Descripción
El estudio de las carreras científicas requiere abordar múltiples dimensiones que abarcan tanto factores objetivos como subjetivos. Analizar estas trayectorias implica considerar la superposición de contextos en los que se desarrollan las carreras, desde la comunidad científica hasta las organizaciones que emplean investigadores, junto con las normas explícitas e implícitas que estructuran el trabajo científico. Al mismo tiempo, resulta necesario recuperar la agencia de los actores e indagar en las interpretaciones que los propios científicos realizan sobre esas reglas. En las últimas décadas, el estudio de las carreras científicas ha experimentado una notable expansión, dando lugar a una amplia diversidad de enfoques teóricos y empíricos. Sin embargo, existe menor reflexión sistemática sobre los dispositivos metodológicos utilizados para analizar estas trayectorias y sobre las dimensiones del fenómeno que cada uno de ellos permite observar. En este marco, el presente trabajo se inscribe en lo que la literatura metodológica denomina un methodological study o methods overview: un análisis orientado a examinar las estrategias metodológicas utilizadas para producir conocimiento sobre un determinado fenómeno. A partir de la construcción de un corpus de trabajos producidos tanto a nivel internacional como local, la ponencia analiza las principales estrategias metodológicas empleadas para estudiar carreras científicas, las fuentes de información utilizadas, los instrumentos de recolección de datos y las modalidades de análisis implementadas. En particular, se examinan tres grandes tradiciones metodológicas presentes en la literatura: los estudios bibliométricos centrados en trayectorias de publicación y redes de colaboración científica; los análisis institucionales y organizacionales basados en registros administrativos, bases de empleo académico y encuestas a investigadores; y los abordajes biográficos orientados a la reconstrucción cualitativa de trayectorias profesionales. A partir de este análisis comparado, se discute qué dimensiones de las carreras científicas resultan visibles a partir de cada una de estas aproximaciones, así como sus principales fortalezas y limitaciones. Desde una perspectiva propia de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, el trabajo parte de la premisa de que los métodos de investigación no sólo permiten observar determinados fenómenos, sino que también contribuyen a configurarlos analíticamente. En este sentido, se plantea que muchas de las metodologías dominantes en la literatura internacional fueron desarrolladas para analizar sistemas científicos centrales y no siempre capturan adecuadamente las trayectorias propias de contextos periféricos, caracterizados por configuraciones institucionales más heterogéneas y por trayectorias profesionales que combinan diversas formas de inserción laboral. Finalmente, considerando las particularidades del sistema científico argentino y la diversidad de instituciones que lo componen, la ponencia discute la pertinencia de estos enfoques metodológicos para el estudio de las carreras científicas en el país. De este modo, el trabajo busca contribuir a la construcción de herramientas analíticas más adecuadas para el estudio de las trayectorias científicas en sistemas científicos periféricos.
Palabras clave:
CARRERAS CIENTÍFICAS, ENFOQUES METODOLÓGICOS, TRAYECTORIAS CIENTÍFICAS, ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (CTS), SISTEMAS CIENTÍFICOS PERIFÉRICOS
