Descripción
Con objeto de recibir formación a lo largo de la vida, de actualizar conocimientos o de mejorar la empleabilidad de los profesionales las universidades ofrecen diferentes certificaciones. En Chile se imparten diplomados de entre 120 y 200 horas aproximadamente para ello. Estos programas por lo general, se imparten a postitulados.
El aporte de estos programas, en Chile, es escasamente estudiado. Existen estudios que analizan aportes de la educación continua y sus programas en las personas, pero sin un foco en la empleabilidad. Ello, en el contexto en que la educación superior en Chile es altamente privatizada y competitiva, la cual es supervisada por el sistema de aseguramiento de la calidad. Sin embargo, esta arista no es considerada en los criterios y estándares de acreditación institucional. En ese contexto, en este trabajo analizamos los impactos en la empleabilidad y la situación laboral, percibidos por egresados y egresadas de los programas de diplomado de la Universidad de Santiago de Chile. Una de las principales universidades públicas del país. Para ello, se construyó un cuestionario basado en tres dimensiones conceptuales: el modelo de evaluación Kirkpatrick (1959), que se emplea para evaluar la efectividad de programas de formación; el concepto de empleabilidad percibida, la cual es una percepción subjetiva de los individuos sobre sus posibilidades de obtener y mantener un empleo, así como progresar en su carrera (Álvarez y Caballero, 2007); y el concepto de empleabilidad objetiva, que son los resultados concretos en el mercado laboral. El instrumento fue sometido a validación mediante juicio experto y se aplicó a una muestra equivalente a egresados de programas de diplomado desde el año 2020 a 2024.
En términos de resultados generales: existe sobre un 80% de acuerdo entre los participantes respecto a que los aprendizajes alcanzados en el programa de diplomado, traducidos en conocimientos y habilidades fueron aplicados al contexto laboral. Además, sobre un 80% de los encuestados señaló que su percepción de autoconfianza y autoconocimiento respecto de sus fortalezas y áreas de mejora se vio positivamente afectada gracias al programa, facilitando el avance en la carrera profesional y la gestión de nuevas opciones de empleo. Se observó en mayor proporción que la ampliación de las redes profesionales es uno de los mayores impactos percibidos como resultado de participar en un programa de diplomado con un 70% general de acuerdo entre los encuestados. Este estudio identifica que los egresados de programas de diplomados tienen un alto nivel de acuerdo en la alta utilidad de los programas de diplomado, reflejada tanto en la transferencia directa de conocimientos y habilidades al trabajo como en el reforzamiento de capacidades individuales. No obstante, impactos concretos en tèrminos de acceder a mayores ingresos, otros beneficios directos o posibilidades de mayor movilidad laboral es percibido con menor grado de acuerdo en comparación con el impacto relativo a la ampliación de redes y la asunción de nuevos roles dentro de la misma organización donde se desempeña el profesional.
Palabras clave:
Educación continua, empleabilidad, trabajo
