Descripción
El trabajo presenta un avance de investigación que aborda la problemática del direccionamiento de la actividad científica en instituciones de educación superior. Esto se realiza a partir de un estudio comparado de instrumentos de promoción de la investigación implementados en tres universidades públicas latinoamericanas: la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), la Universidad de Antioquia (Colombia) y la Universidad de la República (Uruguay). El diseño metodológico combinó una revisión sistematizada de la literatura especializada correspondiente al período 2010-2020 con un estudio de casos múltiples de tipo embebido. Se recurrió al análisis documental y a la realización de entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Entre ellos, autoridades académicas, gestores de ciencia y tecnología, e investigadoras e investigadores. El propósito fue reconstruir las lógicas, tensiones y modalidades que asume la orientación de las agendas de investigación en los respectivos contextos institucionales. Entre los principales hallazgos, se destaca la escasez de estudios abocados al análisis de las políticas institucionales de ciencia, tecnología e innovación, y más específicamente, a los procesos de orientación o direccionamiento de las agendas de investigación. Asimismo, si bien se identifican diferencias significativas entre los casos y sus entornos nacionales, es posible reconocer pautas comunes. En particular, la persistencia de tensiones entre el principio de autonomía universitaria y las lógicas de planificación. También hay brechas recurrentes entre los diseños discursivos de los instrumentos y sus condiciones reales de implementación. Tanto la revisión de la literatura como la evidencia empírica recogida ponen de manifiesto el escaso desarrollo de una cultura de investigación sobre la investigación y sus políticas en el ámbito universitario. En efecto, el gobierno y las políticas de investigación suelen permanecer como objetos implícitos de la práctica institucional, antes que como problemas de conocimiento sistemáticamente abordados. En virtud de lo expuesto, este trabajo se propone contribuir tanto al avance del campo académico de los estudios sobre políticas de ciencia, tecnología e innovación como al fortalecimiento de los procesos institucionales de toma de decisiones en la materia.
Palabras clave:
POLÍTICA Y GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN, PRIORIDADES DE INVESTIGACIÓN, ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN SUPERIOR
