Descripción
El concepto de transferibilidad se distingue de la noción de transferencia. La transferencia se refiere al proceso mediante el cual un conocimiento generado en un contexto determinado se aplica directamente en otro. Por su parte, la transferibilidad remite a la capacidad de que un conocimiento sea apropiado, reinterpretado o adaptado a diferentes escenarios, conservando su validez, relevancia y pertinencia. La transferibilidad puede entenderse como el aprendizaje que ocurre en una organización a partir de la experiencia de otra. En el marco de la investigación universitaria, la transferibilidad permite pensar el alcance y la proyección del conocimiento producido más allá de su circulación académica, considerando su potencial para realizar aportes en respuesta a problemáticas concretas del entorno. En tal sentido, la universidad, en tanto espacio de producción de conocimiento, se constituye en objeto de análisis en relación con las condiciones y alcances de la transferibilidad de sus investigaciones. A los fines de dar cuenta de esta dimensión, el presente trabajo presenta los principales resultados de una investigación doctoral sobre la satisfacción laboral de instrumentadores quirúrgicos en instituciones del Área Metropolitana de Buenos Aires. El problema abordado se inscribe en el contexto del quirófano, un entorno de alta complejidad organizacional y relacional que incide directamente en la experiencia profesional y en la calidad de las prácticas sanitarias. Se implementó un diseño cuantitativo de alcance correlacional orientado a examinar la relación entre la satisfacción laboral y diversas variables individuales y organizacionales, considerando tanto factores personales como características del entorno de trabajo. En términos de transferibilidad, la investigación incluyó la adaptación y validación psicométrica de un instrumento específico para la medición de conductas negativas, aportando evidencia de consistencia interna y validez de constructo. Este desarrollo constituye una forma de transferibilidad metodológica, en tanto provee una herramienta replicable para la generación de indicadores comparables en distintos contextos institucionales. Asimismo, los resultados obtenidos constituyen una dimensión de transferibilidad empírica al ofrecer evidencia situada susceptible de orientar decisiones organizacionales y procesos de fortalecimiento en salud en la región. Desde una perspectiva analítica centrada en la universidad como productora de conocimiento socialmente relevante, el trabajo permite problematizar los criterios de aplicabilidad de la investigación académica, así como su capacidad de retroalimentar procesos formativos y prácticas profesionales. La ponencia propone reflexionar sobre la transferibilidad como dimensión constitutiva de la investigación universitaria cuando esta se orienta a problemáticas territoriales específicas, destacando el papel de la universidad en la generación de evidencia rigurosa que articula producción académica y desarrollo profesional en salud, con impacto directo en instituciones y comunidades de la región.
Palabras clave:
Investigación universitaria, transferibilidad, ámbito profesional en salud.
