Descripción
En el año 2002 escribimos con Pedro Krotsch un breve ensayo titulado “Los estudios sobre la Educación Superior: una reflexión en torno a la existencia y posibilidades de construcción de un campo” que fue publicado en el número 10 (octubre) de la revista Pensamiento Universitario. Habían pasado 7 años de intensas reformas y conflictos desde la sanción de la Ley de Educación Superior en 1995 y la salida de este número de la revista coincidía con la realización del III Encuentro Nacional La universidad como objeto de investigación en la UNLP luego de un impasse de 5 años desde el anterior desarrollo en la UBA en 1997. Y ciertamente también resonaban los ecos de las violentas jornadas del 19 y 20 de diciembre de 2001 en las continuas marchas de protestas de ahorristas y piqueteros, dos nuevos actores que emergerían en este “fin de siècle” de la década de 1990.
En este contexto el artículo se proponía como una primera conceptualización de este campo a partir de un estado de la discusión de la bibliografía de referencia, y a la vez, como un primer balance de los estudios de la educación superior en nuestro país y su posición relativa respecto de las experiencias de otros países, principalmente México y Brasil. Pero no menos importante el artículo no solo tenía pretensiones analíticas sino sobre todo contenía una dimensión programática que se expresaba en una agenda académica.
La presente ponencia recupera el artículo de 2002 como un punto de referencia para continuar aquel ejercicio de reflexión sobre el campo de estudios de la ES que pueda aportar a un necesario balance de las últimas dos décadas. En esa dirección, y partiendo que todo análisis de un campo académico-científico se inscribe en una lectura más global que, en nuestro caso, remite a las transformaciones de la universidad y la educación superior en las últimas cuatro décadas, la primera sección presentará de manera muy resumida las principales tendencias y debates político-académicos. La segunda sección retoma la discusión sobre la existencia y características de este campo de estudio, actualiza la revisión bibliográfica a nivel internacional y propone un set de atributos para analizar el caso nacional. La tercera sección focaliza su interés en la producción académica del campo a partir de una base de 843 artículos seleccionados dentro de una muestra de 11 revistas académicas de educación (10 nacionales y 1 regional) correspondiente al período 2003-2025, analizando las dinámicas de expansión, la distribución temática, áreas de mayor desarrollo y áreas de vacancia. Hacia el final, el artículo retoma la dimensión programática y propone una serie de desafíos de los investigadores del campo que conforman la base disciplinar.
Palabras clave:
CAMPO DE ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD - POLITICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR - PRODUCCIÓN ACADÉMICA -AGENDAS DE INVESTIGACION
