Descripción
En los últimos años, distintos elencos gubernamentales han implementado medidas regresivas en materia de educación superior y ciencia y tecnología; mientras que la fuerte volatilidad de las políticas y el desfinanciamiento del sector han generado una mayor fragilidad institucional. En esos contextos, quienes se encuentran en la etapa temprana de las carreras de investigación son uno de los grupos más vulnerables a las distorsiones múltiples en los mecanismos de evaluación de la investigación. A su vez, el incremento global sostenido de la graduación en el nivel de doctorado y la deficiente creación de nuevas oportunidades de inserción laboral en ámbitos académicos y/o profesionales redunda en una mayor inestabilidad laboral. En algunos países se suman los condicionamientos a la libertad académica, ante la emergencia de narrativas negacionistas y/o discriminatorias, la desacreditación a las ciencias sociales y humanas y el desincentivo al desarrollo de agendas de investigación con relevancia social y local y orientadas hacia el bien público y común. Esta ponencia tiene por objetivo explorar las experiencias, percepciones y estrategias de investigadores en ciencias sociales y humanidades en la carrera científica temprana en Argentina ante las condiciones materiales, institucionales y simbólicas en las que desarrollan su trabajo. Se busca comprender de qué manera los actuales contextos de restricción presupuestaria, los mecanismos de evaluación vigentes y las tensiones entre autonomía académica y orientaciones estratégicas inciden en las trayectorias y en las agendas de investigación de quienes se encuentran en los primeros estadios de la carrera académica. El estudio adopta un enfoque cualitativo de carácter exploratorio. La estrategia de relevamiento de datos consiste en la producción de un archivo documental sobre la normativa vigente en la carrera y la realización de entrevistas en profundidad dirigidas al personal investigador en carrera temprana —becarios/rias doctorales y posdoctorales, investigadores/ras asistentes de Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)— con inserción en instituciones públicas de educación superior en Argentina. El muestreo es intencional y contempla la diversidad disciplinar, al interior de las ciencias sociales y humanas, y de género de las personas entrevistadas. De manera situada, el escrito se propone contribuir al debate sobre las políticas científicas y evaluación orientadas a garantizar condiciones dignas y sostenibles para el desarrollo de la investigación y la libertad académica a partir del caso del personal de investigación en Argentina, con especial atención a quienes inician su trayectoria en el sistema.
Palabras clave:
carrera científica temprana · condiciones laborales · agendas de investigación ·
