Descripción
Las políticas universitarias en América Latina han avanzado significativamente en la ampliación del acceso a la educación superior en las últimas décadas, en consonancia con su reconocimiento como derecho humano universal y bien público social, tal como lo señalan las últimas Conferencias Mundiales y Regionales de Educación Superior. Actualmente, Argentina se encuentra inmersa en un nuevo contexto de crisis socioeconómica que repercute en la permanencia universitaria, ocasionando mayores niveles de desgranamiento y deserción estudiantil. Surge entonces con fuerza la necesidad de problematizar no solo el acceso, sino también la permanencia y especialmente el egreso como dimensiones sustantivas del derecho a la educación superior y como ejes centrales de la política educativa. Este trabajo presenta y analiza la implementación del Programa rEGRESAR de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) desde su inicio, a partir de un abordaje metodológico cuali-cuantitativo que combina el análisis de fuentes documentales e información de gestión, incorporando las experiencias de los participantes. El Programa constituye una política institucional del Área Académica y de Aprendizaje orientada a acompañar a estudiantes avanzados que, habiendo completado gran parte de sus carreras de grado, no han logrado finalizar sus estudios. Emerge en el año 2023 a partir de la recuperación de experiencias previas desarrolladas en diversas facultades de la UNR, con la intención de construir un andamiaje institucional que permita su implementación y consolidación en toda la Universidad. A través de un rol tutorial se garantiza en cada una de las Unidades Académicas un acompañamiento personalizado, que incluye orientación administrativa, pedagógica y articulación institucional, procurando atender la singularidad de cada trayectoria. La apuesta conjuga a unos 200 tutores que construyen vínculos directos, cercanos y permanentes con estudiantes que deciden regresar a la Universidad en pos de terminar sus estudios. De esta manera, el Programa busca revincularlos con la vida institucional recuperando su ciudadanía universitaria plena y acompañarlos a sortear las diversas barreras y obstáculos que puedan presentarse, que incluyen los cambios que ha experimentado la educación superior durante el tiempo de alejamiento. En este sentido, se contemplan situaciones derivadas de las transformaciones que han ido sucediendo en el plano físico, en relación con las dimensiones socioespaciales y edilicias; en el plano curricular-académico, vinculadas fundamentalmente a las actualizaciones de los planes de estudio; y en el plano tecnológico, asociadas a la incorporación de nuevas dinámicas producto de la digitalización de los materiales de estudio, el uso de plataformas educativas y la virtualización de las clases. La implementación del Programa ha logrado alcanzar más de 200 egresos desde su creación y permite reflexionar sobre el impacto de las políticas de acompañamiento en la finalización de trayectorias y en la construcción de universidades más inclusivas. En este sentido, rEGRESAR se configura como una experiencia significativa que interpela a las instituciones a asumir el egreso no solo como un objetivo académico, sino como un horizonte de derecho, una responsabilidad colectiva y una expresión concreta de compromiso con la justicia educativa.
Palabras clave:
POLÍTICAS UNIVERSITARIAS, TRAYECTORIAS ACADÉMICAS, DISPOSITIVOS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTIL, PERMANENCIA Y EGRESO.
