Descripción
Mesa 5: Vinculaciones entre la universidad y el territorio: agendas, políticas y actores.
Coordinadores/as: Agustín Cano (UDELAR), Mariana Di Bello (CONICET-UNLP), Giselle González (CONICET-UNLP), Victoria Kandel (UNLa), Bárbara Masseilot (CONICET-UBA), Lucía Trotta (UNLP) y Verónica Xhardez (UNTREF)
La etapa de transición de la escuela secundaria a la universidad: la experiencia de Aulas Expandidas - UNTREF
En el año 2024, se concreta la actualización del Régimen Académico para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires que recupera los sentidos de la escuela secundaria bonaerense en el marco de la Ley de Educación Nacional N° 26.206 y la Ley de Educación Provincial N° 13.688 e incorpora el concepto de articulaciones formativas para designar al vínculo que puede establecerse entre la escuela y otras instituciones, entre las que se encuentran las instituciones de Educación Superior. Las articulaciones formativas constituyen una oportunidad de relevancia para potenciar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes de los dos últimos años del nivel secundario quienes pueden elegir entre una variedad de opciones formativas en función de sus intereses personales y vocacionales. Entre los tipos de experiencias posibles se ubican: la participación en programas universitarios de extensión o de introducción a la vida universitaria, cursos o talleres de formación profesional, cursos o programas nacionales, provinciales o municipales para la formación para el primer empleo, entre otros. Este nuevo escenario educativo le permitió a la UNTREF diseñar, durante el año 2025, tres propuestas de cursadas para los estudiantes del último año de las escuelas secundarias de gestión estatal del distrito de Tres de Febrero en el marco de Articulaciones Formativas- Aulas Expandidas. Las Aulas Expandidas son un particular formato de articulaciones formativas que permiten inscribir el proceso de enseñanza y de aprendizaje más allá de los límites de la escuela con el propósito de comenzar a tejer redes interinstitucionales para aproximar a los estudiantes al mundo del trabajo y a la posibilidad de continuar con sus estudios superiores. Este contexto de cambio nos condujo a repensar las propuestas de articulación entre la UNTREF y las escuelas secundarias de la Región 7 (Tres de Febrero, San Martín y Hurlingham) en el marco del actual régimen normativo de la educación secundaria bonaerense, con el propósito de mejorar la etapa de transición entre ambos niveles educativos. Nos preguntamos, ¿de qué manera contribuir desde la universidad en la elaboración e implementación de experiencias formativas para los estudiantes de los dos últimos años de la escuela secundaria para la continuación de sus estudios superiores?, ¿por qué hacerlo?, ¿para qué?, ¿con quiénes?, ¿cómo?, ¿en qué espacios institucionales?, ¿pueden ser experiencias de aprendizaje para los estudiantes de la universidad?, ¿pueden convertirse en instancias de formación para los docentes? Este trabajo propone compartir la experiencia desarrollada y los resultados obtenidos.
Palabras clave: NORMATIVA - ARTICULACIÓN - DISPOSITIVO - EXPERIENCIA
Palabras clave:
NORMATIVA-ARTICULACIÓN-DISPOSITIVO-EXPERIENCIA
