Descripción
En primer lugar, la ponencia propone una demarcación estilizada de modos de vinculación Universidad-Entorno, para el caso de la Universidad de la República de Uruguay. Las maneras en cómo interactúa la de la Universidad de la República con su entorno se encuentran estrechamente relacionadas con la naturaleza de las relaciones y con el papel que se les otorga a los actores que se involucran en estos procesos, así como con las características que adquiere la producción, la apropiación y el uso de los conocimientos generados. En segundo lugar, la ponencia discute y reflexiona, en particular, sobre la necesidad de abrir la caja negra de los modos en que la Universidad de la República se relaciona con su entorno en el marco de dinámicas de investigación y desarrollo (I+D) conocimiento científico-tecnológico intensivas, que se orientan a dar respuesta a problemas sociales y ambientales. En la medida que, en general, estos procesos son también intensivos en recursos económicos, un aspecto central para su viabilidad/inviabilidad lo constituye la posibilidad de alinear/no alinear dichos recursos con los desarrollos. En las distintas interacciones que equipos de investigadores de la Universidad de la República entablan con su entorno se definen problemas y se negociaron soluciones y recursos, al tiempo que se despliegan procesos tecno-cognitivos y organizacionales. Las dinámicas de vinculación se organizan en torno a racionalidades diversas e involucran a actores concretos diversos. Estas racionalidades orientan las acciones de los investigadores a la hora de definir los problemas que estimulan los procesos de I+D, así como aspectos prácticos a lo largo de las trayectorias de dichos procesos. Por su parte, la generación de alianzas con actores constituye condición de posibilidad, parcial o total, para la resolución de los problemas y para el cumplimiento de los objetivos perseguidos. Todo ello sin dejar de reconocer que las acciones se inscriben en rasgos que pueden considerarse propios del contexto latinoamericano (entre ellos, el Ideal del compromiso social y político de la Universidad Pública Latinoamericana), al tiempo que responden a lógicas globales de producción, apropiación y uso de los conocimientos. Con el regreso a la vida democrática en Uruguay se posicionó a la Universidad de la República como un espacio privilegiado para la generación de conocimientos científicos y tecnológicos, y con ello para el desarrollo nacional. El trabajo sostiene que resulta imprescindible valorar y discutir el alcance de las actuales políticas de CTI nominales normativas locales a partir de conocer formas específicas de vinculación entre la Universidad de la República y su entorno.
Palabras clave:
UNIVERSIDAD-ENTORNO, CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS INTENSIVOS, PROBLEMAS SOCIALES Y AMBIENTALES
