Descripción
La Universidad Nacional de San Antonio de Areco (UNSAdA), en el marco del Programa de evaluación, seguimiento y reforma de las carreras de grado y pregrado (Res. (CS) N° 271/2021), atravesó durante 2022 y 2023 un proceso de revisión de los planes de estudio. Este proceso incluyó la revisión de los dispositivos curriculares asociados a las instancias finales para la graduación, particularmente en aquellas carreras que presentaban una baja tasa de graduación. En el caso de las carreras de Licenciatura en Administración y Tecnicatura Universitaria en Administración y Gestión los planes de estudio planteaban como requisito para la graduación la realización de un trabajo final. A partir de los análisis institucionales realizados en el marco de esta revisión, se identificó que esta instancia constituía un punto crítico en las trayectorias de egreso, dado que una proporción significativa de estudiantes (35%) no presentaban el trabajo final. En este sentido, se incorporó una nueva instancia para la finalización de las carreras, a través de la creación de un dispositivo de Prácticas Profesionales. De este modo, además de la posibilidad de realizar un trabajo final de investigación o intervención profesional, los/as estudiantes podrían acreditar esta etapa mediante la realización de prácticas profesionales. Asimismo, se reconoce curricularmente trayectorias laborales vinculadas con el campo disciplinar. El presente trabajo tiene por objetivo analizar el impacto del dispositivo de prácticas profesionales como modalidad de graduación, examinando los resultados de su implementación en la mejora de las tasas de egreso de estas carreras. También, se propone analizar los resultados en las condiciones laborales de los/as graduados/as. El análisis aborda las prácticas profesionales como dispositivo institucional de gestión curricular. Según la normativa, su propósito es “posibilitar la aplicación y profundización de los conocimientos, habilidades y competencias adquiridas en el marco de las propuestas formativas, favoreciendo la concientización del ejercicio profesional y la inserción laboral del futuro graduado” (UNSAdA, Resolución CS N° 432/2024). Este estudio examina en qué medida la incorporación de prácticas profesionales como modalidad de graduación fortalece las trayectorias de egreso y favorece mejoras en el desempeño profesional de los/as estudiantes en el entramado socioproductivo regional. El trabajo busca aportar al debate sobre los dispositivos curriculares que las universidades implementan para articular formación académica, territorio y mundo del trabajo.
Referencias:
CARLI, S. (2012) La experiencia universitaria y las narrativas estudiantiles. Una investigación sobre el tiempo presente. Instituto Gino Germani, Buenos Aires. Recuperado a partir de http://jovenesenmovimiento.celaju.net/wp-content/uploads/2012/09/ARG-03.pdf
Sannuto, J.; Di Santo, M.; Suárez, M.; Cobe, Y.; Sansarricq, S. (2024). Reconocimiento de Trayectorias Formativas y Articulación Académica en la UNSAdA (Trabajo completo). V Jornadas sobre prácticas docentes en la Universidad Pública. UNLP, agosto de 2024. Disponible en: : https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176891
SCHÖN, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Paidós. Barcelona. Capítulo 1.
Universidad Nacional de San Antonio de Areco. (2025). Secretaría Académica. Informe de rendimiento. Documento elaborado con información del SIU Guaraní. 2025.
Universidad Nacional de San Antonio de Areco. (2024). Resolución del Consejo Superior N.º 432/2024: Reglamento de prácticas profesionales de las carreras de administración. UNSAdA.
Palabras clave:
PRÁCTICAS PROFESIONALES, GRADUACIÓN, INSERSIÓN LABORAL.
