacidades científicas y condiciones institucionales locales que limitan, median o reconfiguran sus efectos.
Palabras clave:
Formación, Trayectorias doctorales, Ciencias sociales, Políticas científicas, Universidad
