Descripción
Este trabajo -escrito por quienes integramos el espacio de gestión de la investigación en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata (FTS-UNLP)- analiza una iniciativa institucional tendiente a promover la formación y participación de estudiantes avanzades y graduades recientes en actividades de investigación. Se trata de las “becas internas de formación en investigación”, vigentes desde el año 2018 como una de las líneas del Programa de Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado. Dichas becas se asignan para el desarrollo de un plan de trabajo durante 9 meses (a excepción de la convocatoria 2025 cuya duración fue de 6 meses), el cual debe desarrollarse en el marco de equipos de trabajo que llevan adelante proyectos acreditados en la Unidad Académica. Cabe destacar, que las postulaciones son evaluadas por una comisión en la que están representados los distintos claustros (docentes-investigadores, graduades, estudiantes y Nodocentes de la FTS). Esta experiencia se vincula con comprender los procesos formativos de manera integral y se apoya en otras políticas institucionales que promueven trayectorias estudiantiles que articulan enseñanza, investigación y extensión. Consideramos también que la integración a equipos de trabajo hace posibles otros diversos aprendizajes acerca de la investigación, pone en valor la producción colectiva del conocimiento y permite tensionar aquellas visiones individualistas y meritocráticas que aún hegemonizan el campo científico. Este primer escrito busca recuperar las experiencias transitadas por les becaries estudiantes y quienes les dirigen y codirigen, a partir de la sistematización de los informes finales presentados en el período 2018-2025. De esta manera, nos proponemos identificar las posibles contribuciones de esta política institucional en las trayectorias formativas, considerando los perfiles heterogéneos de les estudiantes, así como las distintas decisiones que van tomando cuando se acercan a la finalización de la carrera de grado y proyectan el ejercicio profesional. En algunos casos la experiencia de la beca propicia que la investigación sea considerada como uno de los posibles ámbitos de ejercicio profesional, hecho que resulta especialmente significativo en las trayectorias de las disciplinas que integran nuestra Facultad. En este ejercicio reflexivo que es también evaluativo, nos proponemos hallar aspectos a revisar de esta iniciativa, considerando nuestra participación en el espacio de gestión del proyecto académico-institucional. Por último, resulta un desafío continuar impulsando la investigación en Ciencias Sociales en un contexto en que se pone en cuestión el valor y el sentido de las mismas, y se produce un fuerte avasallamiento del derecho a la universidad pública y al desarrollo del sistema científico-tecnológico en nuestro país.
Palabras clave:
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN, TRAYECTORIAS ESTUDIANTILES, GESTIÓN INSTITUCIONAL
