Descripción
El resumen que se presenta tiene por objeto poner de relieve una serie de acaecimientos históricos, epistemológicos e institucionales en un estrato meso de acción: las Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Desde ese objeto a ser analizado, el eje rizomático será la reapertura de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación y apertura del Profesorado en el mismo campo. Desde allí, el eje del resumen se centra en revisionar la senda de expansión de las Ciencias de la Educación y su departamento dentro de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El análisis se trabaja a partir de una serie de coyunturas que permiten hilvanar el entramado de sucesos y representaciones que dieron como evento de culmine expresión del trabajo realizado la reapertura de la carrera en el año 2019. La primera coyuntura pondrá en tensión las condiciones de renacimiento de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación. La carrera se vio afectada a un cierre temporal producido intencionalmente en el período de la última dictadura militar. Luego en el año 2008, gracias a la tarea de un grupo docente, que conformó la comisión de reapertura de la carrera, se luchó por la reapertura de la carrera y la creación de la nueva carrera del profesorado. La puja, ya en su aspecto político-presupuestario, perduró hasta el 2019 cuando se efectivizó la reapertura. Una segunda coyuntura estará puesta en el posicionamiento epistémico-político, su relación con saber y cómo estos son puestos en tensión en contexto. Considerar los fundamentos y luchas de los grupos del campo propio del saber en un contexto territorial y temporal determinado pone en tela de juicio las luchas por la inclusión de saberes determinados como importantes a ser enseñado. Se pondrán de manifiesto las estrategias vislumbradas en el diseño del currículo, en su fundamentación y antecedentes. La tercera coyuntura se centrará en todos los puntos que afectan a los y las estudiantes en forma directa y la sociedad en forma adyacente. Refiero a la estructura del diseño del plan de estudios, su orientación organizativa por áreas, el aporte del currículo al perfil, exigencias, prescripciones y propósitos propios de la formación académica. Esa lectura se genera desde los movimientos de las últimas décadas en torno a la expansión de la Educación Superior Universitaria. La última coyuntura remite a la expansión, abocando a un estado de situación presente en distintos espacios de la Universidad, en términos de docencia, carreras de grado y desenvolvimiento en el posgrado. De las palabras precedentes se prevalece que el sentido de recursividad histórica en este estrato meso se articula de forma directa con el momento actual de la Educación Superior. Momento caracterizado por un ataque tanto ideológico como presupuestario, donde revisar el pasaje del tiempo es una armadura de gran consistencia para seguir defendiendo lo que es del pueblo.
Palabras clave:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA, REAPERTURA, COYUNTURAS
