Descripción
Este escrito presenta hallazgos de una investigación finalizada preocupada por comprender las experiencias de formación de los/as estudiantes en el tramo inicial de las carreras de Ciencias Agrarias y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata durante el periodo 2020-2022. Esta se desplegó a partir de un diseño metodológico cualitativo, descriptivo y analítico, con un nivel de anclaje microsocial. El diseño de la investigación combinó una variedad de estrategias metodológicas con preeminencia de enfoques cualitativos. Las técnicas de recolección de datos definidas fueron de naturaleza primaria- entrevistas en profundidad y grupos de discusión- y de naturaleza secundaria. El trabajo con los datos se realizó mediante los aportes del método de análisis de la teoría fundada a partir de la codificación y comparación constante.
El trabajo de campo y su posterior análisis permitió observar elementos del dispositivo pedagógico que operan configurando las experiencias de formación en la universidad, así como dimensiones significativas de estas. En particular, en este escrito se presenta dos configuraciones diferenciales de la experiencia de formación estudiantil que emergen del contraste entre los hallado en la carrera de Ciencias Agrarias y en la de Ciencias de la Educación. A la primera de ella la hemos denominado configuración signada por una semiótica de la eficiencia, a la segunda, configuración signada por una semiótica de la implicación. Estas configuraciones se proponen como marcos de análisis potentes para pensar, en contraste, modos diversos de configuración de la experiencia estudiantil universitaria que permiten atender a las cualidades específicas de las tribus académicas y culturas institucionales en las que estas se despliegan; reconociendo las complejidades del proceso de afiliación a la universidad, y dando cuenta de las formas diferenciales en que los dispositivos pedagógicos conmueven tanto las relaciones con el conocimiento, el vínculo pedagógico y la sociabilidad propios de las experiencias estudiantiles.
Palabras clave:
experiencia estudiantil configuraciones afiliación
