Descripción
El presente trabajo presenta algunos avances de la tesis doctoral en Estudios Territoriales (UNQ), el cual se centra en el análisis de las políticas de vinculación tecnológica y social y su potencial democratizante para el desarrollo territorial. La investigación parte de reconocer la urgencia de redefinir el rol de las universidades nacionales argentinas ante la complejidad de los desafíos socioterritoriales contemporáneos, retomando las reflexiones de Eduardo Rinesi sobre la universidad como un derecho colectivo del pueblo y de la humanidad. En este marco, se problematiza la construcción de las agendas institucionales de investigación, formación y vinculación, observando una persistente asimetría en la que no resulta sencillo equilibrar la la influencia desde la academia hacia el territorio. Bajo este esquema, la universidad suele proponer marcos de trabajo, dispositivos de vinculación y soluciones técnicas, encontrando dificultades estructurales para que las demandas y saberes del territorio logren permear y transformar sus propios núcleos duros de conocimiento, formación y estructuras de gestión interna. En este sentido se presentan hipótesis y preguntas de investigación, asi como avances sobre la caracterización de los dispositivos de vinculación existentes en una muestra intencionada de nueve universidades nacionales, seleccionando casos representativos de las tres etapas fundacionales de territorialización universitaria por fuera de la Ciudad de Buenos Aires: la Expansión y Plan Taquini (1971-1985), la Expansión en el Conurbano y Ley de Educación Superior (1988-1995), y la Profundización y Universalización (2003-2015). Se analiza comparativamente el desarrollo organizacional, la institucionalidad, gobernanza y la diversidad de dispositivos de vinculación con actores territoriales. Se desarrolla especialmente los enfoques teórico referenciales presentes en la tarea de "metabolizar" eficazmente las prioridades territoriales y a los procesos mediante los cuales las agendas científicas operan (o no) en forma disociada de la realidad socioterritorial. El trabajo indaga sobre los enfoques y prácticas de la vinculación tecnológica y social como campo de disputa epistemológica y política, donde la territorialización efectiva requiere una repolitización de la gestión universitaria y un análisis crítico sobre los límites que enfrenta la vinculación territorial como experiencia democratizadora hacia adentro de las universidades. Se argumenta que, para desplegar el potencial democratizador de nuestras universidades, ya no basta con el diálogo y la co-construcción de conocimiento y el encuentro de saberes sino que es imperativo diseñar arquitecturas institucionales que permitan que el territorio se exprese "dentro" de la universidad, configurando redes de interconexión permanentes que permeen las agendas de investigación y formación. El trabajo enfatiza la urgencia de estas transformaciones en contextos malheridos por crisis sistémicas, re vinculando la práctica democrática con el desarrollo para que garantizar la función social de la universidad como garante de derechos y motor de justicia territorial. Se reflexiona sobre la necesidad de transitar hacia modelos integrales de gestión de la vinculación universidad-territorio que valoren efectivamente a los territorios no como meros escenarios de intervención, sino como sujetos políticos con capacidad de incidir en el rumbo estratégico de la educación superior.
VINCULACIÓN TECNOLÓGICA Y SOCIAL, AGENDAS INSTITUCIONALES, DESARROLLO TERRITORIAL, DEMOCRATIZACIÓN UNIVERSITARIA
Palabras clave:
El presente trabajo presenta algunos avances de la tesis doctoral en Estudios Territoriales (UNQ), el cual se centra en el análisis de las políticas de vinculación tecnológica y social y su potencial democratizante para el desarrollo territorial. La investigación parte de reconocer la urgencia de redefinir el rol de las universidades nacionales argentinas ante la complejidad de los desafíos socioterritoriales contemporáneos, retomando las reflexiones de Eduardo Rinesi sobre la universidad como un derecho colectivo del pueblo y de la humanidad. En este marco, se problematiza la construcción de las agendas institucionales de investigación, formación y vinculación, observando una persistente asimetría en la que no resulta sencillo equilibrar la la influencia desde la academia hacia el territorio. Bajo este esquema, la universidad suele proponer marcos de trabajo, dispositivos de vinculación y soluciones técnicas, encontrando dificultades estructurales para que las demandas y saberes del territorio logren permear y transformar sus propios núcleos duros de conocimiento, formación y estructuras de gestión interna. En este sentido se presentan hipótesis y preguntas de investigación, asi como avances sobre la caracterización de los dispositivos de vinculación existentes en una muestra intencionada de nueve universidades nacionales, seleccionando casos representativos de las tres etapas fundacionales de territorialización universitaria por fuera de la Ciudad de Buenos Aires: la Expansión y Plan Taquini (1971-1985), la Expansión en el Conurbano y Ley de Educación Superior (1988-1995), y la Profundización y Universalización (2003-2015). Se analiza comparativamente el desarrollo organizacional, la institucionalidad, gobernanza y la diversidad de dispositivos de vinculación con actores territoriales. Se desarrolla especialmente los enfoques teórico referenciales presentes en la tarea de "metabolizar" eficazmente las prioridades territoriales y a los procesos mediante los cuales las agendas científicas operan (o no) en forma disociada de la realidad socioterritorial. El trabajo indaga sobre los enfoques y prácticas de la vinculación tecnológica y social como campo de disputa epistemológica y política, donde la territorialización efectiva requiere una repolitización de la gestión universitaria y un análisis crítico sobre los límites que enfrenta la vinculación territorial como experiencia democratizadora hacia adentro de las universidades. Se argumenta que, para desplegar el potencial democratizador de nuestras universidades, ya no basta con el diálogo y la co-construcción de conocimiento y el encuentro de saberes sino que es imperativo diseñar arquitecturas institucionales que permitan que el territorio se exprese "dentro" de la universidad, configurando redes de interconexión permanentes que permeen las agendas de investigación y formación. El trabajo enfatiza la urgencia de estas transformaciones en contextos malheridos por crisis sistémicas, re vinculando la práctica democrática con el desarrollo para que garantizar la función social de la universidad como garante de derechos y motor de justicia territorial. Se reflexiona sobre la necesidad de transitar hacia modelos integrales de gestión de la vinculación universidad-territorio que valoren efectivamente a los territorios no como meros escenarios de intervención, sino como sujetos políticos con capacidad de incidir en el rumbo estratégico de la educación superior.
VINCULACIÓN TECNOLÓGICA Y SOCIAL, AGENDAS INSTITUCIONALES, DESARROLLO TERRITORIAL, DEMOCRATIZACIÓN UNIVERSITARIA
