Descripción
En la tarea de profundizar nuestra comprensión del trabajo académico actualmente, compartimos con Winn la idea de que la comprensión que tengamos del modo de producción de conocimiento en la educación superior y su propósito en la vida pública debe partir de una comprensión categórica del capitalismo y del modo histórico de producción que reproduce la universidad (2015). Por ello nos interesa definir el trabajo académico y lo hacemos a partir de tres categorías: trabajo inmaterial, trabajo no clásico y trabajo cognitivo, para precisar los matices que diferencian este tipo de trabajo del trabajo industrial tradicional, y mostrar por qué las formas en que el trabajo académico es controlado y regulado desafían las relaciones salariales clásicas en las que se basa el sistema productivo capitalista. Con esta base conceptual, describiremos las variaciones que se han dado a esta forma de trabajo en las últimas tres décadas, las actividades laborales que les son asignadas a los profesores y las medidas de la universidad-empresa para su supervisión y control, a partir del caso de los profesores universitarios de planta en Colombia. Finalmente, haremos énfasis en los criterios y estándares extraacadémicos que están determinando hoy por hoy el trabajo de los profesores. Esto nos lleva a una reflexión en torno a las alternativas posibles a estos modos de producción y reproducción del conocimiento que se operan desde el trabajo académico en las instituciones de educación superior actualmente y a los impactos que ello tiene en el sentido de las universidades, la academia y la ciencia.
Palabras clave:
TRABAJO ACADÉMICO, PROCESO DE TRABAJO, CAPITALISMO COGNITIVO.
