Descripción
Esta ponencia examinará la experiencia de formación "Feria Sociología de la Educación" que llevamos adelante desde el segundo cuatrimestre de 2023 en la materia Sociología de la Educación de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires. Esta materia se inscribe en el profesorado de las carreras de Trabajo Social, Relaciones del Trabajo, Ciencias de la Comunicación y Ciencias Políticas, y en la carrera de Sociología. La FERIA DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN se propone crear un espacio/tiempo en donde cada grupo presente lo que llamamos una “pieza comunicacional” - la cual tiene que, por un lado, evidenciar la apropiación crítica de argumentaciones centrales de investigaciones socioeducativas y, por el otro, lograr comunicar sus hallazgos a públicos no académicos. En este sentido, la FERIA también se orienta a promover la creación de estrategias para circular conocimiento científico más allá de la universidad y disputar con nociones de sentido común en torno a la educación secundaria, las trayectorias educativas y las oportunidades futuras que la educación supone. A la FERIA la organizaan distintos grupos de estudiantes con acompañamiento del equipo docente a lo largo de cuatro encuentros. Tiene lugar en una jornada de cuatro horas a la que son invitados colegas, familiares, amigxs y ex estudiantes de la materia. En sus distintas ediciones, los grupos han presentado videos, podcasts, programas de streaming y de radio en vivo, programas televisivos, juegos interactivos (tanto digitales, cara a cara y versiones híbridas) e incluso obras de micro-teatro. Este trabajo argumenta que la FERIA se constituyó en un ensamblaje pedagógico en donde los afectos y las emociones jugaron un rol central. Siguiendo a Deleuze, la noción de ensamblaje nos permitirá prestar atención a la asociación de actantes humanos y no humanos y a sus efectos en los modos de habitar el aula, de organizar las relaciones docentes-estudiantes y entre pares, y de apropiarse de conocimiento significativo (Deleuze y Guattari, 1987). Esta noción también nos permitirá ver a la FERIA como una asociación que movilizó entusiasmo, esfuerzos físicos, compromiso, deseos, nervios y también alegría. Siguiendo a Mulcahy (2019), argumentamos que la Feria contribuyó a configurar relaciones y encuentros entre cuerpos, afectos, objetos y lugares que favorecieron la expansión de las capacidades de lxs estudiantes de actuar e involucrarse, y aprender, y el cuestionamiento de formas tradicionales de enseñanza en el nivel universitario. En esta ponencia describiremos las condiciones de emergencia, las características y efectos de este ensamblaje pedagógico. El análisis se basa en una investigación cualitativa sobre nuestra propia práctica que incluye 10 entrevistas a cursantes de la materia del segundo cuatrimestre 2025, producciones de estudiantes para la FERIA (que incluyen textos, imágenes y videos), documentos producidos por la cátedra para organizar el armado de la Feria, observaciones participantes de distintas efectuaciones de esta actividad, fotografías y videos producidos por una de las autoras del equipo docente; y encuestas realizadas a estudiantes.
Palabras clave:
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE - AFECTOS - CUERPOS - ENSAMBLAJE - MATERIALIDAD
