Descripción
La propuesta de trabajo presentada, aborda la problemática del egreso “desde una perspectiva que se enfoca en las miradas institucionales y el seguimiento de las trayectorias (…). Coincidentemente, Sonia Araujo (2017), “sitúa la graduación como una de las complejidades derivadas de la expansión universitaria, entre las cuales también menciona el abandono y la ralentización como fenómenos multicausales”. Siendo Tinto (1975), “uno de los primeros en enfatizar que el egreso es multifactorial. Terminar una carrera profesional involucra tanto factores personales como académicos e institucionales”. La cuestión del egreso en la FH no escapa a la problemática que se plantea en las Universidades Nacionales (UUNN), respecto a que hay una disparidad en la relación ingreso / egreso. En este sentido, “(…) se puede resaltar que desde el año 2013 la cantidad de estudiantes creció un 39,1%, mientras que la de egresados aumentó tan solo un 10,3%”. Para el caso de la UNaF en el período 2018 – 2023, la relación egresados / ingresantes por “cada 100 ingresantes se registran 10,8 egresados”; y específicamente, para el año 2023, “cada 100 ingresantes se registran 3,5 egresados” (Fuente: Fundación Libertad en base a información de la Secretaría de Educación Argentina) ; por lo que (…) “La duración efectiva de las carreras promedia, en Argentina, los 7 u 8 años” ; y siendo para “los egresados (2023) de la FH – UNaF, de 7 años”. Se describen aquí los múltiples aspectos que intervienen directa o indirectamente en la determinación del egreso en la FH – UNaF, durante el año 2023, y que forman parte de la cohorte 2020 – 2023; los cuales coinciden con “Cambours de Donini (2016) que entiende, (…) “que las dificultades en las trayectorias universitarias pueden asociarse a factores exógenos (biografías escolares, saberes previos, etc.) como a factores endógenos (condiciones y estrategias institucionales y pedagógicas).
Palabras clave:
EGRESO. PROBLEMATICA. TRAYECTO.
